大学入学总结范文

大学入学总结范文第1篇

根据学校统一安排，我院于9月27日、9月29日对新生开展了入学教育工作。由于时间紧、任务重，所以按照学校要求并结合新生的基本情况，我院采取了按班级由各班辅导员组织召开班会的形式，对新生进行入学教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确学习目的，教育他们遵守校规校纪，强化其爱国、成才、爱校、敬业的意识，培养良好的校风学风，实现其由中学生到大学生的顺利过渡，为今后四年的大学学习和生活打下良好的基础，使之能顺利完成学业。现将我院入学教育情况总结如下：

1、全面组织学生学习《XX民族师范学院学生管理分册》

就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明，特别是重点强调了学校关于考试方面的相关规定和处罚情况。使新同学们对学校的各项规章制度有了理解和认识，让新生一开始就树立约束自身行为，自觉养成遵守纪律的良好习惯。同时介绍了请假的相关程序和奖学金、助学金的评定程序等。

2、加强安全教育，切实培养学生自我安全防范意识

针对大部分大学生都是第一次离家到外地独立生活，集体宿舍生活经验不足，生活自理、自立能力相对较弱，特别是思想上没有安全防范意识的特点，加强了这方面的教育，其中主要包括学生个人的人身安全、财产安全、社会信息选择安全以及生活中的用电安全方面的注意事项等。尤其注重人身安全教育，组织学生学习了《黔西南州公众应急手册》使学生了解110、119、120等紧急呼叫知识，掌握安全用电、火灾防护、交通安全防护、雷电灾害预防、非法侵害事件特别是街头抢夺事件的处理方法，让学生深刻认识到人的生命是第一位的，随时提醒自己不要把自己置于危险的情况下。针对学校还在进行土建工程和学校建设在山坡上的情况，特别要求学生不要进入施工场地，远离没有防护栏的坡地，确保自身安全。

3、诚信教育

对学生进行了诚信教育，特别是助学贷款诚信还款教育，让学生认识到现在已经是信用社会，诚信已不仅仅是一个道德问题，它更是一笔宝贵的个人财富和社会资源，也是个人完备人格的必备品质，是一个人做学问、成才干、谋事业的根本，要求学生尽可能的减少或避免信用危机的发生。

4、心理健康教育。

组织学习了学校下发的《大学生心理健康手册》，帮助新生正确认识自己和完善自己对人际关系中遇到的种种困惑和挫折，解说了大学生容易出现的心理健康等问题，指出了参加集体活动、勇于挑战自我、学习自我心理干预、寻求老师、同学的帮助等保持心理健康的举措，引导同学们勇于面对现实、面对挫折，做到胜不骄败不馁，启发同学们要用乐观的心态去面对生活。

5、讲解大学学习与中学学习的区别

给新生们指出大学的学习方法与大学前学习的最主要的区别就是对自学能力的更高要求。大学前的学体上说是被动的，是家长逼着学，老师教学生是"手拉手"领着教，目标就是"考大学";而大学里更多的却是需要自己主动去学习，老师管得少了，是"老师在前，学生在后引着走"提倡学生自主学习，课外时间自己安排，要尽快从"要我学"向"我要学"转变，因此要求同学们在学习上更不能够放松。

6、带领学生认识、熟悉校园环境

为使学生尽快适应、熟悉学校的学习、生活环境，按班级组织学生在文科教学楼D1楼观看学校建设规划沙盘，了解学校基本情况，带领学生到信息工程楼、塑胶跑道、食堂、宿舍等查看、了解实地情况，同学们都充满好奇与兴奋，这样能让他们更好的处理离家的不适和困难，尽快适应大学新生活，为今后的健康成长打下良好的基础，也是大学生学习生活的良好开端。

7、党课启蒙教育

为引导新生树立共产主义理想信念，树立正确的人生观、世界观、价值观，为全面成才奠定良好的政治基础，按照学校党建工作的安排，我院党支部书记饶XX老师于9月30日上午9:00在X214教室对99名新生全面开展了入党启蒙教育。

该教育活动向13级新生讲授了中国共产党的服务宗旨、光荣传统、奋斗历程等知识，并就"为什么要入党"、"申请入党应具备的条件"、"怎样写入党申请书和思想汇报"、"积极创造条件，争取早日加入党组织"等方面为同学们作了详细讲解。通过培训，使同学们对党有了一定的认识，部分同学有了向党组织靠拢的想法。教育活动结束后有不少同学积极踊跃的向党组织递交了申请书，并纷纷表示，自己将在以后的日子里，一定会严格要求自己，加强政治理论修养，积极参与各项活动，勤于学习，力争上游，争取早日加入党组织。

8、要求学生写一篇参加入学教育的心得体会

入学教育结束以后，均要求学生军训结束后提交一篇入学教育心得体会，以切实了解掌握本次新生入学教育的效果并在以后的工作中有针对性的加强教育工作。

总体上来说，我院入学教育的内容全面，注重实效，管理严格，给新同学们留下了深刻而良好的印象，为新生完成心理转型与角色重塑、尽快适应大学生活奠定了坚实的基础。本次入学教育是我院对2015级同学教育的开端，接下来我院还会继续探索创新性的教育形式，不断完善具体措施，将入学教育向纵深推进。信息技术学院2015级共有2个专业，其中计算机科学技术本科班报到新生47人，信息与计算科学本科班报到新生52人，合计99人。

大学入学总结范文第2篇

四是注重宣传引导，营造良好学习氛围。学校充分利用网络、校报、校刊、广播台、电子显示屏、宣传橱窗等宣传思想阵地，开设了专栏、专版和专题，对深入学习实践科学发展观活动进行了全方位宣传报道。编发学习实践活动情况简报数十期，订购学习资料28000余册，编印《*大学深入学习实践科学发展观学习资料》14000余册，新华社、《光明日报》、《重庆日报》、重庆电视台、华龙网等媒体报道学校学习实践活动相关新闻数十篇次，全面展示学校各部门、各单位开展学习实践活动带来的新思路、新进展、新成效，在全校上下营造了积极参与支持学习实践活动的浓厚氛围。

学校学习实践活动第一阶段的如期顺利起步、扎实有效推进，得到了部属高校学习实践活动指导检查工作组第十一组的关心帮助和大力支持，从制定活动方案、确定实践载体、深入调查研究，到解放思想讨论等重点环节，指导检查组都给予了细心指导、进行严格把关。指导检查组成员还深入基层，多次出席学校及部分二级党组织的学习实践活动，认真听取意见，对活动的开展提出了很多高水平的指导意见。在此，让我们用热烈的掌声对他们的热情关心和辛勤劳动表示衷心的感谢！

在充分肯定前一阶段工作成效的同时，我们也应该清醒看到，存在的值得注意的问题：一是基层党组织开展学习实践活动发展不平衡，个别二级党组织活动氛围不够浓厚，在一些党员干部中还程度不同地存在着厌倦情绪和于己无关的思想甚至认为活动牵扯精力、影响工作；二是由于时间紧、任务重，少数党员工学矛盾处理得不当不妥，未能切实做到两不误、两促进；三是对毕业生党员、实习学生党员的学习培训还存在薄弱环节；四是个别单位的调研工作、解放思想讨论还有待进一步深入，问题找得还不准，要解决的问题存在大而全、大而空的现象。五是边学习边调研边解决问题抓得不力。这些问题需要我们高度重视，采取更加有力的措施，切实加以解决。

二、周密安排，认真落实分析检查阶段的各项任务

同志们：从今天开始，学校深入学习实践科学发展观活动进入第二阶段，即分析检查阶段。分析检查阶段是把学习调研阶段取得的认识成果转化为实践成果的关键阶段，在整个学习实践活动中具有承前启后的作用，对确保学习实践活动取得实效至关重要。这一阶段涉及面广、政策性强，主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。时间为1个半月左右，到6月中旬基本结束。这一阶段要抓好抓实3个关键环节。

第一环节，交心谈心，认真开好领导班子专题民主生活会。召开专题民主生活会，找准存在的突出问题，深入剖析问题产生的原因，是搞好分析检查的基础。各级领导班子要带头开好专题民主生活会。

会前，要做好三项准备工作：即要采取多种形式广泛征求基层和师生员工对领导班子及成员的意见；领导班子成员要相互交心谈心，沟通思想，交换看法，虚心听取群众意见，互相帮助，增进理解，加强团结；认真撰写发言材料，进行自我检查。

会上，要认真开展批评与自我批评。分析检查个人和领导班子在推进学校事业科学发展、服务基层和群众方面存在的差距与突出问题，着重查找推进本单位科学发展的工作思路、工作方法和工作机制等方面的主要问题。要坚持正面教育为主的原则，重在分析问题，重在明确方向；不纠缠历史旧账，不纠缠个人责任，对领导干部以往工作中的成绩和问题要历史地、客观地、辩证地看待，努力形成民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。

第二环节，实事求是，努力形成高质量的分析检查报告。这是分析检查阶段的中心环节，是前段活动成果的集中体现，也是整改落实的主要依据，是整个活动的灵魂。学校和各二级党组织都要形成分析检查报告。形成分析检查报告，要注意：

第一，要充分把握好分析检查报告的主要内容。具体来说，要把握“四个理清楚”：即理清楚在学习调研基础上，紧密联系实际，进一步明确贯彻落实科学发展观对本单位提出了哪些具体要求，形成了哪些思想共识；理清楚近年来贯彻落实科学发展观的情况，包括取得的成效和存在的问题，特别是不适应、不符合科学发展观要求的问题，并分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因；理清楚科学发展上水平的主要思路，列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题和经过努力在一段时间内要解决的突出问题，提出解决问题的新举措；理清楚按照科学发展观要求加强领导班子党风党纪执政能力建设的具体措施。

第二，分析检查报告要突出检查分析问题、理清发展思路、明确发展方向这个重点，关键是要找准问题进行分析检查，避免写成一般性的工作报告。分析检查报告和一般性的工作报告的区别在于，工作总结、工作报告以讲成绩为主、讲问题有一段话就够了，分析检查报告则以讲问题为主、讲成绩有一段话就够了；工作总结、工作报告讲问题比较概括，分析检查报告要求讲问题深入透彻、点到要害。

第三，分析检查报告初稿形成后，各级党组织要召开党委（支部）扩大会议充分讨论修改，并以召开座谈会等形式广泛征求意见。要听取各级党员干部的意见、教师学生的意见和专家的意见。要经过几上几下的程序，进行反复修改完善。需要特别强调的是，党组织主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作，不能把起草的任务简单地交给由工作人员组成的写作班子，寄希望于他们起好了稿子，班子讨论一下就可以了。

总之，要使分析检查报告的形成过程，成为领导班子深化认识、达成共识的过程；成为领导班子查找和解决突出问题，不断解放思想、勇于改革创新的过程：成为领导班子不断增强大局意识、战略意识、忧患意识和责任意识的过程；成为领导班子提高驾驭全局能力、处理复杂问题能力，强化求真务实作风的过程。

第三环节，集思广益，扎实搞好群众评议。组织群众评议领导班子分析检查报告是党内集中教育活动的一个新举措，目的就是要倾听民声、体察民意、集中民智。组织群众评议要注意：

第一，参评人员要有广泛性和代表性。参加评议学校领导班子分析检查报告的人员范围包括校领导、各单位主要负责人，校党代会代表、教代会常委、派主委、教师、学生、离退休教职工等方面代表。中层领导班子分析检查报告评议人员包括单位领导班子成员、党委委员、党支部书记、部门工会主席、教代会主任、分团委书记、办公室主任、系（教研室、实验室、资料室）主任，全体正高职称人员，师生代表等。

第二，精心设计评议内容，尊重群众的评议意见。采取灵活多样的方式方法，如召开座谈会或书面评议等形式进行评议。评议中提出的正确意见要体现到修改后的分析检查报告中。

第三，做好分析检查报告和群众评议结果的公布工作。群众对分析检查报告的评议不是一次单纯的投票，而是全过程参与学习实践活动的一种保证。公开的具体范围、方式由各单位掌握。要通过组织群众评议，使领导班子分析检查报告更好地反映实际情况、更好地体现群众意愿、更好地凝聚集体智慧，更加广泛地形成领导班子和广大党员、干部在科学发展上的共识，使领导班子分析检查报告成为指导学校科学发展的重要文献。

三、准确把握中央精神，确保第二阶段活动取得实效

同志们：中央对当前开展的第二批学习实践活动高度重视。总书记在中央政治局常委会议审议第二批学习实践活动《指导意见》时强调指出，高校无论是面临的问题还是活动的方式，都与机关有明显区别，这就要求我们坚持从实际出发，充分考虑各级党组织的不同特点，加强对活动的分类指导。同志在最近召开的中央学习实践活动领导小组第六次会议上，针对高校的学习实践活动，提出要着重查找并解决办学理念、办学思路、学科建设、人才培养、服务经济社会发展、建设和谐校园等方面存在的突出问题。刘延东同志在有关材料上作出重要批示，充分肯定高校学习实践活动开局良好，希望各高校以此为契机，紧密联系实际，端正办学方向，找准突出问题，深化体制机制改革，推动科学发展，探索中国特色高等教育发展道路，更好地服务经济社会发展大局。李源潮同志在省属高校学习实践活动座谈会上发表重要讲话，强调高校学习实践活动要抓住学校、院系两级领导班子和党员领导干部这一重点，紧密联系实际、突出高校特点，力戒形式主义、务求取得实效，加强调查研究，区别情况分类指导。

中央领导同志的一系列重要讲话和指示精神，为我们推进分析检查阶段工作指明了方向，我们要认真学习领会、坚决贯彻落实。分析检查阶段任务很重，要求高，时间紧，必须加强领导、统筹兼顾。各单位要始终把学习实践活动作为中心工作，做到思想上高度重视、工作上认真对待、行动上积极主动。要像抓学习调研阶段的工作一样，高标准、严要求，确保程序、时间、质量到位，把工作做深、做细、做实。

第一，要在继续深化学习、理论武装上下功夫。同志最近指出，学习培训要注意防止形式主义、走过场，表面上看热热闹闹，实际上学得不深、不透、不实，浅尝辄止，敷衍了事；要防止不联系实际、“空对空”，把学习理论同解决思想认识问题和发展问题割裂开来，从理论到理论，就学习抓学习。目前，学习调研阶段已告一段落，但是学习任务远没有结束，要紧扣工作继续深化学习，通过学习来推动工作。一方面，要在前一阶段的基础上继续深化学习，通读、读通两本书、三本书，特别是要认真学书记的重要讲话精神。扎实有效地推进科学发展观进课堂工作。另一方面，要紧密联系实际深化调研，要把学习调研的成果体现和运用到分析查找自身差距和不足上，体现和运用到形成高质量的分析检查报告上，体现和运用到推进科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措上。

第二，要在进一步解放思想、形成共识上下功夫。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。当前，*大学的改革发展已经进入到一个关键阶段。能不能克服面临的各种能预见到的或意想不到的困难，能不能克服面临的一些体制机制的制约，取决于解放思想、勇于变革、勇于创新。开展解放思想讨论，务必紧密联系党员干部的思想实际，围绕破解不适应不符合科学发展观要求的思想观念解放思想；务必紧密联系工作实际和发展实际，围绕破解科学发展难题解放思想；务必紧密围绕“调整结构、强化科研、创新体制、构建和谐”的实践载体解放思想。校领导要带头解放思想，带头克服阻碍科学发展的思想观念、行为方式，带头强化忧患意识、责任意识、改革意识和实干意识，以实际行动影响和带动广大党员于部解放思想。

第三，要在真正找准突出问题上下功夫。要把查找问题作为分析检查阶段的重要一环，采取有效措施进行深入查找。领导班子成员要结合分工，重点查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。分析检查报告必须充分反映实际情况，要突出细节、突出具体、突出举措，诚心诚意听取群众意见，勇于正视和深刻剖析存在的问题，敢于直面矛盾，切实把存在的问题找准、找全、找实。对找出来的问题，要透过现象看本质，深刻分析原因，深挖思想根源，说实话，讲真话。

第四，要在严格进行分析检查上下功夫。学校和中层领导班子及班子成员在分析检查时，要相互沟通思想，交换看法，提高分析检查的质量。突出分析和检查两个环节，一是科学分析原因，通过现象看本质，深入分析影响和制约教育事业科学发展的突出问题特别是体制机制问题，分析人民群众关心的教育热点难点问题，防止敷衍了事、避重就轻，避免写成一般的工作性报告；二是深入检查领导班子对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施行不行，防止轻描淡写、文过饰非，为下一阶段的整改落实打下坚实基础。

第五，要在突出实践特色、边学边改上下功夫。查找问题、分析原因、听取建议，目的还是为了解决问题，促进科学发展上水平。因此，分析检查阶段的各项工作必须要以促进有效的整改落实为出发点和落脚点。一是要对问题进行分类，明确哪些问题解决已经具备现实条件，在近期内经过努力可以解决，哪些问题解决难度较大，需要一段时间才能解决。二是研究提出解决问题的思路和举措，对近期可以解决的要找准突破口和切入点，立即着手解决，对需要经过努力才能解决的，要明确思路、目标和步骤。对征集到的意见和建议，要进行系统梳理。当前，要重点做好毕业生就业工作，要带着对学生的深厚感情和极端负责任的态度，以“非常时期，非常责任，非常决心”来全力以赴做好毕业生就业工作。要把开展学习实践活动与推动学校科学发展结合起来，与全面完成今年各项工作任务结合起来，统筹兼顾，精心安排，切实做到两手抓、两不误、两促进。

大学入学总结范文第3篇

关键词：新生入学教育；思想政治工作；抓手

新生入学教育是加强和改进大学生思想教育工作的有效途径和重要内容，事关一所高校校风、学风和培养目标的实现，在很大程度上影响着大学生个体一生的发展。良好的新生入学教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，可以帮助大一新生了解学校，了解专业，认识学校与学生之间建立的教育与被教育的特殊关系，帮助学生尽快适应大学生活，树立远大理想，端正学习态度，明确学习方向，为今后的成长与发展奠定坚实的基础。

一、当代大学新生特点

当代大学新生成长在社会的转型期，除具有主体意识强、知识面宽、视野广、接受新事物快等优势外，还具有传统文化意识淡薄、人生目标模糊、思想压力大等特点，同时，独生子女的特殊成长背景和贫困学生数量增加等原因引起的吃苦精神缺乏、心理脆弱、思想负担沉重等问题都直接影响到新生的健康成长，使得相当数量的大学新生长期处在不适应状态，在学习、生活、心理等方面遭遇困惑，若教育管理不及时或不得当，极有可能成为“问题学生"。

首先是心理不适应。有的新生在高考中发挥失常失落感强烈，心理上易产生严重的不平衡甚至会产生弃学念头。有的农村学生觉得自己见识浅薄，没有特长，一经挫折和轻微的打击就会较长时间处在焦虑的心境中不能自拔，从而心理失衡。二是环境不适应。开始过集体住校生活，而许多新生从小形成的万事依赖家长的心理得不到延续，自己开始独立生活时，就出现了自理能力差、人际交往障碍等问题。三是学习不适应。大学里多是上大课，没有固定教室，教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的学习模式。

教育的目标就是要促进个人的全面发展，大学对于大部分学生来说将是走向社会的最后一个缓冲期和成长期，如果在这个阶段学生无法形成较为完备的自我意识和自我发展能力，将对个体以后在社会中的发展产生不良的影响。因此，新生教育对个体整个大学期间的成长发展至关重要，也是当代高校人才培养特别是思想政治教育的重要课题。

二、抓好新生入学教育

（一）总体原则

新生入学教育总体原则主要是贴近实际、贴近学生思想，侧重校史、校情教育，安全防范教育，文明习惯养成和适应性教育，结合校院实际做到“目的性、针对性、广泛性”相结合。

（二）主要形式及内容

入学教育采用学校集中教育与学院分散教育相结合的形式，最后进行入学教育内容测试，考试成绩作为军训评优评先的主要条件。其中，学校集中安排校史教育、校友报告、心理健康教育（含网上心理测评）、国家安全和法制教育、军事理论教育、安全和法制教育、职业生涯规划教育、消防和应急避险疏散集中演练等；各学院侧重本学院专业介绍、学生规章学习（《学生手册》、《新生入学指南》、《安全专辑》、《卫生常识》等）、安全防范知识教育、文明诚信教育、核心价值观教育、党的基本知识教育、学校基本设施介绍、大学生素质拓展教育等。

（三）相关要求

院系要高度重视新生入学教育工作，做到“目的性、针对性、广泛性”相结合，积极组织、认真实施；根据学校总体安排，各学院要结合实际，创新性的制定各单位的新生入学教育实施方案，明确领导责任和相关人员职责以及入学教育执行人。按照新生1：100的比例选配责任心强的辅导员，并选有经验的做本学院辅导员负责人，所有辅导员要求坚持做到“五跟”，即跟训练、跟学习、跟活动、跟思想、跟生活。

在实施入学教育的过程中要注重个性化指导，重视学生的个体差异，对学生进行分层次、个性化教育。对特殊新生特别是“学习困难”、“生活困难”、“心理困惑”等学生在学习、生活中出现的问题，要及时进行疏导和解决。做好相关记录，形成书面材料及时转报学生处、心理健康教育中心等各部门解决并自行存档；注意总结新生入学教育工作中的创新做法及典型事例；新生入学教育结束后，各单位要进行全面的总结，积极探索新形势下开展新生入学教育的新途径、新方法，书面总结材料。

三、结论

新生入学教育是大学生在校生活的重要一环，它影响着大学生的整个大学生活。目前新生教育问题已经得到了国内外很多高校的重视。因此，许多国家的高等教育机构都很重视对大学新生人学教育的研究，部分高校更是将自己的研究成果直接应用于实践，在人力、物力上给予了大量的投入。在新生入学教育的内容上，国外许多专家学者所涉及的研究领域也非常广泛，有的国家高校也以此为依据精心设计了人学教育的课程，如完整的新生适应性训练课程体系，细致的新生入学手册，内容包括“怎样听课”、“怎样提问”、“怎样参与教学实践”、“怎样完成作业”、“怎样管理自己的时间”、“怎样调试自己的心理及如何寻求帮助”，许多大学还在学校的网站上设有专门的新生入学教育模块，等等。

新生教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，新生教育是否到位，直接影响整个大学期间思想政治教育工作的效果。新生入学教育，不仅对新生个体的成长成才和全面发展有重要意义，而且也对学校的高等教育质量和高校的生态育人环境有着重要的价值。

参考文献：

[1]黄政月，李耀宏：大学新生第一课――关于我院新生入学教育的思考[J].高教论坛，2005.

[2]郭淑华.大学新生适应教育的实践与探索[J].中国轻工教育.2006.

大学入学总结范文第4篇

一、时间安排

*

二、主要任务

学习调研阶段重点抓好宣传发动、学习调研、解放思想讨论、阶段总结四项工作，其中理论学习和调查研究贯穿学习实践活动全过程。这一阶段主要任务是搞好学习，认清形势，提高认识，统一思想、凝聚力量，找准问题。学院领导班子和党员骨干要带头学习科学发展观，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；要深刻领会科学发展的科学内涵和精神实质，切实转变不符合科学发展的观念，努力形成科学发展的共识；要进一步解放思想，深入基层开展调查研究，切实找准学院科学发展的突破点。

三、主要环节

（一）宣传发动

1、学院召开党政联席会议、理论学习中心组会议，专题学习学校深入学习实践科学发展观活动动员大会的会议精神，讨论确定了学院深入学习实践科学发展观活动领导小组人员、学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案。

2、学院党委分别于3月11日、3月13日召开全院深入学习实践科学发展观活动动员大会，对学习实践活动工作进行全面动员和部署。全体教工党员和学生党员参加，同时还邀请非党员的院领导参加大会。

3、在学院网站上开设学习实践活动专题，及时编发学习实践活动的信息和工作情况，宣传学校的主要文件精神和学院学习实践活动中的经验、做法、体会及成效，发挥网络的宣传教育、交流互动功能。

（二）组织学习调研

1、组织全体党员认真学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、中央、省委领导关于学习贯彻科学发展观的重要讲话、有关文件精神和决策部署。学院领导班子还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。结合学校2009年“工大学习深化年”，有针对性地学习教育科学、管理科学、自然科学等方面的知识。根据教师、学生、管理服务人员等不同群体党员的特点，采取个人自学、集中培训、中心组、专题辅导、集体研讨、网上交流等学习形式，确保学习的效果。学院中心组的学习不少于3次，党员的集中学习不少于20学时。在学习的基础上，每个党支部组织一次主题实践活动，每个党员提交一篇学习心得体会。参考书目见学校网页“深入学习实践科学发展观活动专题”。

2、学院领导班子成员在认真学好理论基础上，要结合工作的分工，紧密联系实际，参考学校党委提供的调研提纲，按照高起点梳理调研思路、高质量确立调研题目的要求，进行认真思考，确定重点调研课题。要深入教学第一线、深入师生员工通过座谈会、个别访谈等形式开展专题调研，广泛听取意见和建议，力求摸清情况，掌握调研课题所需的第一手资料。要在深入调研的基础上，认真分析研究，梳理出在科学发展上存在的突出问题，并提出学院拟解决的若干个突出问题，以及相应的工作思路、举措和意见建议，形成领导班子成员个人调研报告。在此基础上，形成学院领导班子的调研报告。参考提纲见学校网页“深入学习实践科学发展观活动专题”。

3、重点调研课题：

（1）围绕高水平大学建设，完善学院党政共同负责制，进一步激发学院科学发展活力。

（2）创新科研环境和机制，推动科研上水平，不断提升科研为区域经济发展的贡献度。

（3）推进本科教学课程体系改革，建立适应创新性人才培养需要的高水平人才培养模式。

（4）推进研究生培养机制改革，形成创新、创造、创业型的充满活力的研究生培养机制。

（5）加强学生教育、管理与学风建设，不断推进学生成长成才的全方位的服务体系建设。

(三)解放思想大讨论

以“推进科学发展，建设有特色高水平大学”为主题，深入开展解放思想大讨论。通过学院党政联席会议、党委中心组理论学习会、调研报告交流会、专题研讨、党支部学习会等形式，广泛开展解放思想大讨论、大交流，进一步解放思想，明目扩胸，转变观念、提高认识，对要实现什么样的发展、怎么发展、为谁发展、靠谁发展等重大问题形成共识。在解放思想中统一思想，在深化学习中形成共识。根据学院实际，及时梳理汇总解放思想讨论成果，提炼总结思想解放的新观点新认识以及科学发展的好思路好建议，为学院实现跨越式发展作参考作依据。

(四)做好阶段总结

在学习调研阶段工作基本完成后，要认真进行总结，同时对分析检查阶段作出具体部署安排。阶段工作总结分四个部分：开展学习实践活动的基本情况、主要做法（尤其是特色作法）、主要成效（经验）、存在问题及意见建议，阶段总结形成后及时报院深入学习实践科学发展观活动领导小组。

四、工作要求

大学入学总结范文第5篇

主题班会作为大学生思想政治教育的主要阵地，是新生入学教育的主要模式。为提高新生的适应能力及培养新生综合素质，将主题班会在内容上系列化、过程中规范化、形式上课程化，对新生的入学教育具有重要意义。

关键词：

主题班会；三化；入学教育

大学教育不仅在于传授给学生良好的知识和技能,更重要的是培养学生德、智、体全面发展。而入学教育对大学新生的教育起着举足轻重的作用，是高校对新生进行教育的重要环节，在入学初期学生能否适应大学生活、对未来是否具有清晰的规划，对学生的成长及成才至关重要。这就要求高校的入学教育必须具有一定的规范性和系统性。

1.入学教育概述

1.1入学教育的概念

大学的入学教育是以大学新生为教育对象，对大学新生进行系统的教育，帮助他们在入学初期较好的适应大学生活，较快的完成从一名高中生到大学生的转变。入学教育从爱校教育、学习方法介绍、专业介绍、心理、职业能力等方面对大学新生的学习、生活、工作等诸多问题进行引导[1]。入学教育的效果直接影响着学生综合素质的高低[2]。

1.2入学教育存在的问题

德育功能的缺失、本位的缺位、学生主体性的缺失是大学入学教育面临的主要困境。一方面，学校对入学教育的重视程度不够，入学教育没有一个统一的模式和系统的评价体系，缺乏规范性；另一方面，学生工作队伍缺乏思想政治教育及入学教育系统的培训，且辅导员的日常工作繁杂多样，无暇顾及入学教育的效果，使得入学教育的主要模式为对学生进行大规模的讲座、对学生进行系统的说教，而没有考虑到学生生活背景等的不同及个性的差异。使入学教育的时间缺乏连续性、内容缺乏层次性、方法缺乏互动性、形式缺乏多样性[3]，导致入学教育效果不佳。因此，入学教育有待进一步加强。

2.构建“三化”主题班会体系

主题班会是在思政工作者的组织下，围绕特定的主题进行的一种有组织、有计划的班集体教育活动[4]，是入学教育的重要载体。可较好的发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能；引导学生进行自我教育、自我管理和自我服务[5]，是提高大学新生综合素质的有效途径。但当前大部分高校主题班会班会形式呆板，质量不高，缺乏连贯性和系统性[6]。本文基于以上背景，将主题班会在内容上系列化、过程中规范化、形式上课程化，打造精品主题班会，构建“三化”主题班会体系对新生进行系统的规范化入学教育。

2.1主题班会系列化

主题班会系列化是指在主题班会的教育内容上进行规范性，总结大一阶段具有一定周期性、重复性、共性的内容，系统的将主题班会分为适应、进步、发展、感悟等系列。其中各系列包括不同的子模块内容，力求让学生在入学初期快速的适应新环境；培养学生的职业能力；引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。通过系列和模块的构建，可将入学教育的内容形成一个较为完善的系统。

2.2主题班会规范化

主题班会规范化是指在主题班会的教育过程上进行规范，辅导员或班主任对每一个主题班会的主题、课时、目的和意义、准备工作、主要环节的设计予以明确，并根据每一模块的内容设计不同的班会形式，如现场观摩、故事会、辩论赛、演讲比赛、讨论会、文艺会、案例分析、拓展训练、心理剧、成果汇报等形式；同时建立系统的效果评价体系，增加了入学教育的效果。

2.3主题班会课程化

将主题班会纳入到教学安排中，辅导员或班主任可针对大一学生制定教育计划及班会实施的具体方案，并根据班会内容、形式安排不同的课时。同时，在主题班会中可将思想政治教育、职业生涯规划教育、就业指导教育和心理健康教育有效融入到每一次班会中[7]。为学生提供系统的、浓缩的、有逻辑关联的高质量主题班会。

3.“三化”主题班会对入学教育的作用

3.1促进学生成长

“三化”主题班会在内容上几乎涵盖了学生在大一阶段面临的所有问题，可及时的、有效的对学生在不同阶段面临的问题进行引导，加速新生适应大学生活；学生在不同的主题班会中积极参与可提高了学生的语言表达能力、沟通能力、理解能力和创新等能力；另外，将主题班会课程化可引导学生共同策划、共同参与，提高学生的组织能力、策划能力及团队合作等能力，对学生入学初期的职业规划、培养学生习惯的养成和综合素质的提高至关重要。

3.2推动德育工作

入学教育是高校进行德育教育的第一步，主题班会作为新生入学教育的重要模式，将其规范化、系列化、课程化，有利于引导学生在入学初期形成良好的思维和优秀的道德品质，促进学生成长和成才，丰富校园文化。另外，主题班会可加强学生工作与第一课堂的衔接作用，增加职业生涯规划教育、就业指导教育、心理健康教育、思想政治教育的效果。因此，“三化”主题班会体系的建立可有效的促进高校入学教育的德育教育建设，能够较好的实现对大学生系统的、计划性的素质教育的培养。

4.小结

近年来，建设高水平、专业化的高校辅导员队伍已成为各高校及相关部门的研究热点。对于辅导员自身而言，应从实际工作中出发，不断学习思想政治教育理论，总结学生工作的经验并勇于创新。“三化”主题班会体系的构建不仅可以推进入学教育的实效性，还能够促进辅导员不断的学习和探索思想政治教育的效果，对建设一支高水平的学生思想政治教育的辅导员队伍具有深远的影响。

参考文献：

[1]赵磊.对大学新生入学教育的思考[J].甘肃农业,2006(9):188.

[2]吴云平.关于大学新生教育系统性的探讨[J].科技信息,2006(11):59.

[3]李霞.大学新生入学教育的改革与创新[J].武汉工程大学学报，2010（32）:43-45

[4]尚圣虎.大学主题班会内涵及管理[J].世界华裔经济年会•科学教育家,2008：（11）

[5]中共中央国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004：10-15

大学入学总结范文第6篇

一、在大学生入学教育中融入社会主义核心价值观教育的重要意义

（一）有助于大学生及早树立正确的世界观、人生观和价值观，确立思想道德培养目标对于刚刚踏入大学校门的新生来说，不免会感到各种迷茫和不适应，而入学教育可以帮助他们尽快适应大学生活，并且指导他们的学习，使他们及时的树立科学的学习目标，制定学习计划。然而大学生正处于可塑性比较强的阶段，辨别是非的能力有待提高，外界的多种因素都有可能影响他们对价值的判断。所以除了学习目标，及早树立正确的价值观对于大学生的成长也具有重要的意义。在入学教育中融入社会主义核心价值观教育，有助于大学生及早的树立正确的世界观、人生观和价值观，确立自身思想道德培养目标，这也是大学生最终取得全面发展不可或缺的一部分。

（二）有助于大学生社会主义核心价值观培育体系的完整构建大学生社会主义核心价值观的培育需要社会、学校、家庭、个人四个层面的共同努力，而高校也就成为了培育主体力量之一。入学教育作为高等教育的起点和重要组成部分，在其中融入社会主义核心价值观教育，无疑可以使大学生社会主义核心价值观的培育体系更加完备。

（三）有助于激发大学生的爱国热情和责任意识，为其全面发展提供动力在大学生入学教育中融入社会主义核心价值观教育，有助于激发大学生的爱国情怀和责任意识，使其从精神层面及早明确自身所肩负的历史使命，从而督促其尽早进入状态，为其注入前进动力，鼓励其全身心投入到学习中去，并积极参加社会实践，不断提高自身全面素质，早日为国家建设贡献力量，报效祖国。

（四）有助于丰富高校入学教育内容大部分高校的入学教育在内容上一般包括校史教育、校规校纪教育、院系专业简介、就业方向介绍、安全意识教育等，其中虽然穿插着思想政治教育的相关内容，但无论在教育深度还是针对性上都有所欠缺。在此前提下，将社会主义核心价值观教育融入入学教育，可以极大地丰富入学教育的内容，还能有效提升入学教育的深刻性、巩固入学教育在高等教育体系中的地位。

（五）有助于为高校思想政治理论课的开展提供助力高校思想政治理论课在高等教育中占据着不可替代的重要地位，其最主要的教育目的之一就是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促使其思想道德素质和自身修养的全面提高。通过思想政治理论课对大学生进行教育可以帮助大学生在理性认知的基础上达到认同和践行的目的。而目前高校思想政治理论课是一个由几门课程共同构成的课程体系，其开展方式依然是以课堂教育为主。社会主义核心价值观教育是高校思政课教育的重中之重，在入学教育中融入社会主义核心价值观教育，是一种在思政课堂外开展教育的有效形式，可以为高校思政课的开展提供强大的助力。

二、在大学生入学教育中融入社会主义核心价值观教育的对策思考

（一）整合资源，构建入学教育综合体系，扩大教育者主体范围高校新生入学教育不能仅仅依靠学生工作专门负责人员，也不能依靠单个或几个部门来完成，而应充分调动学校各部门的积极性。只有各部门分工合作，各自发挥优势，才能将新生入学教育资源完美整合，为其构建一个入学教育综合体系。在此前提下，可将社会主义核心价值观教育有机的融入入学教育中。同时，要扩大入学教育者主体范围，形成全员育人的教育环境。无论教师还是学生，无论领导还是普通职工，都应积极参与到新生入学教育者队伍中来。如：邀请学校里德高望重、从事多年教学工作的老教师为新生讲述自己的工作经历和经验，用自身爱岗敬业、爱国为民的精神感染新同学；由充满活力、极具创新意识的年轻教师向同学们讲述自身的工作和学习感受，以此拉近师生距离；邀请教职工和学生中的模范人物、先进典型为同学们讲述自己的先进事迹，以自身的人格魅力影响新同学，引导其正确价值观的树立；由老生中的学生干部、学生党员作为老生代表，与新生进行交流，鼓励新同学在大学生活中勤奋进取，努力提高自身全面素质；挖掘新生中团结互助、自强不息的典型，为其他新同学树立榜样；邀请在社会各行各业取得一定成就的校友回校为新同学介绍其职业生涯和拼搏经历，激励新同学及早树立目标，培养自身职业能力等。以上所列无疑都可以成为在新生入学教育中进行社会主义核心价值观教育的有效途径。

（二）创新入学教育形式，充实入学教育内容要在高校入学教育中有效融入社会主义核心价值观教育，就一定要创新教育形式、充实教育内容，拓展新同学参与实践的途径，让同学们在丰富多彩的活动中接受教育、提高认识。具体来说，可以从以下几个层面来展开。首先，开展丰富的活动。如将大量弘扬社会主义核心价值观的节目充实到校级和院级的迎新晚会中，以同学们喜闻乐见的形式帮助同学们认识和感知社会主义核心价值观；拍摄校园宣传片、将校园的模范人物的典型事迹排成舞台剧或者微电影，组织新同学们观看，用艺术形式增强入学教育的生动性；组织新生摄影大赛，鼓励新生用镜头去捕捉校园里体现社会主义核心价值观的最美瞬间等。其次，充分利用新媒体开展入学教育。新媒体本就具备传播速度快的优势，加之如今的高校大学生对于网络新媒体的青睐和广泛使用，利用新媒体对新生开展教育无疑成为了一个简洁而有效的途径。如鼓励新生主动浏览校园网、利用微信朋友圈宣传社会主义核心价值观和校园文化等。最后，鼓励新生开展自我教育。教育想要取得实效，必须坚持外部教育和被教育者自我教育相结合的方式。在新生入学教育中融入社会主义核心价值观教育，必须鼓励新生进行自我教育、自我激励，充分发挥自身的积极性和主动性，将社会主义核心价值观培育自觉内化为行动。

（三）积极进行校园文化建设新生入学首先接触并感受到的就是校园文化，对校园文化的认识和传承是新生入学教育的一项重要内容。同时，校园文化建设也是大学生社会主义核心价值观培育的重要载体。因此，想要在大学生入学教育中融入社会主义核心价值观教育，就一定要积极进行校园文化建设，这样既能增强入学教育的生动性和深刻性，又能为新生的社会主义核心价值观教育找到有效途径。校园文化建设既要包括校园环境文化建设，又要包括校园精神文化建设。在校园环境文化方面，可以通过校史馆、校园精神文化园、校园雕塑等人文景观的建设来表现大学精神和优秀人物的先进事迹等。而校园精神文化建设既要能体现高校的优良历史传统，又要能展示出高校师生拼搏向上、与时俱进、开拓创新的精神风貌，也要成为大学精神的生动体现，主要可以通过建设良好的校风、学风和班风来实现。在此前提下，使入学教育和社会主义核心价值观教育形成合力，大学新生才能在入学初始阶段就充分感知到高校的魅力所在，能够在实践中强化对社会主义核心价值观的理解和认同。

（四）延长入学教育的持续时间大学生的社会主义核心价值观教育和思想政治教育应该是一个长期的持续的过程，而目前大部分高校的入学教育都会集中在新生入学后一到两周之内进行，持续时间少则三四天，多则半个月。这种集中式、短暂式的入学教育虽对学生有一定帮助，但学生很难在几天之内真正理解入学教育的内容和意义。在此前提下，在入学教育中融入社会主义核心价值观教育，那么教育效果也会受到较大影响。所以，必须适当延长入学教育的时间，增强入学教育的持续性和深入性。具体来说，入学教育应该贯穿大一上学期或者整个学年。从新生入学第一天到入学一个月的期间内，以较高的频率集中开展教育活动，形式以集体教育为主。从入学第二个月到第一学期结束，从学校到学院到各专业班级，应针对新生入学后遇到的问题，结合新生入学后的表现，对其开展专题式教育活动。该类活动既可以是针对全体学生，也可以是针对特定群体或个别学生，开展的频率依据新生的需要和其对大学生活的适应情况而定。而在整个持续过程中，必须注重融入社会主义核心价值观教育，帮助同学们及早树立正确的世界观、人生观和价值观，同时和入学教育做到相辅相成，帮助新同学顺利完成人生新阶段的角色转变。

（五）广泛征集学生意见，注重入学教育效果总结和反馈为了了解新同学的心理，提高入学教育的针对性，高校在入学教育之前、之中、之后都应该广泛征集学生意见和建议，尤其注重入学教育效果的调查和总结反馈，只有这样，才能使入学教育的形式和内容具有针对性，能够为同学们所喜欢和接受，那么融入入学教育之中的社会主义核心价值观教育也就能够更具实效的进行。具体来说，在新生入学教育正式开始之前，高校可以以问卷调查或者座谈聊天等方式广泛征集学生意见和建议，以求了解新同学们感兴趣的教育形式和教育内容，以此作为确定入学教育形式和内容的重要参考。在入学教育活动进行中，活动开展者和学生管理人员也要适时和新生进行交流，以求对教育效果和学生接受程度的掌控，并争取做到据此对教育形式和内容及时调整，以提高教育的针对性。在入学教育阶段性的结束之后，以交流会、问卷调查等形式再次广泛征集同学们对教育效果的反馈，以此作为参考来检验入学教育效果，同时对入学教育进行总结，以此为依据，在今后的入学教育中做到扬长避短，提高整体的针对性。

三、结语

在大学生入学教育中融入社会主义核心价值观教育，既可以丰富高校入学教育内容，提升入学教育深度，又有利于社会主义核心价值观培育在大学生中的及早有效展开。高校应在充分认识其重要意义的基础上，开拓思路、积极创新，通过扩大教育者主体范围、丰富教育形式及内容、进行校园文化建设、延长入学教育时间等方式积极促进社会主义核心价值观教育在高校入学教育中的展开。

大学入学总结范文第7篇

[关键词]新生；适应；入学教育内容

中图分类号：G4

一、开展入学教育的必要性

开学伊始，来自全国各地的学生开始陆续到奋斗已久的大学报到，在一系列的入学手续完成后，学校以及各个院系会对新生召开入学教育，主要围绕以下几个方面如形势政策与爱国主义教育、爱校与专业教育、安全知识与校纪法规教育、心里健康教育等主题进行。这些给新生讲授的教育内容有的是一堂讲座，有的是一次参观，有的甚至贯穿整个学期，这就是新生入学教育。

大学新生入学教育主要是为了解决大一新生的一个主要问题而提出的，我们称之为“新生综合症”。大一的学生进入大学校园后，就从一名高中生转变成为了一名大学生，这期间的转变发生的很快，新生要适应大学校园，会出现如自然环境、风俗习惯等的不适应，学习环境、方法等方面的改变，生活环境、方式的变化，复杂人际关系的困境，心理、情绪上的波动，对未来、理想等的迷茫等多方面的问题。而且这个年龄，正值学生们的“成年早期”，处于学生人格发展的重要转折期，对世界、社会、人生、价值等有了自己独立的思考与认识。因此，这个阶段对学生的教育与引导在学生的整个大学乃至整个人生道路上都会产生重要影响。所以，各个高校一直都非常重视新生的入学教育。

二、新生入学教育主要内容

大一新生入学教育一般分三个阶段进行：集中教育阶段、深入教育阶段和教育结果反馈阶段。集中教育阶段一般从开学至军训结束。深入教育阶段从正式开课至大一第一学期结束，教育结果反馈阶段从大一第一学期后期大二学期前期。

（一）集中教育阶段

1、新生家长座谈会。小学和中学时期，学校与家长的联系非常紧密，而到了大学期间，许多学生家长认为孩子已经长大，考上了大学，对孩子的关注也下降，这其实是一种认识上的误区。许多学生可能之前没有离开家庭，所以进入大学后，会有一系列的问题；在以后的大学生活中，也会出现其他的问题，这不仅仅需要学校和老师的指导与帮助，同时还要需要家长们的配合。因此，召开新生家长座谈会是非常必要的。一般大学开学报到时间为两天，从多年经验来看，有的学生会提前报到，而大多数学生主要是集中在第一天报到，第二天会有少量学生报到。而且，许多家长在给孩子办理好手续后会立即回家。因此，把新生家长座谈会一般放到报到的第一天下午，通过与新生家长坐下来面对面的交流，介绍学校、院系的基本情况、专业的设置以及就业前景等，借此机会与家长加强沟通交流，达到共同培养学生的目标。

2、院系老师进宿舍：第二天学生基本上都报到完毕后，由院系老师前往宿舍看望学生。通过对新生的谈话了解学生的动态，表达学校对新生的关心。

3、爱校教育：每一个高校都有自己的历史，都是经过几代人的辛勤耕耘而有今天的成就。通过组织新生参观学校的校史博物馆，使学生了解学校的校训、校风和校史，激发学生的爱校热情和爱校情结。

4、新生入学教育大会：召开全体新生参加的新生入学教育大会，介绍院系的基本情况、专业设置、学籍管理与纪律、人才培养计划、专业特色、就业前景，以及党团组织等。使学生尽快了解所在院系、所学专业、引导新生进行自我管理。

（二）深入教育阶段

1、校纪法规教育：一般由各班班主任组织新生学习学校的各项规章制度、处罚条例等，使学生能了解。

2、学习经验交流会：开展对口专业新老生交流会，邀请专业老师、选择有代表性的高年级学生代表参加，向新生介绍学习、生活、就业经验，解答新生关于大学学习、生活、就业等各方面的问题。如果有条件，可以联系学校或者邀请其他高校、组织前来为学生进行专业的讲授，如组织学生参加以个人成长、团队建设、人际沟通为主要内容的培训课程，帮助新生尽快适应大学阶段的学习和生活。

3、安全知识教育：组织新生观看安全教育片，通过案例向学生强调个人人身、财产安全。通过与学校保卫处、公寓联系，举办消防知识讲座、应急情况处理等知识。

4、心理健康教育：由学校心理咨询中心对新生开展心理测评活动，组织各班心理委员学习心理健康知识，组织心理知识讲座。疏导新生刚刚走进大学校园后形成的各种心理压力，预防并解决新生面临的各种心理问题。

5、安全法律教育：邀请法律专业老师讲授基本法律知识，让学生了解学校周边环境、交通、饮食等安全问题，增强学生的自我保护及安全防范意识。

6、党员联系宿舍制度：各党支部党员、预备党员成立小组，每周定期到新生宿舍与学生交流沟通，就学习、生活上的各方面问题与新生进行交流，并做好记录。

（三）教育结果反馈阶段

1、召开主题班会：以如何适应大学环境、班集体生活、适应人际关系、学习方式为主题召开班会。学生发言，总结自己在入学以来的思想、学习、生活方面的变化以及适应情况。广泛讨论，统一思想，达成共识。

2、征文活动：院系可以开展征文活动，如以“初进象牙塔”为主题开展征文活动，学生以自己初入大学校园的心得体会为内容，文章体裁不限，鼓励学生写作，提高专业水平的同时，了解学生的心理状况及新生教育结果。

3、走访学生宿舍：辅导员、班主任要经常走访学生宿舍，通过与学生的交流，了解学生的动态。

4、掌握学生心理动态：心理咨询中心反馈测评结果，及时处理问题。关注特殊群体学生，如家庭贫困学生、身体有疾病的学生、单亲家庭学生、少数民族学生、内向的学生等，及时了解他们面临的困难与不适，尽早帮他们解决困难，化解他们的疑虑，走出心理误区。

三、总结

实践证明，解决大学新生的“新生综合症”并非易事，需要辅导员、班主任、老师、学生家长等的共同努力与长期坚持。针对大一新生开展的入学教育，为他们提供了一个快速了解环境、融入校园的机会，通过不同形式的活动，新生将会又快又好地适应大学新的生活，身心全面发展，顺利完成大学学业，成为自立自强的人，成为对社会和国家有贡献的人。

参考文献：

1、邵小康.浅谈大学新生校园适应期危机及其化解[J].咸宁学院学报，2012，（3）.

大学入学总结范文第8篇

关键词：大学新生；入学教育；适应

新生入学教育是指新生入学后，学校依据培养目标和大学教育的特点，针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求开展的一系列工作，是大学生日常思想政治教育的一个重要环节。

一、入学教育的重要意义

纵观近年来入学的大学生，我们可以发现：第一，大多是“90后”独生子女，许多学生都是第一次离开父母独立生活，进大学之前，在生活上强烈依赖父母，独立自主能力差；第二，有的学生也表现出较强的封闭心理，人际交往能力不强；第三，从中学生一下子变为大学生，从学习方式方法，角色转变等方面一时难以适应。

综上，一言以蔽之，大学生新生入学教育的意义在于适应，具体说来有四个方面：适应新的角色与生活；适应学习方式方法的变化；适应人际交往的变化；适应管理方式的变化。新生入学教育的效果直接关系到新生能否顺利完成从中学到大学的转变，关系到新生在大学期间的成长及将来能否顺利走向社会并成为社会所需的人才。因此，在大学新生入学初期做好教育和指导工作是大学生思想政治教育取得成功的基础。

二、入学教育的主要内容

入学教育内容必须紧紧围绕帮助新生“适应大学生活，实现角色转换”这一目标进行精心选择和安排，增强针对性、系统性和规范性。

1．常规教育

爱校教育。爱校教育主要是以学校的发展目标、人才培养理念、人文精神凝聚学生，稳定学生思想。比如通过开学典礼、学校板报及专题讲座等，介绍学校历史、现状、未来发展及对学生的期望，介绍学校光荣传统和良好校风、学风等，让学生全面了解校情，明确学校的要求和自己所肩负的责任，实现从中学生到大学生的角色转变。

校纪校规教育。校纪校规教育主要以院系、班级为单位开展，学习普通高等学校学生管理规定、高等学校学生行为准则、高等学校学生违纪处分条例、奖学金评定办法及学籍管理规定等有关文件，通过学习、讨论、考试等形式，让学生了解高等学校学生管理的有关规定，强化大学生的自我管理意识。

安全教育。增强学生的自我保护与防范意识，包括交通规则教育、钱财和个人贵重物品保管意识、个人安全受到威胁时的解决办法等。

适应教育。要详细地向新生介绍校园及周边环境、学生公寓的有关设施功能和管理规定、与学生有关的各类机构的职能和位置;具体讲解交费、勤工助学、助学贷款、困难补助、就医等方面的政策和规定;开展以防骗、防盗和防火为内容的安全教育，明确告知各种求助渠道和方式，尽快使新生产生归宿感和安全感。

2．专业思想教育

入学教育中要充分调动专业教师特别是资深教授的积极性，加强对新生的专业思想教育。一方面巩固学生的专业思想，另一方面帮助学生了解自己的专业背景、专业特色、地位作用、教学计划、课程设置、师资状况、培养方式、就业前景等，帮助学生充分认识所学专业的特点和前景，稳定专业思想，树立学习目标，激发学习兴趣，主动投入学习。

3．理想信念和团队建设教育

学生价值取向呈现多元化和个体性倾向。要坚持在新生中及时进行理想信念教育，帮助新生确立远大的人生目标，增强学生的责任感和使命感。还要有意识地指导学生选择适于自己的成才目标。可以邀请名人或杰出校友向学生介绍自己的成长经历，帮助他们寻找生活中的“标杆”，班主辅导员则要有针对性地为学生提供具体的指导意见。

团队合作精神是一种德育教育，提倡的是相互的友爱。辅导员应指导帮助班级组建班委会、团支部，并对其工作给予关心和指导，使班委在班级建设中发挥积极作用。要引导学生利用课余时间，开展第二课堂活动，培养广泛的兴趣，努力形成奋发向上、团结和谐、互助互爱的班风，从而增强班集体的吸引力和凝聚力，这样一个良好的班集体就会形成。

4．心理健康教育

要及时在新生中开展心理健康教育和普查工作。建立危机干预制度，并建立心理危机排查制度。心理健康教育不容忽视已成为教育界的共识，大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理困扰。因此，在新生入学之初，要高度重视新生心理状况，扎实做好他们的心理健康教育，了解其心理动态，给他们更多的关爱。

三、入学教育的基本方式方法

任何内容都需要用形式表达出来，新生入学教育的丰富内容同样需要适当的形式作为载体。新生入学教育要做到教育形式的多样化和阶段划分的有序化：在具体形式上，可以通过辅导报告、专题讲座、主题班会、座谈会或交流会、实地参观、学习材料、音像展播、问卷调查以及校报、广播电台、宣传栏、网络等媒介多渠道、全方位地开展新生入学教育；在人员构成上，可以邀请知名专家、任课教师、政工干部、在校学生、已毕业大学生等不同年龄、职业和不同生活阅历的人给新生进行入学教育；在阶段划分上，可分为宣传发动、具体教育、效果测试、总结评比几个具体的阶段，即广泛宣传和动员、调动新生参与入学教育的积极性，学校与院系联动、通过多种形式开展教育活动，进行相关知识测试、检验教育活动效果，总结教育活动情况、表彰先进单位和个人。新生入学教育的方法大致有课堂教学法；活动教育法；环境陶冶法；榜样示范法等。

【参考文献】

大学入学总结范文第9篇

关键词: 医学院校 新生 入学教育

新生入学教育是大学教育的起点,是大学新生完成角色转变,适应学习生活,稳定专业思想的重要阶段,也是大学生形成纪律观念,完善人格修养,规划职业生涯,步入科学发展轨道的关键时期。医学院校的主要职责是培养合格的医疗卫生工作者,医学教育的目标是培养满足人们对医疗卫生需求的医药卫生人员。[1]本文通过总结我院近年来在医学新生入学教育管理中的方法和经验,探索建立一套符合医学院校新生入学教育的有效途径。

一、强化领导,为新生入学教育工作提供组织保障。

新生入学,学院与相关职能部门多次研究,提前布置,精心组织,召开迎新暨入学教育大会,反复强调入学教育对于医学生五年学生的学习、生活及对学院的教学、管理的重要意义,为开展入学教育工作提供强有力的保障。

1.成立机构,加强领导。

为加强对入学教育工作的领导,学院成立新生入学教育工作领导小组,以总支书记为组长,专门负责规划、布置、督察、入学教育工作。各年级辅导员和专业指导教师负责所在年级的入学教育组织工作。

2.制订方案,严格规范。

为规范入学教育工作,制订《新生入学教育方案》,从指导思想、教育形式、教育内容等方面进行细致的安排和部署;制定入学教育时间进度表和专业教育参考提纲,学要求,坚持做到“六个明确”,即明确教育目的、明确教育形式、明确教育内容、明确时间进度、明确教育要求、明确考核重点。

3.明确分工,强化责任。

入学教育的内容包含多个方面,要对辅导员和专业教师的工作进行分工,对入学教育效果负直接责任,从而强化责任意识,认真准备,亲力亲为,取得良好的教育效果。

二、开展以理想信念教育、爱校爱国教育等为主要内容的思想政治教育,帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

1.理想信念教育。

教育引导学生认真学习中国特色社会主义理论,坚定中国特色社会主义理想和信念,[2]增强历史使命感、责任感,强化成才目标和学习动力;教育学生形成正确的世界观、人生观、价值观,树立“好学近乎智、力行近乎仁、知耻近乎勇”的思想认知,勤奋学习,奋发成才。

2.爱校爱国和校史校情教育。

组织新生参观学校,聆听校领导和专家教授关于学校历史和文化、校风和学风的报告和诠释,学习、了解我校的校史、校训、特色、成就(含英才)等,使新生了解学校的专业设置和学科优势,加深他们对大学精神的理解,对学校人才培养观念和培养目标的理解;以学校的发展目标、人文精神等来凝聚学生,稳定思想,增强新生对母校的归属感、认同感和自豪感。

3.诚实守信教育。

当前大学生的诚实守信教育集中体现在学费交纳、贷款还贷、诚信应试等方面。在认真做好新生缴费及“绿色通道”工作的基础上,要通过深入、细致的思想政治教育,让学生了解国家和学校的有关政策,形成“缴费上学”、“有借必还”的诚信美德。

4.社会主义荣辱观教育。

高校要把加强社会主义荣辱观教育看成是当前思想道德建设的首要任务。[3]“八荣八耻”,涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,是对社会主义思想道德的系统总结。加强对新生开展社会主义荣辱观的宣传、教育活动,使之“知荣明辱”,努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生。

5.开展成人成才励志教育。

通过先进事迹报告会、座谈会等形式,弘扬自强自立、奋发向上的励志精神,营造“学典型、见行动、争优秀”的良好氛围。通过举行成人宣誓礼,教育新生捍卫神圣宪法,履行公民义务,承担社会道义,做一个对社会有益的人。

三、开展以校纪法规教育、安全教育、心理健康教育等为内容的行为习惯养成教育与适应性教育,帮助新生顺利发展、健康成长。

1.校纪法规教育。

校纪法规教育是大学生在校学习生活的制度保障,组织新生学习《学生手册》,开展入学教育知识考试,参加大学生纪律与秩序教育讲座、安全教育讲座,让学生熟悉各项规章制度,使学生自觉遵守校纪校规,同时完善新生入学信息登记。

2.校园安全教育。

制定《新生入学安全教育计划》,开展涉及人身、生活、财产、交通安全等方面的专题教育,增强安全防范意识,防微杜渐;运用典型安全事故案例,教会学生应急处理方法;对发生的安全事故要及时通报、处理,确保学校稳定、和谐。

3.心理健康教育。

组织开展新生心理问题筛查和心理健康教育活动,建立健全学生心理健康档案,完善大学生心理健康教育网络;[4]重点关注家庭经济困难或有其他特殊困难的新生的心理状况,发现异常情况及时疏导、及时上报。

4.适应性教育。

(1)通过举办“如何适应大学生活、学习的适应教育”讲座,使新生尽快适应大学生活,学会学习、学会生活、学会做人,培养自己的适应能力。

(2)通过新生家长见面会,发放《新生家长必读》,让学生、家长了解孩子所选择的专业、学校及学院的发展规划,为今后的沟通合作打下良好的基础。

(3)通过新老生学习经验交流会,帮助新生转变学习方法。

(4)通过举办“高校学生会与校园文化建设”的讲座,让新生更好地了解学生会的作用,积极投身于校园文化建设。

四、开展以学风建设、专业思想教育、学业发展规划教育和职业生涯规划教育为主的发展规划教育,帮助新生树立正确的发展观和成才观,步入科学的发展轨道。

1.学风建设。

“学风正成就事业,学风清造就良医”。学风建设是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。学风包括学校风气、学习风气、学术风气、师德师风、医德医风等。通过“求真、求精、求新”的校风学风专场报告会,激励新生树立人生目标、胸怀远大抱负,立志成才,报效祖国。同时努力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”学风建设工作体系,让优良的学风成为学校发展强大的推动力。

2.专业思想教育。

向新生介绍学院专业设置、发展方向、专业课程、专业特点及专业师资、考研、就业情况等,帮助他们稳定专业思想。教育引导新生了解大学学习特点、培养学习兴趣、激发学习动机、选择恰当的学习方法;培养他们追求真理、求实创新、严谨钻研的治学精神。

3.学业发展规划教育。

组织学业生涯规划讲座,引导新生制定个人学习的学期目标和阶段目标,提高学习自觉性和有效性,做到制定好一个目标,营造好一种氛围。并以考试、考级、考证、考研为抓手,真正使方法指导、制度保障和检查反馈三项措施得以落实,使学业发展规划取得成效。

4.职业生涯规划教育。

举办“奉献基层五十年,甘洒热血写春秋”优秀校友扎根基层自主创业报告会,号召大家今后投身基层卫生事业。制作展示医学毕业生考研、西部计划、选调生、选聘生、应征入伍学生光荣榜,印发毕业生成长记录和先进事迹材料,介绍优秀学生、校友成长经历,用先进人物和事迹激励、鼓舞学生;通过“就业”“职业”观念教育,为未来职业及人生定位做好必要的观念和知识能力准备。

五、加强以医学伦理学、医事法学、道德规范为主的医德教育,有助于培养德才兼备的医学人才。

临床医学专业特点决定了学习专业知识之前必须接受医德医风教育。[5]医学新生怀着探求医学知识的远大志向,步入神圣的医学殿堂,在这一关键时期对他们进行医德基本原则和基本规范的教育,有意识、有目的、有计划地塑造他们的医德认识、医德感情、医德信念、医德行为和习惯,使之全面、系统地了解医德的基本理论,形成“无欲无求”的高尚医德。

通过医学生誓词的宣誓,使他们从学生时代就树立一切为病人服务的宗旨,用高尚的理想和人格要求来衡量自己,激励学生在以后的医疗实践中自觉遵守医德规范,为实现崇高的理想而奋斗。还要大力拓展医德教育的途径,[6]将医德教育与医疗实践相结合,抓好医学生的功利教育,提高医学生医德情感,正确地处理好“义”和“利”的关系。好学真知,造就回春妙手;力行仁术,终成济世良医。

新生入学之后,新的学习生活环境、新的授课方式、新的学习方法、新的学习目标、新的人生定位等待着他们去思索、去探索、去适应、去定位。新生入学教育是一项系统性很强的工作,必须争取多方面的支持、配合,积极营造一个良好的氛围,真正做到教书育人、管理育人、服务育人,建立健全新生入学教育的长效机制。

附:新生入学教育安排进度表

参考文献:

[1]龙腾.高校医学生教育管理工作的探索与实践[J].中国卫生事业管理,2009,(8):553.

[2]许健,葛晓华.浅析当代大学生的理想信念教育[J].中国科技信息,2009,(3):256-258.

[3]刘云山.知荣辱・树新风・促和谐:在树立社会主义荣辱观座谈会上的讲话[N].光明日报,2006-03-21.

[4]孙红艳,董波.多层次医学生教育管理方法的探索与实践[J].中国高等医学育,2007,(5):45-46.

[5]陈君.浅谈医学生的医德教育[J].中国高等医学教育,2008,(3):116-117.

大学入学总结范文第10篇

关键词：入学教育；评价效果；措施

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0356-02

为了加强2011级本科新生的教育管理工作，增强学生爱国、爱校、爱院情感，培养学生良好的学习生活习惯，使其尽快适应大学生活。园艺学院深入贯彻学校《关于做好2011级新生入学教育的安排意见》，积极组织，认真准备，卓有成效地开展了系列教育活动，取得了明显成效。此外，为了进一步探索大学生对开展新生入学教育的评价态度、认知程度以及相关的意见和建议。经过一番调研分析，采取给学生分发调查问卷、走访、座谈等多种形式，发现了一些新生入学教育内容存在的问题以及学生提出的宝贵建议。调研活动结束后并由此对调研情况进行了分析与总结，现报告如下。

一、调研内容

2011级新生对学校开展入学教育这项活动的评价态度？ 2011级新生对学院所安排实施的入学教育内容的兴趣程度？2011级新生希望学院给安排哪些方面的教育内容？园艺学院具体实施的入学教育对新生产生的影响？

二、调研开展情况

调研时间：调研于9月10日-10月30日期间进行。调研对象：园艺学院2011级新生208人以及部分园艺学院学生干部。调研方式：采取发放调查问卷、座谈会交流等方式展开调研工作。

三、调研开展过程

1.前期准备—领导重视，积极动员，认真筹备。为做好2011级新生的入学教育工作，学院党委副书记召开了学工队伍工作会议，学习了学校《关于做好2011级新生入学教育的安排意见》，并讨论了新生入学教育工作。在广泛征求意见的基础上，针对学院实际情况，制定了详细的入学教育安排。学院要求党委办公室、教学办公室以及新生辅导员要充分认识入学教育对大学生成长成才的重要性，认真开展专业思想教育、安全防范知识教育、校纪校规教育以及大学生心理健康教育等。明确了学生工作队伍每个人的职责，并要求大家要把新生入学教育当做影响学院发展、学生成长、校园稳定的大事来抓。通过认真筹备，统一思想，提高认识，明确工作重点。

2.扎实有效地开展入学教育活动，取得了良好的教育效果。在学院党委的领导下，全体学工队伍积极行动起来，按照学校的入学教育工作重点，开展了系列教育活动：积极开展以理想信念教育、爱国爱校教育、励志成才教育、党团知识教育为主的思想政治教育，帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观。其中王鸣教授为新生做了一场精彩的立志成才报告会。扎实开展以校纪校规教育、安全防范教育、心理健康与适应性教育、基础文明教育、助学指导为主的习惯养成教育，帮助新生尽快适应大学生活。科学开展以专业思想教育、学业生涯规划教育为主的发展教育，帮助新生树立科学发展观和成才观，使其从入学始就能步入科学的发展轨道。为了结合学院特色，园艺学院大力倡导以专业思想教育为重点，组织了师生见面会，邹志荣、马峰旺、巩振辉等专家教授亲自就新生广泛关注的问题进行了讲解和答疑，从而促进了新生对专业的了解，激发了扎实学习专业知识、苦练专业技能的主动性。以学分制宣传为重点，学院教务办秘书为新生做了一场校纪校规的报告会，详细的给学生讲解了学分制的有关规定及需要注意的问题，从而提高了学生的危机感，增强了学习积极性。以心理健康教育为重点，学院邀请了心理咨询中心的专业老师为新生做了一场大学生心理健康讲座，报告中列举了大量的案例，讲解了大学生目前容易出现的心理健康问题并引导新生勇于面对现实，正确面对挫折、困难和挑战。

通过入学教育，广大新生增强了爱国爱校情感，明确了奋斗目标，激发了自主学习、锻炼的积极性和遵纪守法的自觉性。在班级入学教育交流会上，同学们纷纷表示：一定要珍惜宝贵的大学时光，勤奋学习，苦练技能，勇于实践，乐于奉献，以优异的成绩回报父母的养育和老师的培养，立志成才，勇担强国使命。

四、调研结果

此次调研采用发放调查问卷的形式统计了园艺学院2011级新生对学院开展入学教育的评价及兴趣程度。参与调查的有208人，其中男生109人，女生99人。

由上图1和图2中数据中可以得出新生对学院安排的入学教育内容感兴趣的顺序为：心理健康教育、立志成才教育、专业思想教育、安全防范教育、校纪校规教育。其中女生感兴趣的教育内容顺序为：心理健康教育、立志成才教育、专业思想教育、安全防范教育、校纪校规。男生感兴趣的内容顺序为：立志成才教育、专业思想教育、心理健康教育、安全防范教育、校纪校规教育。

调查结果显示，入学教育的内容与新生的实际需求存在一定差距，部分学生反应入学教育的内容缺乏直接和有效的指导作用，超过一半的同学认为如何掌握学习方法、更好地适应大学学习是他们入学初期亟需解决的问题。此外，通过此次调查汇总学生意见得出大部分学生对社交礼仪、各国的文化历史以及艺术鉴赏很感兴趣，并强烈的希望学校能多提供这方面的教育资源以供他们学习利用。

五、调研结论分析

调研结果表明学院在安排入学教育内容方面还存在一些方面的缺失和不足。例如大学生社交礼仪、历史文化知识以及人文素养方面等还比较欠缺。在调查的人群当中发现大部分学生对法制安全防范和校纪校规教育表现完全没兴趣。这种现象一方面说明学生对其认识和重视的程度不够；另一方面也提醒着学院应该从方式方法上积极调动同学们的兴趣并让其欣然接受。此外，从调查结果中还可以看到大多数同学对心理健康和立志成才教育比较关注，说明大部分学生都是积极向上勇于拼搏的有志之人，同时在性别差异方面女生多倾向于心理健康教育方面，男生更多的注重立志成才教育。这点也反映了90后思想复杂多变性，因此关注他们的心理及思想教育尤为重要。解决上述学生对入学教育内容反映的态度问题需要教育者时刻把握深入学学教育思想的核心理论，从思想上充分认识然后贯彻实施与之相适应的教育活动内容。因此，根据调研的结果总结了以下几点措施：一是创新意识。在明确入学教育的目标下从学校和学院实际出发，不断解放思想，更新观念，针对入学教育的方向、内容和方法，创新入学教育模式，动员所有的教育力量和资源坚持把教育学生作为第一要务。二是评价意识。一方面应不断完善对新生入学教育内容体系实施情况的考核评价制度，另一方面应及时与学生进行沟通交流采取定量与定性相结合的方式对新生接受入学教育情况及效果进行客观的评定。三是发展意识。学校必须以育人为本，除了要坚持学生的学业指导和职业引导，还应通过换位思考站在学生的角度去了解学生的需求从而开展各种有益的教育内容引导全体学生进一步增强专业思想、人文素养意识，提高学生的自学能力和本领。同时加强关注学生的生活向导和心理疏导以及思想教导和行为督导从而促进学生全面发展和个性发展。

参考文献：

[1]李霞，徐媛.大学新生入学教育的改革与创新[J].武汉工程大学学报，2010，（8）.

[2]姜宇，曲云进.大学新生入学教育效果评价及对策研究[J].教育与职业，2011，（26）.

[3]杜国明.大学生入学教育的内容体系探讨[J].中国科教创新导刊，2009，（7）.

[4]杨菁，邵建防.大学新生入学教育研究[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2006（4）.

[5]韩军.浅谈大学新生入学教育[J].大家，2010，（14）.