参观博物馆活动总结范文

参观博物馆活动总结范文第1篇

一、活动组织

学校成立“快乐暑期我做主”西安夏令营 活动及活动安全工作领导小组

组长：马校长 成员：张慧玲 张锋 各班班主任

二、参与成员及条件

学校二——五年级身体健康、自理能力较强的学生。

三、报名原则及方法

报名原则：坚持学生自愿、家长同意参加的原则。

报名办法：

1、凡参加夏令营活动的，在家长指导下选择报名参加自己喜欢的一个或多个活动。

2、学生填写报名表格，家长签字。

四、活动内容：

根据学校实际情况，充分利用校内校外资源，拟开展以下活动：

1、与郑州日报社联合，开展“少年军校暑期夏令营”。

2、与宝龙生活广场的冠军溜冰场联合，开展“暑期溜冰培训夏令营”。

3、“我当小小地质学家”活动，主要参观河南地质博物馆，了解地球的历史和家乡河南的地质构造，丰富学生的地质知识，培养学生的科学精神。

4、“探秘河南，爱我河南”——参观河南省博物院。让队员们了解河南悠久的历史、文化、科技发展历程，感受河南深厚的文化底蕴，增强学生对家乡河南的热爱之情。

5、“百年奥运，喜迎圣火”活动。组织学生参与到奥运圣火在郑州市的传递活动中，感受奥运魅力，喜迎北京奥运。

五、活动时间

1、“少年军校暑期夏令营”

根据郑州日报社的相关活动安排，活动时间：7月2——7月8日。

2、“暑期溜冰培训夏令营”—— 宝龙生活广场的冠军溜冰场

活动时间：7月10——7月30日

3、“我当小小地质学家”——参观河南地质博物馆。

活动时间：7月8日

4、“河南探秘，爱我河南”

活动时间：7月20日

六、活动总结

1、每次活动，每位队员记录自己的活动收获，都有记录;活动结束时，评选“优秀小营员”，并总结此次活动情况;

2、8月中旬对夏令营活动情况进行总结，形成文字材料，以便今后借鉴。

参观博物馆活动总结范文第2篇

一、活动组织

学校成立“快乐暑期我做主”夏令营活动及活动安全工作领导小组：

组长：马校长成员：张慧玲张锋各班班主任

二、参与成员及条件

学校二——五年级身体健康、自理能力较强的学生。

三、报名原则及方法

报名原则：坚持学生自愿、家长同意参加的原则。

报名办法：

1、凡参加夏令营活动的，在家长指导下选择报名参加自己喜欢的一个或多个活动。

2、学生填写报名表格，家长签字。

四、活动内容：

根据学校实际情况，充分利用校内校外资源，拟开展以下活动：

1、与郑州日报社联合，开展“少年军校暑期夏令营”。

2、与宝龙生活广场的冠军溜冰场联合，开展“暑期溜冰培训夏令营”。

3、“我当小小地质学家”活动，主要参观河南地质博物馆，了解地球的历史和家乡河南的地质构造，丰富学生的地质知识，培养学生的科学精神。

4、“探秘河南，爱我河南”——参观河南省博物院。让队员们了解河南悠久的历史、文化、科技发展历程，感受河南深厚的文化底蕴，增强学生对家乡河南的热爱之情。

5、“百年奥运，喜迎圣火”活动。组织学生参与到奥运圣火在郑州市的传递活动中，感受奥运魅力，喜迎北京奥运。

五、活动时间

1、“少年军校暑期夏令营”

根据郑州日报社的相关活动安排，活动时间：7月2——7月8日。

2、“暑期溜冰培训夏令营”——宝龙生活广场的冠军溜冰场

活动时间：7月10——7月30日

3、“我当小小地质学家”——参观河南地质博物馆。

活动时间：7月8日

4、“河南探秘，爱我河南”

活动时间：7月20日

六、活动总结

1、每次活动，每位队员记录自己的活动收获，都有记录；活动结束时，评选“优秀小营员”，并总结此次活动情况；

2、8月中旬对夏令营活动情况进行总结，形成文字材料，以便今后借鉴。

参观博物馆活动总结范文第3篇

中国闽台缘博物馆在此形势下深化组合原有社教项目内容，推出了“情系闽台缘―流动的博物馆”系列教育活动，它是中国闽台缘博物馆打造的教育品牌活动，涵盖“闽台五缘巡展”、“闽台五缘巡讲”、“闽台手工DIY体验”、“传承与保护论坛”、“我们的节日”、“悦・读闽台缘”、“志愿闽台缘”等活动，是博物馆教育活动的载体和体现，走乡村基层、到社区学校、进高等学府、入一线企业，带去了展板介绍、工艺展示、手工制作、讲座研讨等形式多样的社教活动，收到较好的社会效应。

通过本阶段社会教育活动，从中总结一些经验、得到一些启发：

一、当代博物馆教育特点

（一）主体转变――以人为本

纵观当代，博物馆已从强调注重“物”转变为注重“人”，即注重观众的感受与感知，始终把人（观众）放在主体和中心位置上，一切围绕“人”展开。在以人为本的基础上，通过改陈展览、优化服务等手段“行销”博物馆，吸引、引导公众来博物馆参观，并为公众提供各种富有教育、娱乐性质的文化服务项目。在“来”的同时更“走”出去，在不同文化区域间交流，更加注重观众的感官感受，坚持贴近观众、贴切生活、贴近实际的“三贴近”原则，加大对社会开放的力度，使博物馆的社会教育功能得到了充分发挥。

（二）职能定位――社会教育结构的组成和补充

博物馆作为人类文明记忆、传承、创新的重要文化传播载体，作为政府公共文化服务体系的重要组成部分，最大限度的发挥教育职能是当今博物馆的基本任务，也是实践和完善政府公共文化服务职能的积极体现。随着生活水平的提高，公众对社会公共文化教育的诉求日渐凸显，利用节假日到博物馆进行文化娱乐休闲，已然成为公众文化生活中不可或缺的一项重要内容。

博物馆是社会教育的“第二课堂”。中国第一代女考古学家、新中国文博事业的奠基人之一曾昭炳和人类学家、中国现代考古学家、中国考古学之父李济先生在其合著的《博物馆》一书中说：“向儿童讲解科学原理，机械构造，或一地方之形势，父母师长谆谆千言，不能望其必晓，惟率之到博物馆，使其一见实物或模型，则可立时了然。如见历史陈列室，则可想见当时生活之情形。”由此可见，博物馆的“实物”性质是教科书籍所无法比及的，它通过“物”的真实性和直观性，弥补教科书的抽象性及主观性，这正是博物馆与人文教育之间关系密切的体现。

（三）功能延伸――终身教育的理想场所

博物馆的基本功能是收藏、展示、研究和宣传。作为公益性社会文化教育机构，博物馆不同于学校，它的教育对象为全体社会大众，具有广泛性，这也决定了博物馆与社会密不可分。当代博物馆的社会教育不再是“教”，而在帮助观众“学”，是观众与博物馆的双向交流，互动影响。博物馆的展览、活动要与观众的心产生共鸣，要使观众在欣赏展览、参与活动中获得启迪与认同，在实践中感悟，在其现有的文化背景基础上进一步思考，进一步提升。博物馆正是通过为观众自我学习提供服务而实现教育目的，唯其如此，博物馆才能成为“终身教育的理想场所”。

二、开展博物馆教育的方法

（一）开展特色鲜明的教育项目

每座博物馆皆有其特色，在考虑社会教育项目时应将特色融入其中。中国闽台缘博物馆是反映祖国大陆（尤其是福建）与宝岛台湾历史渊源关系的专题博物馆，那么她的社教活动当因地制宜地体现出这福建与台湾的“历史渊源关系”。针对这一特点，博物馆设计了“闽台五缘图片展”、“闽台博物馆拾粹”、“闽台名小吃”等展览，把祖国大陆唯一的对台专题博物馆的常设或临时展览制作成便于携带的展板带到基层，满足观众的文化需求，宣讲闽台渊源。

（二）举办贴近群众生活的现场活动

办展览、搞活动最终的目地是获得观众的认同，这就要求活动策划之初应把握社会热点，贴近群众生活。2012年2月，“情系闽台缘――流动的博物馆”系列社教活动与闽台民俗文化艺术交流协会、台湾澎湖天后宫在泉州霞洲天后宫推出了“闽台龟文化专题展”，此次展览正是结合海峡两岸同胞在元宵佳节盛行的“乞龟”活动而推出的。“乞龟”是由闽台地区的庙宇提供面龟、红毛龟等“寿龟”（龟形的糕点）供信徒掷乞赐，待得到神明的允赐后，就可带回家保全家平安或藉以祈求后嗣的一种民俗活动。展览采用实物与图片相结合的形式，展示“龟”作为闽台文化生命礼俗用品的沿革、寓意、种类、形质、制作工艺，结合现场的“乞龟祈福”活动，并提供相关料、模具让观众参与体验龟制作。正因为有龟在闽台民众之间的深深烙印及泉澎两岸连续五年的两岸“乞龟祈福”活动为基础，策展人前期抓住社会热点精心策划，更有现场手工制作“龟”的互动活动作为亮点，活动现场参与群众积极踊跃，参观群众络绎不绝，最终圆满完成，深受观众肯定。

（三）针对公众性质开展活动

社会存在差异，来自社会的博物馆观众亦存在不同层次与类型，所以要针对不同的观众群设计活动。青少年是博物馆较大的参观群体，博物馆是青少年的第二课堂。青少年在博物馆“课堂”的学习过程与学校课堂被动接收最大的不同在于可根据自身兴趣爱好发起主动性学习。

“情系闽台缘――流动的博物馆”在华侨大学金川活动中心举办“闽台五缘进校园――闽南文化特展”。博物馆针对此次活动的对象主体――大学生，设置了“花灯”、“纸织画”、“金苍绣”等传统闽南工艺的DIY制作体验活动，突出DIY的活动特征，让大学生在动手体验中充分发挥主观性，认知闽南传统工艺，感受闽台文化；“情系闽台缘――流动的博物馆”走进泉州市机关幼儿园专场活动，博物馆针对此次活动的主体――幼儿，以寓教于乐为主要方式，让泉州本地“非物质文化遗产传承人”、博物馆讲解员手把手从旁教导，让幼儿自己动手拿着传统美食的制作道具，滚元宵，做润饼皮，包肉粽，在实践中更加全面、深入的了解闽台传统小吃、感受闽台美食魅力。

在重视青少年的同时，老年群体也不容忽视。“情系闽台缘――流动的博物馆”在普明社区老年大学开展了题为“美丽宝岛”的专题讲座，通过图片、视频等介绍宝岛台湾，让未曾到过台湾的老年朋友感受宝岛台湾的魅力风光。

（四）结合社会力量开展教育活动

作为社会终身教育场所的博物馆，在主动开展各式活动的同时，更应善加结合社会力量开展活动。

博物馆之友是博物馆的常设机构，其成员来自社会各阶层，自愿为博物馆服务，义务参加博物馆各项工作。他们经常是某领域的专家能手，有广阔的社会接触面，利用好这些社会资源就能为博物馆社会教育提供更为广阔的平台。

学校是博物馆开展共建教育活动的重要对象。在提倡素质教育的今天，各中小学纷纷认识到博物馆与人文教育之间的密切关系，先后聘请博物馆方面的专家及工作人员作为“校外辅导员”，走进校园配合学校开展专题讲座、主题班队会、“红领巾讲解员”培训等丰富多彩的社会教育活动。除此之外，博物馆亦应积极支持社区、企业、军营开展社教活动，努力创新教育传播方式，开拓教育活动空间。

（五）加强博物馆社会教育宣传工作

当今是信息社会，博物馆应当结合信息传播特点注重自身“营销”，通过网络、电视媒体、平面媒体、短信平台等推介社教活动，产生广泛的社会影响力。如：“情系闽台缘―流动的博物馆”走进泉州市机关幼儿园的活动网络转载达27万条，同时得到教育部门的认同，诸多学校发来邀请，希望将活动带进校园，成立第二课堂。

参观博物馆活动总结范文第4篇

一、活动背景：

二、活动目地：

本次活动主要以无偿献血为主。无偿献血是一种救死扶伤、无私奉献的高尚行为，无偿献血的价值是无法用金钱来衡量的，是社会文明程度的标志，是一种高尚的人道主义。为展现华瑞学院志愿者们的无私高尚，积极向上的精神面貌，我们将在寒冷的12月拉开当代大学生志愿者健康向上发展的新篇章。

三、活动流程：

2、活动（12月5日）

1、活动当天，早上8：00志愿者在阳光大厅集合出发。

2、到达目的地后，悬挂条幅及会旗。

4、由组织者负责人发表讲话。

5、开始献血。青协人员负责组织场地秩序。

6、献血结束后，听取血站相关领导意见和建议，并表明想与其建立社会实践基地的意愿。

7、清点人数，乘车返回

8、办公室对活动总结。张贴志愿者献血光荣榜

五、备注：

1、若报名人数不多，可以把会场选择在中央大街流动献血车处。其余工作同上。

2、活动中不能出现任何冲突问题，注意言行举止。出行之前开会。

3、赞助商可与我们共同参见活动。

4、媒体：略六、活动预算：车费800元。宣传板两张140元，条幅两条100元。

活动策划书范文（二）

一、活动主题：

班级户外烧烤活动

二、活动目的：

春暖花开，正是同学们踏青春游的好时节，班委会举办此次烧烤活动，为丰富同学们的课余生活，加强班级同学之间的联系，增进同学之间的感情，促使我们14环科这个新班级能尽快成为一个具有凝聚力的团结的大家庭。

三、活动时间：

20**年3月28日

四、活动地点：

长沙南郊公园

五、策划、组织单位：

14环科班委会

六、参与人员：

14环科全班同学

七、组织方式：

骑自行车。这种自助游方式更适合我们年轻人，相信大家会喜欢的。（亮点1）

八、具体活动安排：

全班分成五组,每小组十个人（可按照策划的分组），烧烤计划不变，并在烧烤过程中插入各种小游戏和小竞赛项目，按组积分，最后得分最高的一组将得到奖励。除积分外，期间在游戏中的获胜者也给予小奖品，以活跃气氛调动大家的积极性。下面是具体的活动流程：

1、提前买好烧烤用具，提前一天到市场去预订烧烤食物，并在出发当天清晨去买回来。具体工作分到各组。（所需食物和用品清单列在后面）。

2、出发的时间定在早上8点整。请同学们在7点50在法学楼前面集合。

3、指定几名负责人，按组组织带领同学们安全有序的前往目的地，到达目的地的时间大约为早上9点。

4、到达目的地之后自由活动1小时，参观景区景点。组织者利用空隙吹一些气球。

6、玩完游戏，大约11点，烧烤活动开始。每组烤出老师指定的某一食物，最终由老师评出最佳厨师奖。（亮点3）

7、视当时的气氛而定，中场可以踢毽子，打气排球，填字游戏。

8、大约16点，返校。

九、经费预算：

食物：1200元玉米30个

牛肉羊肉猪肉合计15斤，韭菜，火腿肠，鸡翅膀，肉丸，菜花，豆腐干，地瓜，腊肠，圣女果，桔子，梨，水。

烧烤工具180元

木炭，锡纸，竹签，叉子，餐纸，杯子，烧烤刷，一次性手套。

配料：

烧烤汁，盐，辣椒，油，蜂蜜

十、可行性分析：

本次户外烧烤活动的整体预算大约为1500元。应该都还在我们能承受的范围内。骑自行车去的过程中大家要注意安全，切实落实好负责人。自行车协会的同学能骑车去柳州，我想我们骑车去天宝水库不会有体力上的问题，没有自行车的同学请去借车，实在借不到的请提前上报班委，尽量保证班级每人都有一辆自行车。

预祝：本次14环科户外烧烤活动取得圆满成功！

活动策划书范文（三）

一、活动主题：**级大一新生导航系列活动

二、活动目的：为了丰富同学们课余生活，让新同学更快的熟悉了解美丽的某某大学，同时增长同学们对生物知识的了解和兴趣，特举办参观博物馆、植物导游以及知识讲座系列活动。激发新生学习探究兴趣。

三、活动组织者：西南大学生物学会

四、活动内容：参观博物馆、游览校园植物讲解、知识讲座

五、活动流程

（一）、参观博物馆

（二）、游览校园植物讲解

(三)、新生导航讲座。

时间：10月18日，具体时间待定。

地点暂定在第八教学楼308。

内容：邀请我院副院长王志坚副教授为新生讲解生活学习方面的知识，与新生进行交流。包括.讲座、答疑解惑。

现场将采取提问的方式向老师提出相关的疑难与老师们一起思考、探讨和研究，激发听众热情，促进师生交流。为鼓励学生发言，采取送叶脉书签作为发言同学的奖励

生物学会理事、干事各施其责。负责现场的秩序维护和照相，采访。活动结束，负责事后的工作，如打扫清洁等。

六、活动准备工作：

1.在活动进行前3天向社联提交活动申请表以及策划书范文的本版和电子版。

2.联系老师，博物馆的准备及在活动前20分钟博物馆讲解人员安排到位（唐雨）在活动前3天准备好教室的申请，确定时间地点（秘书处）。讲座前准备花，水，布置教室，准备照相机（协商完成）。讲座前半个小时以内，必须确认会场整洁大方，座位安排有序，多媒体正常有序，话筒音质清晰，发放奖品人员安排（秘书处）等事项。（全体理事）

3.活动宣传：通过贴海报，小黑板宣传，BBS宣传，以及课间干事理事在班级宣传，尽量使每个同学都能知晓。与宣传组合作完成（秘书处要特别注意通知到其他院的会员）.

①海报：因为是院上的活动，一张海报，贴在院上宣传栏即可。（宣传部在参观前两天贴上去）

②为了准确及时通知我院学生，在要求各**级班委在通知到位基础之上制作一份通知，分别粘贴在学生所住楼栋宣传栏上。

③新闻稿，总结（活动部）；相机（林观盛）

④现场秩序的维护。（所有干事及理事）

⑤其他意外的情况，如时间推迟等状况的通知（徐洪强）

七、活动备注

⒈因为活动参与人员较多，提前做好人员分配工作。为避免出现人员走失或标本损坏等状况，植物导游和博物馆讲解以小组方式进行活动。

⒉游览校园时，由于车辆较多，要提醒大家特别注意安全问题，在马路上要靠边行走，遵循秩序维护人员的要求，同小组同学一起行走。

⒊由于博物馆的标本贵重稀有，参观前要强调纪律问题{谭娟}。

⒋植物讲解过程中，植物导游要提醒同学不要乱扔垃圾，乱折花草，要保护环境和植物；在游览中注意看管好自己的随身物品。

⒌影像资料的搜集主要有生物学会负责。

八、活动经费

由秘书处统一制定购买，包括叶脉书签的底板，讲座所需的鲜花，矿泉水等等。

参观博物馆活动总结范文第5篇

2017年1月14日下午，我们五年级六班的倪xx、邢xx、房xx等同学在爸爸妈妈们的陪伴下，来到了xx市博物馆参加《各地传统与民俗》的活动。

本次活动的目的是为了让我们在游玩的同时，通过参与主办方精心编排的各项活动，了解家文化的意义，化解过去一年中积累的亲子矛盾与误会;为即将到来的春节打造一个和谐而亲密的家庭氛围。

不到两点钟，我们的学生代表就已经早早的来到了活动现场，期待着活动的开始!

在进入场地之前我们通过门口的讲解员已经大体了解到了本次活动的形式：主要采用传统风俗中赶集的形式来体现，不仅邀请了民间艺人进行中国结DIY、面塑、糖画、糖葫芦的现场演示与实践，同时还根据不同的省市布置了相应的展台，向我们展示了各地春节的民俗特色。虽然会场场地有限，但同学们还是充满了好奇和热情，不管到哪个摊位上都积极认真的听从讲解，真的让我们受益匪浅。

通过认真听老师们的讲解，我们了解到春联的由来和意义：春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。 春联最早起于春秋时期，而真正被用于春节的张贴应该在宋代。

到了制作糖葫芦的摊位，我们有点拔不动腿了，真想拿一串填在肚子里。在活动现场，我们也有幸认真观摩了一次糖葫芦制作的全过程，知道了熬糖的不容易，熬的时候一要注意火候，火候不到容易发粘，吃时会沾牙;而火候太大，不仅颜色重而且吃起来发苦。二要把握稠度，稠了蘸不起来，稀了挂不住。另外要将山楂去核，去核不能将山楂一切两半，要用小刀在山楂的中间一转。将核取出后用竹签穿上，然后放到熬好的热糖里滚一下。热糖冷却后，便成为晶莹透明的糖葫芦了。红彤彤的糖葫芦酸酸甜甜，老少皆宜。

还有可爱的面塑DIY,漂亮的糖画，以及身穿各地特色服装的展台，我们都一一进行了参观学习，了解了北京、xz、内蒙古等地春节的一些习俗，比如说在拉萨，藏族居民一大早就在房顶上树起新的经幡，祈求在新的一年里五谷丰登、吉祥如意。在内蒙有春节饭后玩“嘎拉卡”(羊骨头)的习俗……由此可见，中国的地大物博，各地文化的差异还是很大的，但所有的一切都是为了庆贺春节，都是为了祈福来年更加美好。

同时，我们还认真学习了春节期间相关的衣食住行的注意事项及礼节，在春节即将到来之际，让我们在跟随爸爸妈妈走亲访友的时候不会失礼。

参观博物馆活动总结范文第6篇

国际认证委托协议书委托方（中／英文名称）：_________ 受理／方：_________ 拟委托受理／其申请ce／国家认证机构的产品认证，经委托方与受理／方协商，特签会计实习报告（二） 转眼间暑假又过了，又迎来了充满挑战新学期。本人在宏达器材厂的会计部进行了社会实践学习，以下是本人此次学习的一些心得和体会租赁经营合同书经过租赁经营指导小组和答辩委员会的答辩审查，_________（以下简称甲方）决定将_________租赁给_________（以下简称乙方）个人经营，经甲乙双方协商签订合同工作中的自我评价怎样写 工作自我评价的目的是要通过对以往成长经验的反省，检视自己的价值。工作自我评价是通过思考，对自己进行深层次的自我剖析。 工作自我评价应2010年1月入党转正申请书范文敬爱的党组织: 2010年1月1日，在这个特殊的日子里，我光荣的加入了中国共产党，成为了一名预备党员。此刻，预备期已满1年，特提出入党转正申外语专业在博物馆实习鉴定***年**月到**月，我在****博物馆实习。这期间，我获益良多。现将其做个鉴定：一，丰富知识，学习予于实践实习期间我像海绵般汲取博物馆里丰富的历中国企业人力资源管理现状调查报告《中国企业人力资源管理调查报告》正式，4月24日将在北京举办"中国企业人力资源管理发展论坛暨调查成果会". XX年8月，国务院发小学2010年春季体育工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念岳阳市住宅室内装饰装修工程施工合同发包方（以下简称甲方）：_________委托人（姓名）：_________单位：_________住所地址：_________联系电话：_________手机号：___电大毕业生自我鉴定两年的电大学习生活马上就要结束了，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作→学习→实 外语专业在博物馆实习鉴定***年**月到**月，我在****博物馆实习。这期间，我获益良多。现将其做个鉴定：

一，丰富知识，学习予于实践实习期间我像海绵般汲取博物馆里丰富的历史资料信息。尤其当我原有的知识于新知识链接起来，感觉就像脑袋瓜一下子通畅了。 那种感觉特别畅快回味。同时越了解自己家乡的历史，越体味中国历史的精粹，就越发热爱自己的家乡，自己的祖国。

在****馆， 我有机会把学校的知识运用到实践当中。我们小组发挥英语专业所唱，整理英文讲解稿，带外国游客参观博物馆并提供讲解。在*月中后旬，我们实习小组为博物馆十一月的临展“大唐余辉”长沙窑陶瓷展的说明词翻译成英文版。课文上和课堂上老师所说的理论终于得到实践印证了。翻译的时候，我为求“信达雅”回味翻译一个中文词查搜几本字典， 然后到网上搜索从字典找出的那几个引文候选单词的常用情况，才断定该用哪个词。二，认真工作，锻炼能力我每天**上班，下午**下班，做到不迟到早退，不旷班，不请假。我的工作岗位主要有三个，咨询台、办公室、接待室。通常今天在咨询台工作，明天就去办公室，后天就轮到接待室。这种轮换岗位的工作方式可以让我接触不同的工作。咨询台是博物馆与客人交流的第一线。在办公室里，我认真有效的完成领导交给的任务。我的翻译工作主要是在这里完成的。接待室的工作最灵活，在没有重要接待任务的时候，我可以自由活动，通常我会导游旅客和他们进行跨文化的交流。三，走出校门，融入社会社会是个大课堂， 这里更多的是学习待人接物和工作规矩。我觉得我很幸运。***馆这里的工作人员都非常友善。他们已经成为我的良师益友。在实习期间，我常常和我们倾谈，我们教授我许多做人做事的原则，包括工作上和生活上。对此我万分感激。**博馆实习时一个很有价值的课程，得到自我提升的同时让我更珍惜剩余的校园时光。我想在这短短的*个月里，我学到的更多的是对今后生活有帮助的启示。外语专业在博物馆实习鉴定 相关文章:代课教育学生实习鉴定领导对实学生的鉴定公司实习生实习鉴定医院外科实习鉴定师范化学专业实习鉴定会计专业实习鉴定物业管理专业毕业实习鉴定律师实习鉴定查看更多>> 实习自我鉴定 2011年个人简历自我评价自学能力很强，在校自学了很多计算机知识，能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作windows、office办公软件，熟悉interne资源。会auto cad p学术交流与合作协议甲方：_________ 乙方：_________ 为发挥教学与科研部门各自的优势，提高教学科研水平，双方在平等、自愿的基础上达成以下友好交流与合作协议： 一、计算机网络自我评价 一．具备比较扎实的计算机基础和软件应用能力．熟悉电脑硬软设备，熟悉其操作平台以及一些相关配置．熟悉office,dreamweaver， potoshop flash cad acc武装部部长述廉报告 作为一名到办事处担任武装部部长仅有短短一年时间的基层领导干部，日常工作中我严格按照《》和《中国共产党党员领导干部廉在职学专生自我鉴定 本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨购物广场进驻某山庄签约仪式上的致辞尊敬的各位领导、各位来宾，女士们、先生们： 下午好！ 今天，阳光灿烂，秋风习习，我们在这里隆重举行××购物广场进驻××应聘求职面试时的自我评价范文 知人者智，自知者明。我们大多数人都会认为对自己有足够的了解，但许多错误生涯的抉择即发生在对自己认识不清。自我评估的目的即是要通过青年志愿者协会活动总结计算机与信息科学系青年志愿者协会是一个具有特色的团体，是优化大学生活，丰富大学生内涵，提升大学生素质的团体。我们在这将近一年里通过一系列志安全演讲稿——治安综合治理、消防安全工作总结 后勤党总支由处机关和五大中心计五个支部组成，负责全校后勤工作。涉及到的治安综合治理、消防安全工作内容很多，对于整先进党支部申报材料中国药科大学基础部学生党支部是融负责学生工作的年级主任党员和学生党员为一体的党的基层组织，是一个年轻、团结、活泼、进取的集体。现共有党员20名，

参观博物馆活动总结范文第7篇

小学地球日活动总结1

近日，唐山市路南区文北小学开展了善待地球，绿色家园世界地球日活动。

升旗仪式上，文北小学班同学们为大家介绍了地球母亲环境问题日益严重的现状，呼吁大家拒绝使用塑料袋及一次性用品;使用节能电器;建议家人多步行和骑自行车少开车，选择绿色低碳生活等。

学校还组织学生开展了变废为宝环保小制作活动，孩子们利用旧报纸、纸袋、包装盒、易拉罐、饮料瓶等废旧物品，纷纷发挥自己的奇思妙想进行创作。

此次活动的开展，倡导了节能环保的理念，培养了学生们的创新意识。学生们纷纷表示一定从身边小事做起，用行动关爱地球,让我们的地球阳光更明媚、海洋更湛蓝、空气更清新

小学地球日活动总结2

今年4月22日是第47个世界地球日，为了普及地球科学技术知识，唤起同学们爱护地球、保护家园的意识，增强同学们保护资源和节约集约利用资源意识。近日，聊城度假区陈屯小学开展了世界地球日主题系列教育活动。

在阳光大课间，少先队的代表宣读了《爱我地球，从生活细节做起》的倡议书，积极倡导同学们树立节约的绿色理念。在低碳意识越来越强烈的今天，从自己做起，从日常生活一点一滴做起，节约一张纸，节约一滴水，少开一盏灯，不用一次性筷子，共同爱护地球，保护家园，低碳生活，做保护地球小主人，为保护地球的生态环境尽一份责任。倡议书中这样写道。

少先队各中队召开爱我地球，从生活细节做起主题少先队活动，各班主任给同学们介绍了地球日的来历，地球对人类的贡献，地球为什么遭到破坏等知识，通过图片、文字介绍等形式，直观地展示地球沙漠化、水资源污染、森林植被严重破坏等情况，同学们了解了保护环境和保护地球的重要意义。

通过世界地球日主题教育系列活动的开展，同学们感受到保护地球已经刻不容缓、迫在眉睫。该校五年级的一位学生姜茹茹说：爱护我们的地球妈妈，要我们每个人从自身做起，从现在做起，从生活细节做起。让我们的地球妈妈天长蓝，地长绿，水长清。

小学地球日活动总结3

4月20日下午，莱州市金仓街道李佳悦、李琳、张芃嘉等小朋友正在伏案用画笔画出自己心中的美好家园。当日，金仓街道友谊小学开展节约集约利用资源，倡导绿色简约生活主题活动，通过组织小学生认识地球结构、认识家乡，用画笔画出自己心中的美好家园等环节，迎接即将到来的世界地球日。

小学地球日活动总结4

4月22日是第47个世界地球日，4月17日至4月23日为中国世界地球日主题宣传活动周。为进一步提高学生的环保意识，近日，回里镇中心小学组织开展了丰富多彩的活动，引导队员们关注地球环境变化，爱护自己的美丽家园。

回里镇中心小学主要开展了三项活动，利用升国旗仪式，回里镇中心小学中队辅导员张老师做了题为小举动 大意义的国旗下讲话，教育孩子们以实际行动保护地球家园;利用黑板报、宣传栏等形式，为学生介绍世界地球日的来历和当前地球面临的严峻形势，教育学生珍惜地球资源，转变生活方式，倡导低碳生活;召开世界地球日主题教育班队会，全校各年级根据学生的年龄特点召开了主题班队会，加强学生的环保教育，教育学生从现在做起，从自身做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米，树立节约的绿色风尚，共建节约型社会，争做光荣的绿色环保小卫士。

小学地球日活动总结5

4月22日是第47个世界地球日，为切实增强社会公众爱护地球、节约资源的意识，最近广州市国土资源与规划委员会主办的世界地球日宣传周活动正式在天河区冼村小学开启。

从20世纪90年代起，中国每年都举办世界地球日活动，今年4月22日为第47个世界地球日。本次宣传周活动紧紧围绕节约集约利用资源，倡导绿色简约生活的主题设置宣传展板，于4月18日至22日在冼村小学校园集中展示，向同学们、老师们介绍世界地球日的由来、地球面临的环境问题和日常进行绿色简约生活而力所能及的小事，以提高大家爱护地球、爱护广州的意识。

参观博物馆活动总结范文第8篇

关键词：思想政治 实践教学 困境 对策

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（b）-0184-02

大学生思想政治教育工作是高等学校育人工作的重要组成部分。中共中央、国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调： “大学生是是民族的希望、祖国的未来…加强和改进大学生思想政治教育，要坚持以人为本，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。”进入21世纪，大学生思想政治理论课教学改革面临崭新的形势，当前我国高校不同程度地存在高职院校思想政治理论课教学实效性不强的现状，因此，增强高职院校思想政治理论课教学实效性，需切实进行思政理论课程的教学改革，以提高大学生思想政治素质，促进大学生全面发展，成为当前各学校和思想政治教育理论工作者工作中的重中之重。思想政治理论课教学实效就是充分发挥教和学生的作用，使学生在思想政治课程学习中取得较好的效果，高职院校思想政治理论课教学实效性对思想政治教育工作体系的各个环节和运行的全过程具有重要的作用。该文主要从实践教学方面，提出增强高职院校思想政治理论课教学实效性的策略。

1 思政课实践教学所面临的现实困境

当前，高职院校思想政治理论课的课堂教学已经形成了一整套完整的管理制度，但是很多学校课外教学，即实践教学却流于形式，实践教学没有像专业课程安排的实习实训被纳入正式的课程体系、教学大纲或教学计划，师生们往往对课外实践活动的目标、内容认识不清。各高校开设的多门思想政治理论课的实践活动往往内容一致，比如参观各种博物馆、纪念馆，看励志电影等，实践活动结束之后也没有活动总结，缺少总结经验教训的阶段，实践教学俨然成为理论教学的修饰，根本达不到预期的实践效果。

其次，思想政治理论课的教学目的在于通过理论课程的讲授给当代大学生提供一种正能量，使他们在了解当前时事政策的同时，形成积极、健康、向上的政治主流思想，但在实践教学环节中往往会忽视这一主旨，这就容易导致实践教学的随意性，出现了形式主义、敷衍了事的情况。比如部分高职院校开展的实践活动只让个别学生代表参加，其他学生只作一般的号召动员，并不带领其参加实践活动，这就导致在实践活动结束之后，教师只针对个别学生代表的观后感来写实践活动总结，容易造成实践教学覆盖面窄，达不到理想的实践效果。

第三，高职院校实践教学的形式缺乏个性与多样性，有些学校照抄或套用其它院校的实践活动形式，有些思想政治课程参照别的思想政治课程开展实践活动等等，忽略了学校自身和课程自身的特点。比如《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程并无法律章，而带领学生开展模拟法庭、法律进社区等实践教学活动。还有一些思想政治理论课不参照课程内容，随意开展参观博物馆、模拟法庭、观看电影或电视节目等等实践教学活动，这就容易导致学生参与实践活动的热情不高，忽视了学生认知能力和实践水平的提高，也达不到预期的教学效果。

2 提高思政课实践教学实效性的策略分析

高职院校要加强思想政治理论课教学实效性，改变当前传统的教学模式，克服理论脱离实际的现象，必须针对高职院校的教学实际和学生专业开展多种形式实践教学活动， 提高学生的思想政治素质和判断是非的能力。

2.1 变教学理念，开展形式多样的实践教学活动

高职院校学生分为两部分：一部分是中学生通过高考或单独招生进入高职院校读书，这类学生在中学阶段长期接受应试教育，受应试教育的影响，大部分学生不知道也不重视实践活动，认为思想政治理论课只是教授理论知识的课程。另一部分是中专学生通过对口招生进去高职学校，这部分学生在中专阶段就主要以专业技能学习和培训为重点，对思想政治理论课不感兴趣，因此也不会关注思想政治理论课的实践教学内容。在这种情况下，如果思想政治教师在实践教学中只是一味给学生播放影片或是参观纪念馆等，就不属于真正意义上的思想政治社会实践教学。所以在进行思想政治理论课实践教学的过程中，师生都要转变观念。思政教师转变观念，不能一味开展单一形式的实践活动，要结合每个阶段课程内容、时事热点开展与教学相关的实践教学活动，并与学生所学专业相结合，加强学生对学习思想政治理论课的积极性；高职学生也要转变观念，从思想上改变固有观念，思想政治理论课不仅仅有课堂内理论知识的讲授，还有课外实践活动，实践活动是结合专业和时事热点开展进行的，而且也讲清楚思想政治理论课的社会实践教学与其他宽泛意义上的社会实践是不相同的。

2.2 建立专业课和思政课相结合的实习实训教室，开展综合实践教学

高职院校根据专业都会建立专业实习实训室，有利于学生专业技能的提升，但是针对思想政治理论课却没有实习实训室，思政教师往往开展校内实践活动都是在课堂上，建立一个专业课和思政课相结合的实习实训室可以充分利用专业实践教学基地和专业教师、思政教师的综合力量优势，把思想政治理论课实践教学安排在专业课程实践教学方案中，开展以专业实习与思政课实践教学的综合实践教学模式。采取这样的模式进行实践教学一是拓展了思政课实践教学渠道，丰富了思政课实践教学资源，实践教学场所问题得到了很好的解决；二是较好地解决了思政课实践教学的运行问题，综合实践教学方案实施后，思政课实践教学的课时安排，思政教师的职称评定条件都有了很好的保障；三是丰富了思政课实践教学的内容与形式，提高了思政课实践教学对学生的吸引力。

以该院为例，我院实施综合实践教学主要采取的做法是：思想政治课部和学工处、团委一起组织开展实践教学活动，这种做法可以把思政教学渗透到学生工作的方方面面，但是还未完成思政教研室和系部沟通建立综合实习实践室，这样在学生专业实习实训、毕业设计指导过程中缺乏思政教学，即不利于把企业的先进文化、先进人物的事迹纳入思政课实践教学的范畴，也限制了学生在实习实训过程中对职业精神、职业道德等方面的内容的学习理解。

2.3 贴近学生专业学习和岗位要求，开展特色实践教学

高职院校应结合学生专业学习和岗位要求开展特色实践教学。目前，高职院校思想政治理论课的实践活动形式主要有观看励志电影、历史节目，参加志愿服务，参观博物馆和纪念馆等，在思政教学中经常把一个实践活动改变为多个形式在每门思想政治理论课上开展，“换汤不换药”，不利于增加学生学习的积极性。思想政治理论课实践教学内容和形式的选择，要贴近高职高专学生的专业学习和岗位要求，如针对旅游管理专业学生开展旅游景点游客道德辩论等活动，针对会展专业学生开展社会“红色之旅”会展参展设计、展台安排与后续工作等活动。在操作上，可以采取“一个实践活动，两个指导教师”，即思政课教师和专业课教师一起开展实践活动，思政教师在实践活动中主要是思想上的引导，专业教师则注重专业技能的提升，即在同一次实践教学活动既完成思政课实践教学任务，也完成专业课教学任务。

结合高职学生的专业学习和岗位要求来安排思想政治理论课实践教学活动，既能满足高职学生学习专业知识技能的心理需要，也是增强高职院校思想政治理论课实践教学活动的需要。总之，只有从各个方面重新审视实践教学本身，推进实践教学的改革，才能真正达到思想政治教育入心入脑，知行合一。在提高学生们学习并参加思政课实践教学活动的积极性的同时，也有利于丰富思政课实践教学的活动载体，把思政课的渗透教育落到了实处，增强了思政课实践教学的实效性。

参考文献

[1] 黄介彬.新时期大学生思想政治教育实效性研[D].西南大学硕士论文，2008.

[2] 朱红英.高校思想政治理论课社会实践教学存在的问题与对策[J].萍乡高等专科学校学报，2007（1）：61-63.

[3] 钱结海.提高高职院校思政课实践教学实效性的几个着力点[J].思想理论教育导刊，2012（4）：83-85.

[4] 张庆利.高校思想政治理论课实践教学改革探析[J].文教资料，2011（27）：200-202.

参观博物馆活动总结范文第9篇

科技馆；科普教育；探索；实践

科技馆的科普教育活动是以某一特定主题为线索，开展一系列反映科技动态、贴近生活、关注社会热点的教育活动，以展览、实验、动手制作、讲座、竞赛及培训等多种形式加深公众对主题的理解。目前，科技馆开展主题教育活动作为常设展览的重要补充，已在世界范围内得到认可和推广。

1.科技馆教育活动开发的背景及意义

《中国科学技术馆教育活动方案》中提出科技馆教育活动的三种主要形式有展览教育活动、扩展教育活动、培训教育活动。其中，展览教育活动是基础，扩展教育活动是特色，而培训教育活动是保持科技馆可持续发展的重要手段。随着新馆效应的逐渐褪去，科技馆不得不面临参观人流逐步降低的现实，此时，利用科技馆所有资源开展丰富的教育活动不仅是对科技馆展教内容的补充和拓展，更是以活动的影响力吸引更多的公众来参观科技馆，增强科技馆的社会知名度，提高科技馆的社会效益和经济效益。

2.科技馆教育活动设计的原则和方向

科技馆作为学校课堂教育的有效补充，在探索开发教育活动时也要与时俱进，并且符合当下中小学生对于教育活动的口味，开辟新颖的，与时代、与生活接轨的，互动式的活动内容和形式。

知识性。活动设计的基础和核心是知识性，通过活动向公众传递一个科学知识、一个科学方法或者一种科学理念。

实践性。青少年大多喜欢追求前进、前沿的东西，而且接受能力很强。往往越是新生的事物越能激起他们的探索兴趣。科普教育活动的开发人员要重视青少年的这种典型的心理特点和需求，多开展一些与日常生活紧密关联、感染性强，实践性强的活动，使观众通过参与活动，激发起对科学的兴趣，形成科学意识，并且可以在以后的生活中利用所学的知识和技能解决实际问题。

趣味性。一个科普活动要想让观众乐意参与，并且在参与的过程中体会到快乐，趣味性是一个不可忽视的重要因素。开发的活动一定要有创意，能体现校外科学教育特色，呈现方式能引起青少年的兴趣。

互动性。科技馆于学校教育的最大区别就是互动性。设计活动的时候要避免传统的陈列式的图板宣教，开辟一些互动性、体验性的活动项目。只有动手了、体验了，才能引导青少年去观察和思考。

针对性。教育活动的设计要考虑到观众的年龄层次，对于幼儿、儿童、青少年以及成人都应有不同的活动内容和活动形式，充分满足不同年龄层次的公众对科学的需求。

经济性。在设计活动时应提倡设计环境和社会友好型活动，鼓励项目材料的可重复利用，开展项目的可持续性。

3.科技馆教育活动的组织实施步骤

前期策划。科技馆教育活动的形式和内容是否符合当下公众的心理需求和科学需求是一个教育活动是否受欢迎，是否有效果的重要因素之一。因此前期策划很重要，是一个活动成功与否的关键。

确定参与活动人群。首先要确定设计的活动适合哪类人群参加，针对的是幼儿、小学生还是成人，确定了活动人群才能设计活动方案。

确立活动目的。设计开展一个活动必须要有一个明确的目的，通过参加活动，要对公众起到一定的影响和作用。对于观众来说，无论是只从活动中了解到一个知识点，引起他们对科学的兴趣，还是提高了其科学素质，都达到了我们开展活动的目的。

确定活动主题。在教育活动中，活动主题的确定或探究性问题的提出，是活动设计与实施中非常关键的一步。我们可以从系统的角度，运用“黑箱”理论，针对不同的活动主题，来把握具体活动内容的大小和程度深浅。

分解活动项目并设立负责人。活动的筹备是需要很多人来完成的，为了让活动能更好的开展，每个环节都衔接有序，应对活动进行分解，设立总负责人并对子项目设立负责人，分头完成工作，最后汇总。

设计活动方案。一个教育活动能否顺利、合理的进行，关键在于环节的设计，因此活动方案的设计尤其重要。每次活动之前，会设计多个活动方案，通过讨论、对比、互评，找出每个方案的优势，最后形成一个比较完善、可操作性强的方案。

活动宣传。为了吸引更多的公众来科技馆参加教育活动，活动前期就在电视、广播、报纸等媒体上进行宣传，同时在科技馆内，我们在大门处张贴大型海报，悬挂活动标语，并且对每一位打电话来咨询的观众介绍我们将要开展的活动。

活动设备、材料、奖品的准备。如宣传展板、音响、登记表、各种道具、材料、工具等。在长期的活动中我们发现准备一些小奖品或纪念品发给活动参与者，可以吸引更多的观众前来参加。

组织实施。活动筹备结束，活动正式开始。我们的教育活动一般集中在节假日、纪念日、寒暑假、科技周、科普日等时段开展。综合考虑每个活动开展的时间、预期的观众参与度以及天气等因素来安排活动场次，确保观众有序有效的参加。

在活动开展过程中，在按照活动流程进行的同时也要根据现场情况随机应变，对我们预期没有设想到的情况及时作出调整，以便活动能够顺利进行。

参与活动实施的负责人及工作人员要注意记录活动中出现的各种情况，包括参与的人数，年龄，文化程度，对活动提出的建议和意见，以便于我们在今后的活动中参考，形成一系列的经验总结。

活动总结与分析。每次活动结束后，我们都要开会讨论活动中出现的问题，分析问题的原因，把观众提出的意见和建议向大家传达，及时总结经验教训，对活动进行改进和完善，活动总负责人需要写出活动总结，作为资料留用。

4.贵州科技馆开展科普教育活动的实践

贵州科技馆自2009年5月1日起由展览部自行组织人员，成立活动策划组，逐步建立了“科技探索”系列主题活动。经过了三年的探索和实践，我们以“科技探索”为主题开展了多种形式和内容的教育活动。

结合研究课题开展活动的实践。2006年开馆后，我们做了一系列课题的研究，比如观众在科技馆里最喜爱的展品是什么、观众在科技馆的参观学习是否有效。结合这些课题，我们开展了“观众最喜爱的展品问卷调查”、“探索科技馆知识问答”等活动。这些调查结果对于我们在进行展品展项的改造、新展品的研发、采购以及如何开展好科普辅导，创新辅导方式等工作中提供了重要的事实依据，明确了方向。

科学挑战赛类活动的实践。此类活动方式是我们常用的，效果比较好的方式。比如2010年我们开展了“纸飞机飞行大赛”活动，配合比赛我们还制作了展板，对飞机的飞行原理、怎样折纸飞机、纸飞机大赛的世界纪录等做了介绍，通过纸飞机飞行大赛，让中小学生了解了飞机的飞行原理、空气动力学知识以及十种纸飞机的折法，并现场对学生的提问进行解答。2011年我们开展了“地震知识大比拼”活动，该活动采用抢手棋竞赛的形式，小朋友们通过掷骰子走棋格来回答有关地震知识以及地震来时的防护、自救与互救的问题，使他们在玩中学，在学中玩，掌握自救与互救的本领。

科学工作坊类活动的实践。在此类活动中，我们开展过“优耐美仿真小机床的使用”、“如何打绳结”等。通过辅导老师的讲解，了解车床、钻床等仿真小机床的功能及使用方法并利用小机床进行创新设计产品的模型加工制作，培养学生的工程实践能力、动手能力和创新能力。通过学习多种打绳结的方法和用途，可以

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把一条简单的绳索解决生活中的很多困难，也能让我们在危急时刻因掌握打绳结的本领而获得自救。

科学实验类活动的实践。从2006年开馆，我们就开辟了材料性能演示台，通过开放性的实验，比如记忆合金、超导、液氮、吸水粉等实验，介绍了这些新材料的物理和化学性质，在不同条件下的状态以及在生产生活中的应用。使观众能近距离的了解一些新兴的材料，从而更加关注前沿科技。

思维训练类活动的实践。2009年开始，我们尝试开展了一系列思维拓展训练活动，根据年龄层次的划分，对3~5岁的幼儿选取了趣味拼图、创意蛇，看谁垒得高等项目，对5~12岁儿童选取了鲁班锁、孔明锁、数独游戏、神龙摆尾等思维训练项目，深受小朋友们的喜爱。这些训练项目涉及了几何学、拓扑学、运筹学、图论、心理学等多门学科，目的是通过思维训练培养和提高小朋友的思维能力，掌握思维方法。

结合社会当下关注热点问题开展活动的实践。2011年日本大地震引发的海啸导致福岛核电站损毁，一时间核辐射成了人们茶余饭后紧张关注的话题。由于公众对核辐射知识的欠缺，导致了抢盐、罢买鱼、吃碘剂等事件的发生，我们及时举办了地震及核辐射知识展，采用展板的形式在科技馆广场向大家宣传核地震、海啸和核辐射知识，并发放核辐射手册，凭借科技馆自身的公信力和影响力，消除了公众不必要的恐慌情绪。

结合节假日及纪念日开展主题活动。结合节假日或纪念日选择活动主题是一个常用手段。比如我们连续两年在防震减灾日开展活动，2011年开展了“地震知识大比拼”活动（第2类中已作介绍），2012年我们开展了“走进消防，远离火灾”活动，通过开展消防知识问答、消防官兵现场演示并教授各种灭火器的使用等活动，使观众了解灭火器的使用方法，以及不同物质引起的火

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灾要用不同的灭火器。

科普剧的实践。科普剧一方面以科学实验为基础，配以相应的剧情，通过艺术表演的形式弘扬科学精神、传播科学知识。另一方面它又把科学知识、科学实验通过戏剧情节，以舞台表演剧的形式展现出来，是观众在欣赏演出的同时获取对科学知识的体验，激发观众对科学的兴趣。这种新颖独特的表现形式既丰富了展教内容，又提高了展教效果。从2008年开始，由我们的辅导员自排自演了科普剧《绿色party》、《未来SOS》，《神奇的大气压》、《静电魔法师》、《大自然的隐形杀手》等剧，把一个又一个生活中的现象用科学原理加以解释，获得了广大青少年朋友的喜爱。几年来，我们不光在科技馆内对观众进行表演，还克服种种困难，把科普剧演进了县城、校园以及贫困山区。如今，科普剧已经演出上百场次，成为贵州科技馆的一张名片。

科技馆是面向公众弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法的重要阵地，科技馆的展教工作作为一种有目的的科学传播形式，将对公众尤其是青少年科学素质的培养和提升起到非常重要的作用。就是这样一种责任，鼓励和鞭策我们科普教育工作者要从新理念、新方法入手，开发更多的可以为我们教育活动所利用的教育资源，进行更多有意义的探索和实践，尽可能的丰富和补充科技馆的展教内容，提高科技馆在公众心目中的知名度，做到真正意义上的科学普及。

[1]黄 媛.浅谈如何提高科技馆的展教效果[C].中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会论文集，2011

[2]陈明辉.浅谈科技馆教育功能的延展[C].中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会论文集，2011

参观博物馆活动总结范文第10篇

以“迎世博， 让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机，结合我校“科技建筑模型”特色，开展“绿色建筑，和谐家园”为主题的系列活动，通过活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高实践能力，培养自主探索，开拓创新的科学精神。

二、活动阶段安排：

1、XX年年3月活动启动

2、XX年年3月——11月活动实施；

3、XX年年11月底活动总结。

三、活动内容和形式：

一、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育：《环境教育》拓展课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等，将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。

二、开展主题系列活动：

活动一：让绿色走进校园（3月）

1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。

2、进行绿色环保专题黑板报评比。

3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电环保意识。

4、开展“与节约文明同行，建设节约型社会——XX年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成浪费资源可耻，节约资源光荣的理念，为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。（4月、 八年级）

5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动，将绿色环保的理念融入实际生活中。（5月、 七年级）

活动二：以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。

1、开展“绿色建筑的故事”活动，通过寻访市区相关建筑，了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵，进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小报。（7、8月、 3——8年级）

2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”，了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构，通过活动，增强学生对现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新思路。（10月）

3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动，通过科幻画的创作，用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。（10月、 2——5年级）