班主任事迹材料范文

班主任事迹材料范文第1篇

____ 中共党员，大学本科，____市骨干班主任、____区名师、____区优秀班主任、____区优秀教研组长，2009教育部知行中国——骨干班主任优秀辅导教师，____区教师素质提升“十百千工程”语文学科骨干组成员，____区小学语文教师全员培训讲师，____区作家协会会员。热爱教育，曾参与多项课题研究，参与编写《现代教师新视野》《现代师德新概念》《文明礼仪教材》、西师版《语文教师用书》等多种教育读本，著有教育专著《教育与心路》。

热爱教育，自觉追求新教育实验团队，致力于让教师同行过一种幸福完整的教育生活，关爱孩子心灵成长，致力于让学生的童年生活更加生动活泼，致力于让家长心态更加自然和谐，以自身的阳光心态、自信人格影响激励身边的每一个人。是社会、同事、家长、学生公认的优秀教师，富有大爱情怀，富有“等待花开”的耐心，有不离课堂不离学生的“人”气。重要的是在她身上蕴藏着一种能量——一种蓬勃鲜活的热情，一种永远将积极情绪跟工作、生活捆绑在一起的能力。

从教20年，一直担任小学语文教学和班主任，多年来，坚持每天 “五个一”：上好每一堂课，重点关注一个孩子，思考研究一个教育问题，读书不少于一万字，写一篇教育或教学反思随笔。坚持每天与学生共读好书，培养学生良好的阅读习惯，开启学生的美好心灵；坚持每周一期学生作文班刊，提高学生作文兴趣和写作水平，班级学生在《____晚报》《作文大本营》《创新作文》《少年先锋报》《小学生拼音报》等报刊杂志发表作文几十篇；坚持每月一封给学生家长书信，增进家校联系，争取家长支持，维护教师形象，赢得广泛尊重。持续学习教育教学专著、教育博友先进经验，勤于反思练笔，理论与实践结合，教育教学成果显著。以执着的教育情怀，榜样影响同事教师，关爱孩子心灵成长，体现出“结合学生实际、触动学生心灵的教育才是成功教育”的实效性。尤其关爱留守儿童和特困生，给予他们物质和精神的帮助和鼓励。所在班级师生关系、家校关系和谐，水融，充满蓬勃的生命力。她创试的“润泽的师生关系、润泽的家校关系”的实验，以平等的态度对待家长，理解家长的感受，耐心、虚心、诚心地听取家长合理的有益的建议，采用家长会、电话、家访、书信交流等多种方式进行及时有效的沟通，取得了很好的效果。《____晚报》以《快乐着她的快乐》为题对其《教育与心路》专著做过报道，《____妇女网》《____日报》《____网》先后对其优秀事迹做过报道。（编辑：华华）

班主任事迹材料范文第2篇

一、一心一意为学生

武老师是个对工作极其负责的人，今年她担任初四年级402班的班主任、并教两个毕业班的物理课，初四年级物理备课组组长，工作量大责任重。但她总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到她忙碌的身影。

这个班级是初四新组建的，后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。武老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生;另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突，武老师跟家长一起做工作，常常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。在11年中考中这个班的及格率达到了100%。

众所周知，初四是学生的关键时刻，特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。为了学生，她不能按时给上初三的女儿做饭;作为一名教师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问她问题时，她总是说找你爸爸去。女儿委屈的埋怨她：妈妈，您对我负点责任吧!这时，武老师总是歉疚的无言以对。在她的辛勤工作下，她所带的403班在XX年中考时，及格率、优秀率、高分率在燕山地区名列前茅，不仅如此，她班张帆同学取得物理100分的好成绩，成为当年的中考状元。

二、用爱心温暖每一位学生

教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱，就没有教育。武老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。

班主任事迹材料范文第3篇

作为班主任，她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。

当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动承担重任，结合新课改的教学模式，精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次全镇教师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的兴趣，改变了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主人，她也成为了学校新课程改革的教学带头人。

为了提高自己的教学水平，积极参加镇公开研讨课，经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她坚持新课改理念，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，她循循善诱的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

二、注重培养，健全体质

（一）注重学生习惯的养成

该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给该校的教育带来很大的影响。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心指导，学生年龄尚小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

（二）注重班干部的培养

一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的精心指导和培养，班干部的管理能力不仅大幅提高，而且他们的主人翁意识和责任心也逐渐增强，班内已经形成工作程序化和制度化，促进了各项工作顺利开展。

（三）注重班级文化的建设

她特别注重班级文化建设。"环境是一种教育力量。她可以教学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。"这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。

（四）注重后进生的转化

在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如班级的王英豪同学父母在外打工，与爷爷奶奶在一起生活，进校时较为懒散，经常走神，整天上课不安宁，不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。她并没有直接用纪律和制度处罚他，而是先与父母进行交流，取得与父母的配合，从接近学生入手，找尽理由和他套近乎。设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬，并帮助他克服懒散的习惯，经过一个学期的努力，在学期末王英豪获得班级学习进步奖，在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步，整个班级也都进步了

三、关爱学生，无私忘我

拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

作为班主任，她时刻想的都是班里的学生，为了不影响工作，她将自已还在哺乳期的孩子送回婆家看护，放弃休产假的机会主动回到工作岗位上，学生年龄小，生活自理能力弱，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把"动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒"作为关心学生的座右铭。

她时刻以一个优秀教师的标准要求自己，工作坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。她每天总是早早来到学校，尤其是冬天，天还没亮就坐上了早上第一班公交车，到教室了解班里的情况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或者找个别学生谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。从来没耽误一个早自习。学生的早自习都是在老师的陪伴中度过的。任课老师有事或自习课上，她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书，学习；课间十分钟，经常和学生一起活动；大扫除，她和学生一起搞；在生活上，她更是无微不至的关心每个孩子，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。多年担任年级组教研组长，工作中更是严以律己，以身作则，主动参与课改实验。并在全乡做课改公开示范课，得到老师的好评。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有3名，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中学习、生活。她十分注重关爱班上的"留守孩",经过入户走访、家长访谈等形式细心地调查了解，掌握班里的"留守孩"的情况，通过给学生分组，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况，促进了亲情的交流，更促进了他们学习成长。同时，该教师积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，还是成绩方面，在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉。她始终坚守着一腔热诚一腔爱，把"教书育人"做为自己一生的事业，将继续专心致志工作，求真、求实、求新，努力为教育事业贡献自己的力量。

优秀小学班主任事迹材料（二）

爱是人类最美丽的语言

大塘片区中心小学 张倩

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说："谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子".这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、爱在班级管理中

1、关注学生习惯培养---是前提。

我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把"爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。"作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

2、注重班干部的培养---有动力。

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

3、注重班级文化建设—有氛围。

该同志特别注重班级文化建设。"环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。"这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体

二、爱在德育中

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是"没有爱心的教育不是成功的教育",对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：她班里有个叫张懿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了"优生",还乐于帮助"后进生"了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

三、爱在自身要求中

教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。

常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！

优秀小学班主任事迹材料（三）

从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫于佳。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的"胆小生".为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说："老师，今天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。"我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2:培养学生自主自理，成为集体的主人

3:点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有"有心"加"有脑"按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话："教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。"我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的安营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说："安营进步最大选他。"安营当时有些害羞，直说："别选我，别选我。"但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

4:作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说："谁能用一段话把刚才的场面描述一下。"同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说："同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。"我问道。"因为今天我们认真观察了。""有亲身体验。"同学们回答着。"对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？""没有","老师这太容易了"."老师原来写作文这么简单，太有意思了。"同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。

班主任事迹材料范文第4篇

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的乡镇教师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任担任九年级的班主任，成为全校唯一的一名女班主任，我深感身上的担子艰巨，时刻告诫自己要不但努力，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结勤奋的优秀品质，教书和育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯。下面是我的一些体会和做法：

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神在学生中树立威信，我在学生中常说：“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师来看望他就好了。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。

理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作， 这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生王灵路，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了一会儿，就被班干部记入了黑名单，觉得班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强.黄情雨等同学不听老师的话，总是喜欢自己有一套，结果成绩一落千丈，我告诉他们必须跟老师走。上学期的期末考评中，我班的所有科任教师都在一百分以上。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。

班主任事迹材料范文第5篇

回首十几年所走过的教书育人的之路，无论哪一届学生，在作文中，书信中，常会有相同的话语：“我真幸运，因为遇到了您！”每看到、想到这些真挚的话语，我就会想起那与孩子们一起学习、娱乐、欢笑的日子，那洒满了师生真情，师生真爱的“光辉岁月”！

家访——家校合作育人的桥梁

我每接一个新班后，总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭的走访。每个班60多个孩子，一家一次，就需60次，更何况有的孩子，还要重复多次的家访！家访内容一般分三部分：首先，我与全家人共同交流。此时，主要是我把对孩子的希望，把孩子的优点、感人的言行等一一描述出来，再引导家长去补充孩子成长过程中的细节。然后，我再与孩子单独交流；翻看成长相册，议论班中情况或倾听同学困惑等等，此时，不失时机地提醒孩子的不足之处。最后，达成一致意见、观点的师生又和家长坐在一起交流孩子的今后发展。这种一般式的家访至少需花费4个小时，算起来每年至少多付出60多个休息日。问题多的孩子，问题多的家庭，重复性访问才会有效果，这需要老师付出更多。

半路接班中一个“疯”到一定程度的女孩儿，已经染上了抽烟、喝洒的恶习。我一次次地在这个孩子的挂满饰物小房间里和她一起谈心，一次次鼓励父母要有信心、有行动！半年左右时间，这个“疯”丫头真地有了转变，任课老师说，这个孩子连眼神都变了，有光彩了，有正气了！在毕业离校那天，她默默地为班里值完日后，抱住我大哭起来……她不愿意离开这个温暖的“家”！

校访—家长不再为“被请”而尴尬

每学期，我都根据课程安排，每周拿出一天时间，作为“家长接待日”，家长们主动抽时间来校了解孩子一周情况，我先把每一位任课老师观察到的该学生的进步或问题与家长交流，并商量好家长回家与孩子谈话的内容，以达到最佳教育效果。一位细心的妈妈说：“小学我经常被老师‘请’到办公室，陪孩子一起挨训。孩子对我见老师很敏感，可是现在，他却经常催促我到学校找老师。”

报喜电话—每个家庭的精神大餐

这是一位孩子写给我的一段话：“老师，今天是我妈妈的40岁生日，看到妈妈额头多出的那几条皱纹，我真觉得自己的成绩对不住妈妈，我不知道怎样让她快乐！可是此时，您的“报喜电话”来了，您把我作业上的进步，把小测的分数增加都告诉了妈妈，那一顿饭，我们全家吃得非常尽兴！我太幸福了……”

每一届学生家的电话号码，我几乎都能背过，以至于被校长和主任称为“孙老师电话一景----不用看电话本直接拨号。一个孩子在心灵沟通本”里写到：“那电波里流动的是您对学生的爱呀！”

书信—让每位家长溶进班集体

我每个学期要给每位家长发出至少6封信，及时把学校、班中工作安排通报给家长。同时，在致家长的信中还会经常出现进步同学的名字，有时，某些学科的方法也出现在信上，与家长学生共享。每一届学生都有许多家庭整整齐齐地装订好信一直保存着，用一位学生的父亲的话：“这些都是给我们的无价之宝”！

小字条、沟通本

――师生情感升华的细节

我的每一届学生中，每个人都收到过我及时写的“小字条”。一位正读研究生的学生把那一张张小条，粘贴到漂亮的本子上，一直留着。他还在信中摘抄了几年前我写给她的话：“可爱的孩子，无法用言语来形容你沉静、充满智慧和爱心的大眼睛里所给予老师的巨大力量！这力量使我不再惧怕任何困难，也使我坚信你会梦想成真！”

除了这种很“快捷”的及时流，最让学生们视为“珍宝”的是“连心本”（或心灵沟通本）直到现在，许多毕了业的学生聚会时，常提起它。这个本子上的每篇文章的题目都是我精心设计的，同学们就题发挥。还有，就是同学们有什么困惑、秘密、愿意与老师交流的，都可以随时写，一周发下来一次或及时把心得随时发下来。一个班60多个同学呀，每一位同学每一篇我都会写几百字！甚至特殊情况会成“千字文”！这样，本子上的批阅时间，更多的是“凌晨”了（十几年已是上千万字的长篇教育史诗啊）！有的同学把这个本子包起来，在扉页上写着：“万一此本丢失，请千万还给××班××同学，那是他的生命的一部分！”好几个家庭破碎的孩子，从本子中老师饱含真挚情感的话语中，得到了鼓励，懂得了无私的爱，他们开始有了自信！

师生共同娱乐――让“代沟”变成“坦途”

下雪了，操场上白茫茫一片，孩子们提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同学们一起拽着装满雪的竹筐，在雪地上跑，后来干脆把雪倒了，我让孩子们一个个坐进筐里，我和其他同学拉着绳子当“车夫”！结果，这时，调皮的孩子们却冲着车夫们掷起了雪球，于是车也不拉了，开始“打”起雪仗来！那场雪后，好长时间，班中的孩子们还在盼望，再下一场雪吧！

每一届班级，我都要和孩子们一起安排好一周一次的活动课，拼抢篮球，跳绳、踢键子，班中的学生都能在活动课上与我一争高下！

活动过后，我发现不仅没有少一分威信，反而感受到了孩子们那愈加信任的目光和行动！

读精品美文－激起学生们心海浪花

十三、四岁的孩子喜欢什么样的教育方式？事实证明，“忆苦思甜式”的唠叨，空调无味的长篇大论，都是被孩子们阻隔在心灵之门以外的“无效”方法。我在实践中发现，那些精品美文会使孩子们产生情感共鸣，引起心灵响应！于是在不同的情景下，推出了不少精品美文。好多学生从《马车声》中明白了夸夸其谈的人像空马车一样乱响，会被别人鄙视！从《一粒沙》中明白了，改掉“坏习惯”，莫让一粒鞋里的沙子毁掉梦想！《没有蠃》告诉同学们，只要勇气还在，意志尚存，我们就没有输，只是暂时没有赢！《欣赏对手，才会翱翔蓝天》让同学们正视竞争――乐于竞争并让自己成长为被他人敬重的对手！

有人说，爱心的付出就像在山谷中大喊一样，是有回音的！我深信不移。一届又一届的优秀的班集体；一群又一群会感恩拼搏向上的孩子们；一年又一年优秀的中考成绩；一封封从海外或全国各地大学、工作岗位中寄来的信……每当此时我相信我和在座的所有老师都一样，都会沉醉在被爱暖暖的包裹着的幸福中。我会更坚定地告诉自己——继续快乐奋斗吧，选择无悔！

因为：没有一个职业，如教师一般，面对的永远是鲜活的生命；你所有的付出，都是一种心灵的碰撞与汇聚！

没有一个职业，如教师一般，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的成长！是心灵之树的枝繁叶茂！

没有一个职业，如教师一般，守望的是明天最灿烂的希望……。

红星小学 卢爱平 事迹材料

爱，在平凡的岗位涌动

——记石家庄市桥西区红星小学优秀班主任卢爱平

爱平老师，担任班主任工作27载，用爱的教育感染着一代又一代，在平凡的岗位上，别人放弃，她仍然坚持，才有了今天的爱平老师，爱平班。 ——校长寄语

我把每一个孩子都看成是自己的朋友、自己的儿女，我要用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处，演绎精彩，收获永恒。——爱平心语

爱平老师工作承诺：

对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；

与孩子交谈——每一个孩子都能和老师平等对话；

帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；

教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题；

让孩子自主——尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；

给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示；

为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成学业；

替家长分忧——孩子校园生活快乐、安全，家长无须挂念。

卢爱平老师，红星小学一位平凡的班主任教师，她平凡的就像迥璨天幕上一颗闪烁的小星星，在不起眼的角落里静静发光，默默运行。然而，她却用柔和而执著的微光照亮了周围，用坚定而从容的轨迹，展示着自己独特的美丽。“做孩子的知心朋友，设身处地为孩子们着想”一直是她从教二十七年来的坚定信念和深刻体会，她在最基层的班主任岗位中幸福的工作着，生活着……

作为班主任，爱平老师对每一个孩子的方方面面都了如指掌，为了能够达到这个目的，她每接一个新班，都一定要做一个“暑期家访”，这正是她开学第一天就能叫出全班学生名字的原因了。她利用暑假时间跑遍了全班每个孩子的家，她得到了大多数家长的支持，但同时，也吃了不少的闭门羹，她的委屈只有自己知道。

那年暑假中最炎热的一天，爱平老师骑车带着女儿去家访，“还没接班有什么聊的啊？等开家长会的时候再谈吧。”不管卢老师怎么说，老人家就是不肯开门。她和女儿在门外的烈日下足足等了两个多小时，直到孩子的妈妈回家他们才进了门，通过一番对话，家长非常感谢这次的家访并惭愧的连声道谢。可走出门的卢老师看着坐在车子上已经熟睡了的孩子，再也抑制不住自己，流下了眼泪！

爱平老师时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验。给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。“星期五的约会”就是她走进学生心灵的一条绿色通道！

记得有一次，一个孩子在信中写道：“卢老师，我觉得生活没有意义，我想自杀！” 听到孩子的心声卢老师为之一震，原来孩子的父母正在闹离婚，从未经历过暴风雨的她一下子不知所措，卢老师告诉她，生活本来就充满酸甜苦辣，正因为这样，生活才别有滋味，别担心，爸爸妈妈会一如既往地爱你。下班后卢老师顾不上回家就直奔这个学生的家里，对他的父母晓之以理，动之以情，她还带来了一封写满了孩子深情的信，妈妈看过后失声痛哭，卢老师就是这样，不仅挽救了一桩婚姻还帮孩子找回了往日的快乐。可是没有人知道啊，那天，是卢老师爱人的生日，他们说好了，要一起庆祝的！当她回到家里的时候已经是深夜11点多了，爱人和孩子已经进入了梦乡，餐桌上摆放着一个完整的生日蛋糕和没有动过一筷子的一桌饭菜！桌上还有一张爱人写给她的字条：“这个生日又是我和孩子过的，请满足我的生日愿望，下个生日，我们一起过好吗?”此时的卢老师，这个在别人看来如此坚强乐观的人，已经泪流满面了，是啊，她对得起所有的学生，所有的家长，可对自己深爱的丈夫和心爱的女儿，的确有愧啊！

为了使单亲的孩子能够时刻感受到父母亲的爱。卢老师经常给远在外地的马森翰的爸爸打长途电话，告诉他每周一定要给孩子通一两次电话，使孩子时时感受到父亲的伟岸和爱，毕竟爷爷奶奶的爱代替不了爸爸妈妈的爱。当六一来临之际，卢老师又给远在千里之外的孩子父亲打电话，告诉他六一一定记着给孩子打电话，可是由于种种原因，祝贺孩子节日的电话没有响起，看到孩子失落的样子我心里很难受。我把节日祝福的话送给他并拥抱和亲吻了他。同时告诉他父亲没有来电话并不是不爱他，可能是工作忙给忘了，作为小小男子汉，咱们也要主动给爸爸打电话，告诉他你很是个很棒的孩子，让他不要为你操心。孩子听了卢老师的一番话，脸上露出了灿烂的笑容。

人生的词典里，“爱”这一词广博而深奥，但在爱平老师的词典里，爱也许只是一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个亲切的提醒，一个深情的拥抱。

沧州受虐女孩齐阳阳的事迹，曾经在燕赵大地引起了不小的波澜，她的妈妈离开后，爸爸娶了后妈，她生活在虐待和恐惧中，阳阳成了新时代的“小白菜”。在多家媒体报道帮助之下，她辗转来到了“爱平班”，幸运的成为了爱平妈妈的“孩子”。刚来到班里的时候，阳阳满脸仇恨，满目悲伤。为了让阳阳笑，为了让她尽快融入集体，阳阳每天到学校都能看到张开双臂的爱平老师，一个真情的拥抱是她一天学习生活的开始，直到今天。

学校组织“爱国之旅”，阳阳放弃了，可爱平老师知道，阳阳最大的心愿就是到去天安门看升旗，她在班里召开了“我的心就是你的家”主题班队会，她带头给阳阳捐款，当那些零零碎碎的零花钱飘落到阳阳手中的时候，阳阳哭了，卢老师哭了，全班的孩子们，都哭了，卢老师深情的对阳阳说：“我的孩子，哭出来吧，把你的委屈都哭出来吧，妈妈陪你！”阳阳大喊了一声：“妈妈啊！我想妈妈！！”孩子失声痛哭。要知道：这是一种宣泄，更是一种新生啊！卢老师长舒了一口气。在爱平班的教室里飘出的是幸福的哭声。自此以后，阳阳笑了，爱平妈妈这个名字也悄然在爱平班传播开来。

卢老师常说，爱自己那是自私的爱，只有能够爱别人那才是“博爱”。听到单晓霞把光明留给这个世界的事迹后她为之感动。一个普通的打工妹在弥留之际能把光明留在人间，这，是多么的可贵啊！卢老师想，我和我的学生们能为她的两个孩子做些什么呢？那年春节，小姐妹俩是和爱平班的孩子还有爱平妈妈一起度过的。她们一起包饺子，一起唱歌，姐妹俩被爱包围着。当卢老师看到两个孩子看着自己的女儿写的毛笔字时那羡慕的神情时，当即决定资助她们学书法。从此，每周都可以看到爱平妈妈和她的三个女儿一起去学书法的美丽身影。今年过年，她们送给卢老师的新年礼物就是她们亲手写的春联。卢老师欣慰地笑了！

认识卢老师的人都知道，卢老师长期资助着几个贫困的孩子读书，可大家并不知道她的家境并不富裕，爱人下岗靠打些零工维持家用，女儿也还在读书。学校领导得知后，把学校每年给贫困教师的200元补助发给了她。一次在回家的路上，卢老师想给女儿买点排骨改善伙食，正巧被学校一个快嘴的同事看到了：“荷，卢老师，生活不错嘛！拿着救济款买肉吃呢？我们家一个月也吃不上一回！”卢老师无言以对，只是满眼泪花。有谁知道她的女儿在前一天因为营养不良晕倒在学校的操场上啊！又有谁知道，她早已拿那200元的补助金，买了一套《感动小学生丛书》，这套书至今还在爱平班的小书橱里呀！

尽管有诸多的不理解，尽管有诸多的误解，她，还是默默地做着自己的事情。

爱的回馈是卢老师工作的动力，她对工作的执着，倾心的奉献时时感动着、震撼着身边每一个人。记得去年，卢老师做了子宫肌瘤手术，手术过后，没等到完全康复，就回到学校，孩子们看到爱平妈妈每天捂着刀口，还要坚持站着上课，感动不已。这天，她一进教室，全班56个学生齐刷刷的站在那里，“妈妈坐下，妈妈坐下，妈妈坐下 ……”喊声响彻教室。这时的卢老师才发现，讲台桌前已经整整齐齐的摆放好了一把椅子，椅子上还放着个厚厚的棉垫子。讲桌上还有一杯沏好的热腾腾的茶水。爱平老师用力地点了点头，二十七年了，她第一次坐着上了一堂语文课。

爱平老师在默默地耕耘中，体验到了人生最大的幸福。教师节到了，她收到了孩子们精心制作的卡片，看着全班同学的亲笔签名，读着他们问候的话语，卢老师的眼睛湿润了；卢老师的生日到了，三层的生日蛋糕摆在了讲桌上，当卢老师踏进教室时，生日祝福歌飘进了她的耳朵……卢老师在心底默默发誓，“不为别的，就为这些可爱懂事的孩子，也要把工作做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。”

卢老师，就是这样，无悔于党，无悔于人民，无悔于她热爱的教育事业！

爱，在平凡的岗位涌动。

如今，爱平老师又将踏上新的征程。她将用自己执着的爱继续演绎爱平班的精彩故事，让孩子们因生活学习在爱平班而感到幸福和快乐。

成绩回顾：1997——XX年连续十年被评为桥西区“优秀辅导员” 。XX年荣获桥西区区委区政府“三等功”。XX年获“石家庄市双合格优秀教师”称号。XX年获桥西区 “优秀党员” 称号。XX四月我们爱平中队代表桥西区参加的河北省、石家庄市小公民道德实践论坛——《健康成长，从小做起》，社会反响强烈，受到了省市领导的高度评价。XX月11在桥西区举办了《为了爱，学会爱》的爱平班主任工作艺术论坛，受到了与会专家的高度赞誉，事迹分别在《德育报》、《小学生必读》刊登。XX年9月与手拉手为特色的教育活动，在省电视台、石家庄电视台“民生关注”特别点击中分别播放。XX年3月接受了石家庄一台的民生关注栏目关于我们所在的中队关于救助弱势少年齐阳阳的事迹的专访。XX年5月石家庄日报要闻刊登了顾晓萍记者采访的《老师用自己的名字命名班名》。刊发了卢老师的事迹。XX年9月石家庄市纪念“手拉手”活动二十周年在我们爱平中队隆重召开，主题队会“手拉手 共享阳光”主题队会深深打动了在场的每一位，每个人都热泪盈眶。会后，受到团中央少年部部长张学军部长及省团委市团委领导的高度赞扬。省市报纸及电视台刊登、播放了有关消息。XX年10.6在中秋佳节的晚上6点半的石家庄电视台的民生关注播放了团市委书记董晓航和红星小学爱平班的学生们到感动河北十大人物的单晓霞家看望他们的家人。.XX年11月河北卫视播放了我们中队和外来务工子女单晓霞女儿手拉手的故事。XX年荣获区政府“三等功”13.习作论文《春暖自然化盛开》获区一等奖。14.辅导《纠正错别字大赛》获优秀辅导奖和组织奖。15.《让爱滋润期待的新田》获桥西区一等奖。16.元月卢爱平的语文论文获区一等奖。17.辅导学生在国家省市级报刊辅导学生发表作文三十多篇。18．在省市电视台报刊发表通讯五篇。19. 在《语文周报》发表《你的寒假是怎么过的？》。20.我的德育随笔获桥西区一等奖。21.《猜猜我是谁》在语文周报发表。22.在石家庄第八届中小学教育教学改革评比中，研究的课题获一等奖。23.卢爱平辅导的王煜琪的语文知识竞赛获一等奖。24.辅导王煜琪的《人生如考场》获世界华人小学生作文大赛三等讲。25小学生必读第九期的卷首语是爱平班学生的给老师的话。26.“我们的爱平班”在《小学生必读》第九其发表发表。27.《用集体主义凝聚人心》一文，在河北教育报上发表。29.《宽容比动怒更有效》一文在《燕赵晚报》上发表。30.撰写的《赏识教育》论文，获市级一等奖.31.《欣赏教育》获部级一等奖。32《小练笔 大收获》论文在《河北教育管理》上发表。33.《小熊做客》在《河北教育》发表。

市第二中学 陈运江 事迹材料

班主任啊！你是学生的神

题记：请作班主任吧！他不仅仅使你的工资袋厚一些，履历表里多一条，更会让你的人生从此与众不同----因为，从现在起你就如同上帝一样开始了造人，但你比上帝更伟大，因为他造的是人的躯体，而你塑造的是学生的灵魂。班主任啊！你是学生的神。

在毕业典礼上，班长代表全体同学把毕业纪念册赠送给我，我亟不可待的打开扉页，上面写道：“老师，你是改变我们一生的人。”霎那间，我感到了自己的伟大。因为，我做到了不仅是教书，更是育人，我认为那是对我最高的褒奖。为了这一刻，每三年一个轮回，呕心沥血，精心呵护稚嫩的心灵，殚精竭虑，默默等待花开的时刻。又岂止是三年，十六年的班主任经历，每一处都留下了爱的暖意，每一处都充满了智慧的火花，每一处都见证了我和同学们共同成长的足迹。

一、爱心构起同心曲。“亲其师，信其道。”万世之师的孔子留下的千年古训，我想我们每位老师都想做到。爱就一个字，但如何去爱却是一门很深的学问。

爱就要大爱无疆---爱所有的学生。一个班五六十人，有学习好的，差的，有听话的，有个性强的，有不同的家庭背景，但老师的爱应该是无任何条件的。只有这样才能把爱的种子撒向每个同学的心间，才能传播公平的意识。记得06届有一个同学，由于心理原因，出现了一些暴力倾向，砸桌子，踹墙，结果同学们都不愿和他交往，极有可能发生极端事件。家长找到我说，准备转学，换换环境。此时的我，为了省去麻烦，可以立刻答应家长的要求，但对学生的爱马上让我拒绝了家长，因为多年的经验告诉我，该同学的问题和环境没有关系，他无论在哪，如果教育不得法随时都会出现问题。于是我就推心置腹地和他的父亲讲明了利害关系，他父亲碍于我的好意勉强让孩子留了下来。其实问题的关键还是他自身的心理出现了问题，导致了和同学们搞不好关系，既然如此，我就动员同学们主动爱他，帮助他，使其消除芥蒂。于是，我组织了一个班会，当时马加爵事件刚刚发生，我让大家讨论为什么会发生这样的悲剧。同学们给出了种种答案，都是从马加爵的身上找原因。最后我作了总结：马加爵之死，百死莫赎，但作为生者我们是否考虑，如果我们能给与他更多的爱，是否可以避免。对任何人，尤其是同学，无论他的性格怎样，我们始终应该不抛弃，不放弃，才能真正的构建起一个和谐的集体。从此，在我和同学们的帮助下，该同学顺利的考上了大学。现在没有升学压力的他，时常给我发短信，表达着对老师的感激，对班级的留恋。在班主任工作中，爱一个、一部分同学容易，但爱所有的学生，一个也不能少的爱，才是真爱，因为那是超越任何功利的爱。

爱有时也需要偏爱。在XX年我班一位同学的母亲突然罹患癌症，原本幸福的家庭，一夜之间跌入痛苦深渊。在那位母亲去世前的几个小时，我赶到了医院，昏迷中的她听说老师来了，强支撑起身体，艰难的说出“老师”两个字，似乎把对孩子所有的放心不下，都包括在“老师”两个字里面。当时我感到自己尽管还够不上伟大，但绝对是对别人有用的人。这位母亲去世后，为了照看该同学，我还去了殡仪馆，给她以安慰。从此之后。我觉得我肩头的担子是那样重，因为母亲没了，她需要妈妈的爱，父亲经此打击，也是抑郁寡欢，她也需要父亲的督促，我即是老师，又是妈妈，还要当严父。该同学绝顶聪明，但个性极强，还经常上网，可以想象我当时的工作有多难，真想放弃她，因为还有一大批学生等着我呢。但特殊的情况，就要求我对她必须付出更多的爱。特别是一想到那弥留之际的母亲说出的“老师”两个字，就下定决心，绝不放弃。在给她的期末寄语中我写到：“今年的冬天不冷，但我知道你的内心会很冷。今年的冬天真的不冷，因为你会感到你的周围爱意浓浓。只有爱才能感到万物皆生灵，只有爱才能胸中奔热血，笔下孕华章。你自言感受颇多，但时间浓缩时的灵魂震撼，更要化成持久的人生指南。也许，悲壮的人生才显其美丽，但造就美丽更需点点滴滴。孩子，抬起头。微笑的面对生活吧。老师相信花丛中，那朵最芬芳的花朵一定是你！”就这样在我的努力下，孩子不仅成功的进入了名牌大学，在大学里，也是佼佼者，大三就获得全额奖学金，进入宾西法尼亚大学深造。在她去美国前夕，来看时我说道：“老师，没有你，就不会有我的今天。”我想正是这种师爱、母爱、父爱三位一体的的爱，为她扫去了心中的阴霾，帮她踏上成功的舞台。

爱就是要尊重。尊重就是理解和信任，有时会产生意想不到的效果。我的学生宋某，特别爱学习，自习课，经常一个人外面学习，有时甚至复习课，干脆在家里自学。家长找到我，说对不起，孩子不遵守纪律。尽管我知道她不应该那样做，但我相信她一定是在学习，再加上她心理的脆弱，我没有硬把她拉到教室，反而告诉她，“小宋，老师相信在哪你都在学习。”不善言辞的小宋没有任何表情，还是我行我素。可当毕业时，给我的留言最多：“老师我真恨自己，为什么我的心灵就那样脆弱，而你却不和我计较，我知道你是在保护我，谢谢老师。”也许我可以以纪律的名义要求她，但我以尊重的态度理解她，换回的是她顺利的高中学习，甚至是对自己的反思。所以尊重是班主任的必备素质。当然我们提倡尊重学生，但不应该以尊重学生为借口放任他们。严格要求也是对学生的爱。我的学生对我的第一印象是严格，最后的印象还是严格。每位同学都会经历敬畏，疏远，再到既爱戴又敬畏的过程。我认为一个班主任的爱，应该是爱学生的现在，更爱学生的将来，有时甚至是把更深的爱掩藏在严厉下面。有时我开玩笑的说：为什么我的喉咙总是沙哑，因为我心中对学生有一团火；为什么我的眼神有时冒火，那是我对职业的炽热。

19年来，我不会说，我对学生的爱超出了对自己的儿子的爱，但当只有班主任能够给与他们的时候，我会义无反顾，就像一位父亲义无反顾的给与儿子一样。19年来，我会说，我和学生呆在一起的时间，超出了和儿子在一起的时间，因为那是职业所在，我的安身立命之本。

二、理念铺就成才路。作为班主任，只有爱是不够的，还要有先进的教育理念，而我的教育理念就是：“先成人，再成才”。坦白的讲，对这一教育理念喊口号的人多，真正认同的人少，持之以恒做到位的那就更少了。我们必须明白：做人是大教育，而成才是小教育或者说是教育的一个方面。人都做好了，你还成不了才吗？特别是现在我们即将实施的《新课标》明确提出了，我们培养学生的最高目标是培养学生的情感、态度和价值观，也就是把培养人放在首位，进而为学生一生的幸福打下基础。

尽管我们的目标明确，可实施教育的道路依然模糊，怎样高效率的开展呢？我用了心灵指向教育，即以爱心和责任教育为突破口。有的老师会遇到一些同学，被形容为穿盔戴甲刀枪不入，成了班里的所谓的刺头，或刺猬，该怎么办？不要忘了36计之：攻心为上，攻城为下。我曾经以诗人的情感说道；“什么能拨动我心中最脆弱的心弦 ? 又是什么？是那样的温柔，却能跨越距离，超越时空，给我力量，那就是爱。”我做过调查，大多数学生明确的说学习的目的是为爱自己的人和自己所爱的人。爱，首先爱自己，爱自己的生命，爱自己的名誉，爱自己的一切。还要爱父母亲朋好友。如果爱到此为止的话，这种爱只会停留在狭隘的血缘基础之上，那是教育工作者的失败，更是我们人类的悲哀。身为万物之灵的我们如果仅此而已，又于万物何异？！还应该爱祖国，爱人类。有了爱会使同学的生活处处充满阳光，更成为同学们积极向上的力量源泉。

当然只有爱心是不够的，还要化做行动。特别是使之形成持久的，自觉的行为。这就需要把情感这一感性的东西理性化，即把爱升华为一种责任意识，才能不时的督促自己进步。正如苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育，所谓自我教育就是用一定的尺度来衡量自己”，这尺度就是一定的责任感。责任心关系到学生将来的命运、决定学生的人生。我们每一个人不可能在每一个方面都成功，但是决不可缺少责任心。学生责任心强，做任何事情都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功，因此责任心是能力发展的催化剂。我要求学生首先对自己负责任，就是要热爱自己的生命，遵守法纪。对自己的前途负责，就是要把握好现在好好学习，对整个民族大业负责，时刻牢记“天下兴亡匹夫有责”的信念，这和古代提倡的“修身、齐家、治国，平天下”异曲同工。

就在09届学生毕业前夕的6月5号，生活委员告诉我，我们平时卖废品攒了140多元，问我怎样处理，我转向同学们，有的说买冰糕吃。班长站起来说：同学们，吃不吃冰糕，对我们来说无关紧要，平时我们总是讲要多爱，我们是否把他们捐给急需的人，班里立刻响起了热烈的掌声。看到我教育三年的学生，懂得了爱，我内心非常自豪，应景在黑板上写下了：“做好人，考高分”。尽管俗了点，但同学们理解的是：做好人，有好报。在热烈的气氛中，我和同学们又把自己的零钱拿出来，共计740元，送给了来自衡水的一名白血病患儿。当医院邀请我们去见患者时，同学们拒绝了。此时的他们知道大爱无声，真爱无言，更知道，关爱弱势群体，是我们应该承担社会责任与道义。

三、教学相长齐进步。每带一个新班，在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言，不是吗？我们的人格需要不断完善，我的知识需不断增加，我们的教育理念更要与时俱进。有一个叫张一小的同学，在来信中说，老师，你最让我最感动的是每天早读时，我们在教室里背诵，你在走廊里大声读英语，你的行动激励着我们，不敢懈怠每分钟。试想一个每天不学无术的老师，怎能要求学生，努力学习；一个每天对工作敷衍塞责、不爱岗敬业的人，有何资格要求学生承担责任；一个没有职业道德的教师，又何谈培养品德高尚的学生! 千万不要忘记“身教重于言教”的千年古训。大家知道，心理素质较差，抗挫折能力弱是同学们的普遍问题，其实我们老师也有类似的现象。特别是，高考前期，同学们普遍感到压力大，甚至一些家长也出现了焦虑情绪，其实我也着急。但我毕竟是老师，自己首先对这个问题必须有正确的态度。为此我召开了一次家长会。我们的家长会向来都是学生和家长一起参加。在会上我分析到：我们的焦急，忧虑，都是对高考结果的担心而造成的。我也是这样一种人，尽管我们为将来做着一万分的努力，但还总是为万分之一的不幸而忧虑着，这样的人生怎能幸福呢？最关键是我们的焦急，悲观，忧虑情绪不仅不能解决问题，反而会增加问题的难度。为明天而积极准备，不为明天提前预支忧愁。只有坚信人生没有过不去的坎，才能学会直视生命中的任何大场面；即使我们高考真的失败，那我们也要让痛苦散发芬芳，只许笑来，不许愁。在最后直至高考的日子里，我们班总是一片欢声笑语。这些都是我和同学们共同经历后的人生感悟，所以我真心的感谢我的学生们，他们的成长也促进了我的进步，其实，班主任就是一本永远也读不完的书。

区区4000字，又怎能说清那16年班主任的心路历程。但此时我感到更多的是责任的重大：我们行走在生活与道德的边缘, 多种角色的夹缝中，难，真的很难,，但唯其艰难,才显其伟大; 唯其复杂,才更需智慧。愿我们一道用我们的责任心铸就学生的责任感,为中华民族培养更多的铁肩担道义的民族精英。

市沿西街小学 刘萍 事迹材料

生命的树林

在教育这片净土上，我已默默耕耘了13个春秋。我崇尚教育事业，热爱这片土地，并为此执著、奉献，以饱满的热情、不懈的努力，满载着知识和力量，如痴如醉地播洒爱的阳光、追求自己人生的理想，追寻属于自己的生命的树林，因为只有走进林中，才能真正理解鸟儿的叫声，感受树林里的快乐与幸福。

为了不断提高自身素质，我认真学习，马列主义、思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，领会十七大报告精神，不断提高政治理论水平和思想认识，按照优秀党员标准严格要求自己，严于律己，团结协作。不断的学习，使我更坚定了人生的信念——为教育事业奋斗终身。

以爱为阳光，建造美丽的生命树林。

十几年来，在与孩子们的朝夕相处中，使我深深体会到教育的全部秘诀就是“爱”。我在开展工作时，尽力将工作做得精细，把关爱渗透到每一个细节。爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励……给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。

记得我带的一个班在三年级时转来一个男孩——文利，瘦高个，一双略带成熟而忧郁的眼睛。开学不久，文利就总是不完成作业，早晨还总是迟到，找他谈心，但好不了两天又犯了，跟他爸爸联系，总也没什么效果。后来，我询问他妈妈的电话，孩子支支吾吾说不知道，眼圈红红的。为了更多的了解他，我决定去他家家访。一天下午放学，我们走了很远、很远，终于在一间低矮的小东屋前停住了。打开们，屋里黑洞洞的，闷热极了，不足八平方的屋子中，只摆着一张小床，床上被褥乱糟糟的，屋门口的地上堆放着蔫了的几棵芹菜。“老师，您坐，我上学太急了，没叠被子。”“这么小的屋子，你爸爸妈妈在哪儿住？”“我也不知道。”他眼圈红红的。经了解，他父母离异，由爸爸抚养，爸爸再婚后，阿姨不让他在新家住，爸爸就给他租了这间屋子，每星期来一次，给他买点菜和馒头，给十块钱。望着孩子那忧郁的眼神，听着那无奈的又似乎平静的语气，我的心如刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛，不由得把身上所带的钱使劲儿塞到了孩子手里。回家的路上，我内心像打翻了五味瓶，孩子那忧郁的眼神，那瘦弱的身躯，不停地在我眼前掠过，迈着沉重的脚步，我想：我给孩子的钱和对孩子的关心永远不能代替他父母的爱，这时我下定决心要为孩子找回一个温暖的家。但是当我真正找到他父亲的时候，并不像我预想的那么简单，他的父亲唯唯诺诺希望我理解他，并不接受我的建议。后来我好不容易才联系到他的生母，做妈妈的听了孩子的情况流着眼泪说自己现在没工作，养不了他。我一面关心照顾文利，一面找他父母交谈，希望他们能给孩子一个温暖的家，一个幸福的童年。但是几次后他的爸爸妈妈就总是关机或者不接电话，内心的焦急使我决定放学后去文利的父母单位门口等。一次次的做工作，终于用我的真情打动了他父母，他们说：“刘老师，您做老师的还这么关心孩子，跟您比，我们真是惭愧。”最后商议孩子暂时跟妈妈住，爸爸给适当的生活费。望着孩子幸福的笑脸，我知道是 “爱”让他神采飞扬。孩子的心，是世界上最娇嫩，最脆弱，最透明的珍宝，我们都要小心翼翼地保护这些脆弱的心灵，在孩子成长的旅途中能温润他的心灵，让他感受爱，懂得爱，让他更热爱他人，热爱生活，热爱这个世界，我觉得再难也值！那一年我22岁。

以责任为土壤，享受幸福的生命树林。

一名教师，无论被紧张的生活怎样挤压，只要心中还在呵护自己美好的教育理想，那他就是幸福的。幸福就是执守，幸福就是充实。

在我满怀激情，神采飞扬领略教学美丽的时候，一次手术将我困在了病床上。离开教室的我仿佛缺少了生活的空气，等待拆线的日子是那样难熬，小家伙们还不知道我住院了，我真想他们，我想着他们每天在学什么，又发生了什么新鲜事，等上了班，我得加把劲儿，把工作赶上啊。那几天我的心儿已经飞回教室千百次了，想到充满期待等着我走进教室的学生，拆线后我只歇了三天，不顾家人的阻扰，忍着刀口的疼痛，佝偻着身子走进了教室，被孩子们一拥而上的包围着，簇拥着，一张张笑脸，一句句想念的话语，握着班级知心信箱中塞满了的孩子们写给我的悄悄话，我充满了动力和激情，幸福在我心中荡漾开来。由于没有康复便投入工作，使我忍受了五年之多的病痛折磨，但我从未因此请过一天假。上课伤口疼痛时，我手捂伤口坚持讲课；夜晚读书备课，又累又疼，只能依靠止疼片来缓解。虽然病痛影响着我的身体，但丝毫没有影响我对学生一如既往的爱：学生生病时，我送去问候；学生受到伤害时，我细心呵护；学生学习落后时，我耐心辅导……我深深地懂得 “一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我的言行深深影响了孩子们，他们勇于克服困难，从不轻言放弃；他们关心老师，班级自主管理井井有条，形成了良好的班风，学习成绩总是年级第一；他们勇敢、自信、朝气蓬勃、团结向上、积极进取，连续几年被评为长安区先进班集体，所带中队被评为区优秀少先队中队，受到领导与家长的称赞，看着孩子们的日益成长，欣慰之情溢满心间。

教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她无所谓惊天动地，面对的就是一件件平凡小事，热爱工作，热爱孩子，做好工作的一点一滴，才能演绎教育生活的精彩。

以学识为肥料，滋养葱郁的生命树林。

我觉得在学生面前自己就是一面镜子、一本书。教师的人格魅力会潜移默化的影响学生。在忙碌的工作中，我总是坚持每天读书，写读书笔记，十几年如一日，从未间断。我阅读《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》、《陶行知文集》、《爱的教育》、《教育的理想与信念》等，在这些教育思想的直射下，我的心毫无掩饰的暴露在他们面前，原来对工作的认真负责很多时候都是仅仅为了一次次的评价，审视自己的教育行为与思想，竟是如此渺小，面对这些伟大的心灵，我在痛苦中遮掩、觉醒，接受洗礼，蜕变自己。深入的教育实践，使我认识到作为教师我们不能只是一味的“教书”，而应该以“教育孩童”为教育的根本追求。在教育工作中，激发学生的积极性和创造性，促进学生素质全面发展。我们要使每一个孩子认识到自己很重要，相信自己有能力去改变，去实现心中美好的理想。

以追求为雨露，浇灌永恒的生命树林。

我懂得在教育教学改革之路上绝无捷径可走，必须脚踏实地，善于学习。周末和假期，我的主要活动场所就是图书馆和书店，我阅读了大量的教育名著，向名师、名家学习，反复研读、不断琢磨，博采众长，形成自己的教学风格——让诗意与智慧栖息课堂。积极投身于教育教学科研，承担课题研究，成为课题研究骨干。在学校我担任班主任和教研组长，还承担着带徒弟的工作，一次次参与说课、听课、评课和指导，热情帮助他们释疑解惑，看着同伴的成长，更感充实与快乐。

记得一次区教研室柯主任通知我承担一次市语文作课任务，那一阶段我正在做如何为孩子推开语文的窗这一研究课题。一次次的修改教案，除却知识层面的思考，我还从教育学、心理学、艺术甚至哲学领域，吸取营养，为我所用，厚重与灵动的教学，得到了专家和老师们的好评。一次次的省、市、区、校的参赛课、观摩课、研讨课、送教下乡课、引路课，真正起到了引领、研讨的作用，也使我获得了宝贵的成长历练的财富。

锲而不舍的努力、孜孜不倦的追求，为自己的奋斗历程添上了多彩的一笔，多次在省、市、区教育教学比赛中获一等奖；撰写的多篇论文在全国、市获奖并发表；多次被评为市优秀辅导员、区优秀教师、区青年标兵、新长征突击手、优秀班主任等，并多次受区政府嘉奖，荣立三等功一次。

奋斗的足迹，成长的脚步，使我采摘着、体验着教育的幸福。行进在教育的田野上，我愿长成一棵树，把根深深地扎进教育的土壤、实践的土壤，在生命的林子里，把枝叶伸展出去，向上，不断向上……。

成绩如下：荣誉称号： 2011.6荣获石家庄市“优秀少先队辅导员”称号XX.9 被评为长安区优秀教师 XX.9被评为长安区优秀教师XX.4被评为区青年标兵XX.9被评为长安区优秀教师 XX.4被评为区青年标兵XX.4被评为区青年标兵 2011.2被评为长安区优秀班主任2011.4被评为新长征突击手。业务成绩：XX.10 论文《微笑永远属于你》获全国一等奖并发表 XX.12论文《行为自律指航程》获全国二等奖 XX.4论文《发扬自主精神促进能力培养》获部级三等奖发表于《全国中小学教育论文选集》 XX.3论文《对小学生自律行为的心理辅导》在全国研讨会交流 XX.8论文《美来自雕琢》获全国三等奖 2011.3论文《高高的大拇指和悄悄的小拇指》获全国“十一五”课题“少年儿童行为习惯培养的研究与实践”征文三等奖 XX.4论文《自信——胜利的起点》获全国优秀奖 XX.11 论文《他找到了自己的坐标》发表于《心理健康教育案例选析》全国XX. 6论文《我帮小亮出主意》发表于《好习惯是怎么培养出来的——400所学校习惯活动案例精选》一书XX.6承担全国“十五”规划重点课题子课题《小学生良好行为习惯培养的深化实践与研究》结题 XX.12讲授的《快乐书虫》在河北省中小学优秀阅读课中获省级一等奖XX.5论文《和妈妈共同撑起一个家》发表于省级《成长的期盼》1999.1自然教师素质赛市级一等奖XX.12数学教师评优课市级一等奖 XX.12语文教师素质赛市级一等奖XX.12语文教师评优课市级一等奖 2011.11石家庄市班主任素质赛获市级二等奖 1997.5书法作品获市书法美术作品展市级三等奖

XX.12“20111工程”教育随笔市级三等奖 1998.11论文《勇敢些，你会成功》获素质教育论文市级三等奖XX.12作市级数学自主学习研讨课《认识几分之一》XX.12 作市级语文自主学习教学研讨课《观察石榴》XX.3石家庄市小学语文教材培训活动中作专题讲座XX.10习作指导发表于《读写天地》 XX.3成为市小学数学教师高级研修班成员2011.4成为市小学语文教师高级研修班成员1996.12 自然教师素质赛区级一等奖1998.6自然教师素质赛区级一等奖 XX.12小学数学教师素质赛区级一等奖XX.3 所教班级获区级先进班集体 XX.6数学教师评优课区级特等奖 XX.12班主任工作研讨《我以师心换童心》区级二等奖XX.3所带班级获区级先进班集体 XX.6数学教师素质赛区级特等奖 XX.10成为区数学“中心组”的成员XX.12心理健康教育评优课区级特等奖 XX.3所带班级获区级先进班集体 XX.12年终考核受区级嘉奖，并荣立三等功XX.2所带班级获区级先进班集体XX.5所教班级中的阳光中队获区级优秀少先中队 XX.6语文教师素质赛区级一等奖 XX.10长安区教师培训中作课《观察石榴》

XX.12年终考核受区级嘉奖 XX.6语文教师评优课区级一等奖 XX.12新教材培训区级作课《我的野生动物朋友》 XX.12年终考核受区级嘉奖 XX.12品德与生活评优课获区级一等奖 XX.12师生亲子读书成果《<木偶奇遇记>指导交流》区级一等奖 XX.12年终考核受区级嘉奖 XX.1撰写《说了、笑了、快乐更多了》一文，在“班主任优秀案例”评比中，获区级一等奖 XX.6在XX年长安区语文新教材培训活动中作经验介绍 XX.12撰写的教育随笔在区级“20111工程”评比中获一等奖 XX.12年终考核受区级嘉奖 2011.12语文新教材培训中区级作课《我眼中的北京奥运会》 2011.12联片教研活动中作区级课《绿叶的梦》

市第二十三中学 宋红欣 事迹材料

班级是棵常青树……

有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，班级就是一棵常青树，我愿为常青树播撒快乐，享受幸福，高扬起学生理想的风帆。

————摘自宋红欣班主任札记

宋红欣老师，大学毕业后从事教育工作，至今在教育事业上已默默耕耘了十二年。

一路走来，既有酸甜苦辣，也有欢歌笑语，有成功，也有泪水，在取得让人羡慕的成绩背后，宋老师付出的都是心血和汗水。

“爱孩子，就要为孩子的一生着想，爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是宋红欣做班主任工作的教育信条，她认为：班主任老师的一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……都是爱的播撒，都可能在孩子们心灵深处留下深深的烙印，甚至会改变她的一生。正因为如此，宋红欣努力地在班主任这棵“常青树”上为学生播撒缕缕阳光，期待每一个孩子的茁壮成长。

建造常青树：就要营造一个温暖的家

宋老师每接一个新班，都在黑板上写上这样的句话：“我们的班，就是一棵常青树，每个学生都是一片绿叶，老师愿意为你们提供阳光和雨露，让我们的班集体成长为一棵参天大树。” 几十名孩子聚在一起，他们来自不同的学校，不同的家庭，有着不同的经历，也有着各自的性格特点。入学的第一个班会，宋老师首先以“我是常青树的一片绿叶”为题，让同学们介绍自己。第一个站起来的同学王甜说：“我是六班常青树的一片绿叶，来到这个集体，我很想和同学们交朋友。小学时候我的成绩不太理想，我想在这个新环境里，得到大家和老师的帮助，收获更大的进步”。从宋老师满意的微笑中，孩子们受到鼓励，大家开心的你一言我一语，表达着自己来到新班级后的憧憬和梦想。

一个似乎胆子很大的男孩马凯玥对宋老师说：“新的学校，新的年级，我相信我会做得很好，老师，你相信我吗？”宋老师摸着他的头笑着而又坚定地说：“当然！一看你就是一个机灵鬼呀！肯定会干得不错！”渐渐的孩子们的热情达到了高潮，不再封闭自己，敢于大胆的自我展示。

在班会接近尾声时，宋老师拿出早已准备好的蛋糕，深情地说：“孩子们，从现在起我们就是一家人了，一家人不说两家话，大家齐心合力，把这个家管好！”孩子们惊讶的看着老师，不知该说些什么。宋老师接着说：“同学们，你们猜一下蛋糕上写着什么字？”大家又活跃起来，热烈地相互讨论着，猜测着。这时那个勇敢小男孩马凯玥站起来说：“我猜是个 ‘家 ’字。”大家异口同声呼应着：“是个‘家’字！”同学们雀跃着，欢呼着，随后，在写有“家”字的蛋糕前，每个同学都为这个新家默默许愿。班会达到了高潮。紧接着，宋老师把做好的一棵“绿树”拿出来，要求每个同学选择一片绿叶，写下自己的愿望。就这样，一个和谐温暖的家诞生了。

以后的日子里，宋老师用爱感染着学生，用爱呵护着学生。李子薇同学在他的日记里写道：“在这个像家一样的集体里，我不再孤单，我体会到了什么是友爱，什么是温暖，有宋老师在，我很有安全感，很有尊严。”一位很有文才的同学王音还写了一副对联：上联是“五十八颗心心心相印”，下联是“五十九个人人人争光”，横批是“59=1”。

建造常青树：就要引导孩子们学会感恩

宋老师的班里有位女同学是独生女，从小身体不好，三天两头上医院，父母为了孩子付出了很多，但她始终认为父母的付出是应该的。一次父亲买菜回家，妈妈让她帮爸爸提东西，她非但不帮忙，反而说：“我不去，让他用牙叼上来。”最终也没有帮爸爸，妈妈伤心地哭了。在班里宋老师也发现了这个同学的问题，她把这位同学请到办公室，这时宋老师发现她的鞋带开了，宋老师蹲下来给她系好，然后说：“鞋带开了会有什么后果？”她说：“会摔跟头的。”“知道老师为什么要帮你把鞋带系好吗？因为老师要对你负责，怕你摔跟头。”接下来，宋老师从学会感恩，担当责任讲了一些道理，并且用商量的口气和这个女孩约定：“你是否也应该对自己和他人担点责任呢?尤其是你的父母，明天周末老师给你留个作业，回家观察父母的一天，回来谈谈你的感想，好吗？”

周一，那个女孩很早就到了学校，一见宋老师就说：“老师，我想找您谈谈……”于是她很有感触的讲了她看到的一切，她说：“我平时不注意父母的不易，这个星期天，我看到爸爸妈妈轮流到医院照顾奶奶，还抽时间回家给我做饭、洗衣服，我有点心疼爸爸妈妈了，我想改变自己，感谢父母。”宋老师微笑着说：“我支持你，你用行动去让爸爸妈妈体会到，有你他们是多么幸福吧！”几天后，宋老师获悉女孩给爸爸妈妈写了一封信，又过一些日子，宋老师接到她父母的电话：“孩子真的变了！谢谢宋老师！”

对我们每个人而言，感恩是一种爱，是一种对爱的追求、对善的坚守；感恩也是一种对生命的尊重、对责任的执著。作为班主任的宋红欣老师，深知自己肩上的责任，深知教给学生做人，教给学生感恩是多么的重要。所以，她经常从细节入口，循循善诱引导学生学会感恩、承担责任，这已经成为她班主任工作的一种习惯和特色。

建造常青树：就要启发孩子敢说我是最棒的

学校10月25日运动会，宋老师班没有运动员，同学们很悲观，总觉得其他班有运动员，自己班肯定不行。宋老师召集班委坚定地说：“同学们，我们的班虽然没有运动健将，但我们有团队的力量，没有尝试怎么知道自己不行呢？没有比赛就放弃不是很可惜吗？好好组织一下，你们一定能行，一定是最棒的！。”听了宋老师一番话，班委们树立了信心，认真研究了人员的安排，哪些同学跑四百米、八百米，哪些同学做后勤服务，哪些同学组成啦啦队，安排得井然有序。宋老师也加入了组织运动会的队伍。田鑫同学长跑很有实力，就是不参加，怕跑不好丢人。宋老师说“什么事在没做之前不要轻易下结论，不要轻易放弃。你们还记着王宝强的成功秘诀吗？”大家几乎同时喊出：“不抛弃！不放弃！好好活，做有意义的事！”

两天的运动会结束了，虽然最好的单人成绩不在自己班，宋老师班却夺得了团体总分第一名的好成绩。全班同学拥在一起欢呼，很多同学流下了眼泪。宋老师回到办公室后，泪水也止不住往下流。她擦干眼泪来到班里，激动地对大家说：“孩子们，运动会的事实，又一次告诉我们：一切皆有可能，无论什么时候，都要敢说自己是最棒的！”紧接着宋老师让全班同学在奖状上签字，因为它凝聚了全班同学的汗水，其中田鑫是1500米和接力的第一名，他写道：“真没想到自己这么棒，是宋老师让我相信我是永远的no.1”。

建造常青树：就要为学生全面发展夯实基础

在班级这棵长青树上，每一片绿叶，都在努力伸展着自己。李子薇学习成绩不错，但不够稳定，信心不足。宋老师和李子薇住得比较近，他们经常一起回家。一次在回家路上，宋老师说：“你成绩好，你能说说你还有哪些不足吗？”李子薇说：“有啊，比如考试不够细心，思维不够灵活，有些科目成绩有待提高，宋老师您觉得呢？”宋老师笑笑说：“你分析的很好。你还要记住，一个人的发展知识不是唯一的，尤其你们现在的年龄，要全面综合发展。老师想让你来当一名纪律委员怎么样？”“我怕做不好”“没关系，先试一试吧”接下来的日子里，李子薇同学每天认真记录，及时了解同学迟到的原因，主动找该同学谈心，从没有间断过。初三了，她仍在一丝不苟的坚持做考勤记录，坚持和同学谈心，班里秩序良好。这时宋老师又把帮助学生解决疑难问题的任务派给了李子薇。李子薇这次很自信的说：“老师放心，保证完成任务！”她在和同学的交流中帮助了别人，也扎实了自己，

2011年，李子薇中考取得石家庄市中考状元。这件事轰动全市，桥东区还特别给与表彰奖励。同行们都想从宋老师那里找到培养尖子的什么好窍门，宋老师却很冷静，她用诗人陆游的名言“汝果欲学诗，功夫在室外”反思自己。他认为，学习成绩的提高不能眼睛只盯在学习上，培养兴趣与学习有关，养成良好习惯与学习有关，学生的自信、品质、毅力都和学习有关。宋老师毫不犹豫的回答就是：“李子薇的状元，源于23中‘德智合一’教育理念的大环境；源于和谐温暖的常青树班集体；源于她自己综合素质的锻炼和提高；”再听听中考过后，李子薇的感言：“在我生活学习的这个集体中，我找到了自信，找到了快乐，有了这个班，这个家，才有了出色的我啊！”

一棵茁壮的常青树，不仅要有最亮的果子，还要必须有结实的叶子。在宋老师班里李子薇是最亮的果子，其他同学虽然不是状元，但也都有突出进步和发展。梁月同学，从厌学变成了喜欢学习，热爱集体的优秀生，她参加学校的演出，学科竞赛中多次获奖。像梁月这样有突出进步的学生在班里比比皆是。正确对待分数，正确对待尖子生，是宋老师一贯严肃认真的态度。她的任务是培养这棵常青树，给每个果子和树叶的成长打下良好基础，这是他班主任理念的又一个特点。

建造常青树：就要用心呵护每个孩子

宋老师班上有个女生，性格内向，学习成绩不理想，一天宋老师上课时这个女孩趴在桌上写信，宋老师走过去拍拍她的头，拿起那封信继续讲课。下课后宋老师把她悄悄请到办公室，温和的说：“我知道家长对你的期望值很高，给了你很大的压力，你写信向同学倾诉，我能理解你，原谅你，但上课写信是不对的，这样会更影响你的学习，有什么事可以给老师说，老师可以做你的朋友呀！”。她很惊讶，一脸不解，宋老师说：“你的家庭环境不好，爸妈经常吵架，你能自己管理自己，已经很成功很棒了。”说着，宋老师把她爸妈给她的信递给她：“老师理解你的心情，可以原谅，我已找你父母谈过几次，他们也认识到了对你关爱不够，你的生日快到了，爸妈写了封信给你，希望从今后你能做一个快乐自信的女孩儿”。接过宋老师递过来的信，学生的眼泪再也控制不住了……

宋老师的班里还有一位学生，从不把学习当回事，上课走神，作业不认真，以为自己很聪明，不用刻苦努力学习也能取得好成绩，可每次测试下来成绩都很差，这样的成绩对这位同学打击很大，一度情绪低落，甚至自暴自弃。宋老师没有因为该学生调皮不认真、学习成绩差就另眼相看，而是鼓励他发挥自己爱好篮球运动的特长，让他参加了学校的篮球社团，经历了几次比赛，成了篮球队的主力。宋老师在该同学的复习日记中写到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“世上没有免费的午餐，爱拼才会赢”、“在老师心目中你永远是最棒的”。该同学在复习日记中写到“……谢谢老师对我的评价和对我的信任，复习日记发下来那天，我的心情好极了，我的一生会有很多转变，我希望我会因此改变我自己，真正成为您心目中最棒的学生……”。

每当节日来临，宋老师总会在学生复习日记中写到“祝你节日快乐”，同学生日到了，她会写“生日快乐，愿你学习进步，健康成长”。这些也许都是烦琐的小事，但也正是这些小事无不蕴涵着宋老师对学生的关爱，使他们感觉到宋老师就是他们的真心朋友，值得信赖。

宋老师时刻坚持“爱学生是教师的天职”，所以宋老师在和学生接触的每个细节中潜移默化地改变着他们。用自己的心、自己的爱去放飞一个个希望。

建造常青树：就要再苦再累无怨无悔

为了使学生每天学的知识能够消化、掌握，宋老师开展了放学后20分钟的小组讨论活动，好中差结合，学生之间相互帮助，查漏补缺，互相提高。从早到晚宋老师和学生们一起学习，学生有疑问的，随时进行辅导，即使下班回家，在电话里也耐心讲解，帮助他们提高能力，每天晚上都会忙到很晚，牺牲了很多休息时间，甚至没有多少时间陪孩子。

宋老师父亲身体不好住进了医院，为了不影响上课，宋老师没有耽误一节课，放学后学生有问题要问的，宋老师依旧耐心讲解，等学生都回家了，宋老师才急匆匆赶往医院。从医院回家后，即使再晚，宋老师也要把第二天的课备好。由于劳累，宋老师患上了腰椎间盘突出，有时疼痛难忍，宋老师依然咬着牙坚持着，忘我的工作着。因为不能照顾家里，家人对宋老师也有些埋怨和牢骚，宋老师通过自己耐心的解释，争取了家人的理解，用宋老师自己的话说，“这事儿扛扛就能过去，不能因为自己的事而耽误了学生”。而了解宋老师的人都知道，她自己也有着愧疚：“我欠家里的太多太多！我不是一位称职的母亲，我不是一个合格的妻子，我不是一个孝顺的孩子”，宋老师说这话的时候，眼里也隐隐有了泪光。一路走来，有酸甜苦辣，也有欢歌笑语，有成功，也有泪水，在取得让人羡慕的成绩背后，都是宋老师付出的心血和汗水。宋老师依然无怨无悔，凭着对教育事业的热爱，始终如一地在自己的工作岗位上默默耕耘，坚持用心去做，用实际行动践行着自己的教育信念。

所获荣誉及奖励： XX年桥东区青年教师评优课一等奖。XX年度工作成绩优良，桥东区给予嘉奖奖励。XX年度区级优秀教师。XX年在第十五届“希望杯”全国数学邀请赛中教学成绩优异，被评为“数学教育优秀园丁”。XX年荣获第九届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛优秀教练员奖。XX年指导学生蔺璐媛在XX年河北数学夏令营数学竞赛中获一等奖，田雨茜获三等奖，周先达获二等奖。XX年论文《浅谈师德教育中的师爱》在中华民族传统美德教育实验研究第十二届学术研讨会上，被评为优秀论文教育科研成果二等奖。XX年荣获全国初中数学竞赛优秀指导教师奖（指导周先达同学获一等奖）。XX年度工作成绩优良，桥东区给予嘉奖奖励。XX年荣获桥东区“教学质量主题年”先进个人。XX年工作成绩优良，桥东区给予嘉奖奖励。XX年度区级优秀班主任。XX年在第十七届“希望杯”全国数学邀请赛中教学成绩突出，被评为“数学竞赛优秀辅导员”。XX年荣获第十一届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛优秀教练员奖。XX年工作成绩优良，桥东区给予嘉奖奖励。XX年校级优秀党员。XX年桥东区科研课题“十一五”中期成果一等奖。XX年在石家庄市初三数学复习教学研讨会上作课题为《二次函数》的示范课。XX年在第十八届“希望杯”全国数学邀请赛中教学成绩突出，被评为“数学竞赛优秀辅导员”。2011年校级优秀党员。2011年度区级优秀班主任。2011年石家庄市“三育人”先进个人。2011年石家庄市妇女代表先进个人。2011年获得市二等功奖励。2011年桥东区“中、高考突出贡献先进个人” 2011年工作成绩优良，桥东区给予嘉奖奖励。

附件1：来自北京的短信 周先达一到北大就发短信给宋老师“宋老师我已到北大，这是我的手机号，我和王音在北大等您，您来北京我们一定带您去放松，这几年您太累了！”

附件2：给老师的信——高一曹琪 宋老师，和您在一起的日子我不会忘记，这三年里，我学会了微笑，学会了信任，学会了触摸挫折，学会了狠狠摔倒也要笑着爬起来，我学会了做人，学会了成长，学会做一个不想失败妥协的自己。无论十年、二十年，还是一生，以后无论走到哪里，都要记得有59个孩子时刻在惦念着您。

班主任事迹材料范文第6篇

12年的班主任工作，我深刻体会到：做一名职业学校的班主任如何让我们的中职学生健康成长，又如何让他们学会一技之长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。在从事班主任工作的12年中，我体验了班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦及甘为人师的幸福，因为看到学生对你的理解，看到学生的成长和懂事，内心是欣慰的。

用我们的爱心和责任心帮助每一位学生走上新的人生历程：学生100%就业，毕业生中有的已经升任为部门经理，有的成为业务骨干，有的自己开了公司；毕业生中还有一部分学生考入高校继续学习深造。学生的成功，便是我们老师最大的幸福。

我做班主任的第一步，就是首先了解学生，掌握每个学生的兴趣、爱好、特长和优缺点，乃至于家庭环境等。只有及时了解学生的思想活动、情绪变化，才能对症下药，引导学生走向积极健康的人生。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也信服你这个班主任，班级就好管理了。

诸某是10级班级里的一位男生，入学成绩仅300多分。他纪律观念很差，课堂上说话，和老师顶撞更是常事；平时自由散漫，小错不断，而且在班级中很有影响力，可以说是班级中最大的一个祸根。作为班主任的我对他的批评教育根本毫无作用，还时时感受到来自他眼睛里面对我的那种强烈的敌对情绪。对此，我进行了深刻地反思，怎样才能激发出诸某内心的美好情感呢？我思索着，寻求着解决办法。

一天下午的自修课上，他在偷偷地玩手机，被我发现后，他显得非常不安，迫于我班主任的威严，他乖乖地交出了手机。傍晚放学后，他来到了我的办公室．不停地哀求，我略觉诧异，以他的个性和原来的“事迹”，似乎没有这么“低三下四”地求过人，我觉得有点不寻常了。就让他坐下，开始了我们的长谈。他一直苦苦哀求的一句话是：“别告诉我爸爸妈妈，别告诉我爸爸妈妈 !”以他的年龄个性不是怕的问题了，恐怕一定是另有隐情。随着我的倾听，他的声音竟然颤抖起来，我的心也被震撼了。我记得很清楚，他跟我说的一番话：“徐老师，其实我不是现在的爸爸妈妈亲生的，我有两个爸爸，两个妈妈，这个手机是我的亲妈在生日那天送我的，是我骗她说学校有很多同学都在用手机了。徐老师，我错了，千万别告诉我爸妈，我养妈目前养病在家休息，身体一直不好，家里只有我爸爸在工作赚钱，我不想令他们生气、伤心，更怕他们对我失去信心，那是一种绝望！”随着他的诉说，一个大男孩的眼睛红了。面对他的坦述，不由得我心理触动了，他能把他的身世可以说是他的隐私说给我听，这是对我何等的信任和坦诚啊！听完后我觉得教育的目的达到了，学校要教育什么样的学生呢？无非是有自省能力的、知错能改的人，那么可以说此事对他的触动已足够。我也相信了他改正的决心，当然也答应他的请求。

自从那件事情后，他一改以往的坏习惯，而且还做了我的得力助手—班级的纪检委员，在学习上也树立了信心，因此各方面都取得了很大的进步。可以说我和他既有师生情谊，同时也有那种朋友间的信任。该生在一年的实习当中，也时不时地向我汇报他的实习情况，我深刻记得他跟我说过的一句话：徐老师，你是对我最好的老师，我这一辈子都会记着你，是你改变了我。听了这样的话，我真的感到很欣慰。

对于学生，我相信没有爱就没有教育。爱是一种情感交流，只有用爱心去感动学生，学生才会接受老师的教诲。记得07年的某一个双休日，我的腰椎间盘突出病情突然严重，痛得我坐也不行、站也不行，医生建议动手术或者做保守治疗，面对这种状况，我只能向单位请假2个星期，但是我实在放心不下我的班级，所以我只能给我的学生写信，写我的处境，写我相信他们，写我对班委的要求，写我对同学的牵挂等等。同学们看信后都哭了，纷纷给我写信。在班委的带领下，班级稳定了，同学们也成熟许多，各项工作有条不紊。有的老师奇怪地说：这个班老师在与不在都一样。是啊，难以想象一个职高的班级居然能学会自我管理，自我约束。现在他们已经独当一面，有的是部门经理，有的是业务骨干，有的自己开公司。聚会时他们还说：老师，我们在您身上学到太多的东西，做事认真、爱心、善良、坚强、勇敢；尤其是爱心，它一直陪伴着我们渡过每一个坎坷挫折。

对于学生，无论其品学兼优还是令人头疼，均一视同仁、公平公正地对待。对于职高的学生，不良的行为习惯已形成多年，要给他们时间、给他们机会一点点去改掉。放大优点、缩小缺点，就会觉着他们也有很多的可爱之处，这样心态就会平和了许多。孩子们是单纯而可爱的，他们的每一个点滴的进步都会让

我欣喜不已。无法升入普高，是学生选择中等职业学校的普遍原因。自信心不强、学习习惯不良、对学习没兴趣、意志力薄弱、心理问题严重，是职校学生存在的普遍问题。对于体验了太多的失败、承受过太多的批评的职校生来说，他们更渴望发自内心的尊重和前行路上的肯定。

我觉得职校的学生脑子活、歪点子多、有自己的主意，他们并不笨；同时，为人热情、争强好胜、讲义气等，又是他们身上的显著特征。怎样挖掘出他们的潜能，使其走向成功之路呢？

我所带的每一届学生在新生入学后，我会做一块班主任赠语的牌子：“不管你们以前是好是坏，自从你们踏进这个教室，班主任眼里只有现在的你，让我们认真对待每一天”。使每一个新生都有一种亲切感，都有一种重新来过的感觉。在开学一周内我组织同学们召开《我能行—找优点》主题班会。其实每个学生都有自己的可爱之处，每个学生都有自己专长优点。我是这样认为的，我也怀着这样的自信发掘着每个学生身上的闪光之处！在我和学生的共同努力下，每个同学都找到了自己的优点—有爱做家务的、有爱帮助别人的、有善于沟通交流的、有爱干活的、有喜欢时尚音乐的、有对朋友讲义气的等等。学生们很在乎自己的优点，他们也在平时的学习生活中，努力把自身的优点延伸、放大。自信心的恢复，使学生们拥有强烈的集体荣誉感。家长会上许多家长反映：孩子进入职高后懂事了，会关心人，主动做家务了。在班级工作中，也形成了“人人找事做，事事有人做”的可喜局面。

在平时的学习中，我非常注重强调学会做人、学精技能，并且召开班会《走向成功》。作为既是班主任又是专业教师的我，经常与学生共同调研未来工作所需要的知识技能，这样便于学生们给自己制定每个学期的知识目标和技能目标，列出阶段计划，相互鼓励，共同前进。制定计划后学生学习的劲头更足了：调皮捣蛋的学生少了，追着老师问题的多了；上网聊天的少了，探讨技能的多了。到了第2年的下学期每位学生都取得了2本专业技能证书。 经过三年的努力，让我们的职高学生变得快乐，也有工作了。当初进入职高无奈的选择，变成今天无悔的选择。这就是作为职高班主任最欣慰的地方。

班主任事迹材料范文第7篇

丁老师于年月毕业于河北科技师范学院，同年到隆化职教中心任教。从教十二年来，她认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，为人师表，教书育人。年、年、年连续三次被中共隆化县委评为优秀共产党员。年被选为承德市党代会代表。年、年、年，连续三年被县政府授予嘉奖。在—、-学年度被县政府评为“百名模范班主任”。她所带的班级被评为省级优秀班级体。年被承德市授予“三八红旗手”。年被评为承德市优秀教师。年经学校推荐上报省级职教名师。

爱每一个学生是她的育人理念

班主任是班级的直接管理者，教育者和组织者，是联系学校、学生家长之间的纽带，在学校管理中起着举足轻重的作用，工作运转的好与坏直接影响着学校办学质量的高低。职教中心的学生大多数是被存中，一中拒之门外的“三四流学苗，”基础差，底子薄是普遍的，要教好这样的学生就要比其他学校多付出百分努力，万分艰辛。丁老师在担任班主任工作中，把班主任工作的重中之重放在转化“双差生”上。丁老师认为“差生”经受着过多的挫折、失败和痛苦，他们不需要批评、指责、埋怨，他们更多需要的是关心、理解和爱护。所以在教学管理中她采用了“严慈相济，善待优等生；扬长避短，关心中等生；互相尊重，厚爱差等生；诚心诚意，帮助劣等生。”力争让学生个性发展、协调发展、全面发展、全体发展。在十年的班主任工作中，她无私援助贫困学生80多名。送学生去医院，煎药、给学生送饭等不记其数。由于丁老师在班主任工作中注重情感投入，善于接进学生，学生也愿意接近她，接纳她的批评和帮助，她们之间已经建立了互相尊重，互相信任的融洽的师生关系。尤其是年，面对非典疫情，为了不耽误学生高考，她毅然离开刚满周岁的女儿，和学生在校封闭吃住二个多月。非典疫情解除后，她回到家里，看到清瘦的女儿，她流出了愧疚的泪水。但年畜牧专业100%升学率，又让她露出了欣慰的笑容。同年她被隆化县政府评为“抗击非典”优秀共产党员。

传授知识是她最大的快乐

丁老师连续十年任教畜牧专业〈畜禽解剖生理〉、〈畜禽疾病防治〉、〈畜禽生产〉三门专业课，平均周学时16节。在教学工作中，她不计报酬，不讲价钱，以传授知识为快乐，无私的奉献出了自己的全部精力。为了提高学生的动手能力，丁老师每年都要利用休息时间带领学生深入到山上、田间、养殖厂实地考察、学习，采集并制作动植物病虫害标本。这些课外教学活动，不但培养了学生的动手能力，还增加了学生实践技能，也让学生在实践中体会到了学习的快乐。正式由于丁老师这种理论结合实际，勇于让学生实践的教学方式，职教中心畜牧专业连续八年对口升学计能过关率都是100%。她指导的学生连续八年在河北省青少年科技创新大赛中获奖。在丁老师和她的同事们的共同努力下，职中对口升学捷报频传，创造了畜牧专业连续八年升学率达98%以上的佳绩。

深挖教材，专心教研是她的长项

在教学中，她注重理论研究，深挖教材，专心教研，年带领专业组全体同志，担任省级课题《贫困山区农村职业教育如何为当地经济社会发展服务》的研究，她多方查找资料，大胆创新并运用大量详实的数据，经过一年半的努力，年5月顺利结题，并受到省课题组的高度评价、推广。教研过程中，她撰写论文十余篇，其中八篇在部级刊物〈农村养殖技术〉、〈特种经济动植物〉上发表，还有五篇在省级刊物〈河北畜牧兽医〉、〈北方牧业〉上发表。年她又率领专业组老师，担任省级课题〈农村职业教育服务于农民工培训工作的研究〉。年底结题，顺利通过河北省职业教育委员会的评审和鉴定，并获得了省级三等奖。由于在教研活动中连创佳绩，她深受学校领导的信任。赢得全体师生的尊敬和家乡人们的拥护，她也成了大忙人。寒暑假别的老师正和家人团聚，尽享天伦之乐，她却应乡亲们的邀请，多次到山湾乡，步古沟等地给农民讲解畜禽疾病防治、动物饲养及北方反刍动物饲料配方技术等。仅北方反刍动物饲料配方一项技术就会给我县养殖户节约资金上万元，同时，她推荐采用的新型配方正持续产生明显的经济效益。在丁老师的带领下，职教中心农经专业组教科研氛围浓厚，全体教师比、学、赶、帮、超，团结一心，无私奉献，成为职教中心最具活力的教研组，农经专业也被命名为省级示范专业。

班主任事迹材料范文第8篇

她班先后开展了“我是校园小主人”、“新世纪我能行”、“团结友爱，从我做起”，“生命生命”的体验教育主题活动，“我愿与中华美德永相伴”人生格言设计赛、“中华美德”系列读书活动、“中华美德”系列队报设计……

多年来，她始终坚持“教书育人”的方向，形成了班级“活、实、创”的育人环境和良好班风，构建了具有育人特色的校本研究项目。

参加工作以来，她一直担任班主任工作，这为开展传美实验提供了研究的平台。于是就有了平日里的一节节语文德育渗透课，传统美德研究课。其中她讲授的《麻雀》一课在全区进行观摩，那课中“母爱”所带来的震撼至今令人难以割舍。德育渗透课《秋天的图画》，代表了辽源地区参加全省优质课大赛评比获一等奖，同时，本人也被评为了“吉林省教学新秀”荣誉称号。之后，这节语文课又在吉林电视台录制，送往人民教育出版社，获部级优秀课例一等奖。

在全国第11次传统美德教育年会，她代表辽源地区参加全国传统美德优质课大赛，满载着辽源人民的重托奔往丹东赛区，获得惟一的一个特等奖。

10年来，她怀着痴心不改的初衷，风雨无阻地前行。作为一个近80人大班额的班主任，开展传统美德教育实验研究，需要的不仅仅是耐心、爱心，更要有持之以恒的坚持精神。

工作多年以来，她从未因个人私事请过一天假，深知肩上担子之重，责任之大，脚下的路任重而道远，她认为做为一名重点实验员，就要付出别人双倍的努力。清晨，她在晨光微露中踏进静悄悄的校园；人去楼空时她默默地整理教案；口干舌燥时，她顾不上喝一口水；讲完公开课，她又不知疲倦地反思随记。

作为一名传美教育的实验员，她不放过任何一次传美教育的契机，最大限度地发挥实验员的先锋模范作用。多年来她送教送课几十次，走遍了东辽县白泉镇、渭津镇、甲山乡、安石镇、东丰县的横道河中心校、黄河中心小学等地。XX年暑假，她放弃休息再次在东辽县启动课程改革培训会上为全县教师作课，将“传美”的种子播撒。前不久，跋山涉水，不远千里为祖国边陲长白县马鹿沟镇中心小学送去了传美实验的一缕阳光。

作为一名传统美德实验员，她注重”环境育人”的熏陶感染作用，她十分注重言传身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子们，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，率先垂范。多年来，她一直用爱心对待学生，用善心对待家长，用一颗童心走进孩子们的世界，赢得了家长们的赞誉，孩子们的衷心爱戴。

班主任事迹材料范文第9篇

一、热爱学生，走进童心世界

自从参加工作以来，我一直担任班主任工作。教育管理学生，最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。

苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。正是凭着对学生的一片爱心，工作以来，我所带的班级获得“学习优胜班集体”， “日常管理先进班集体”等称号。

二、做好表率，坚持言行一致。

班级制定的纪律要求学生做到的，我自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。

三、严而有恒，强化常规管理。

教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不琢，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。

四 、表扬鼓励，是促使学生向好的方向转化的催化剂。

在我的班主任工作实践中，我深深地体会到，表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价，能使学生认清自己的优点，产生愉快的感情体验，增强进一步发展优点的信心与愿望。对后进生要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点，加以肯定和鼓励，使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。

五、勇当理论的实践者

在教学中，我注意钻研教材，学习教育理论，积极参加教改实验，认真学习现代教育技术，努力提高教学水平。敢于探索，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养，坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。不加重学生的学习负担，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良。所带的班级在考试中，成绩名列前茅，合格率达100％、优秀率达85%以上。所带的班级被评为“学习优胜管理班级”。。此外，还积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、等集体项目的比赛，荣获校级的一、二等奖。所撰写的论文获省级二等奖。数学优质课比赛获一等奖，XX年被评为镇优秀教师。

班主任事迹材料范文第10篇

看在眼里，**心里一阵酸。作为贵阳一中理科实验班班主任，常年超负荷的工作强度，让她无法顾及女儿的学习。**说，为了班上的孩子，自己亏欠女儿太多。

不过**三年的汗水没有白费。让她欣慰的是全班45个学生，高考成绩全部超过“一本”分数线，最低的成绩都达到547分，最高的有703分。不少同学已经保送到清华、北大等国内一流高校。

“老师、警察、保姆、妈妈”，这四个角色即可诠释**这三年来的工作。

“寄宿制”带来的

管理难度

作为搬迁金阳以来首届“寄宿制”教育的班主任，她承受了巨大的压力。除了当好“教书匠”外，学生的思想品德、吃喝拉撒都要事事过问、件件操心。“实行寄宿制的优点除了加大了对学生的约束外，更重要的是增强了师生沟通的渠道，他们在学习中遇到问题可以随时向老师请教。”**说，但是“寄宿制”给老师带来的管理难度却被放大。

早上5点多钟起床，然后赶交通车到金阳。7：30进入工作状态。接着便开始了一天紧张的工作。除了是理科实验班语文老师兼班主任外，**带了另一个班的语文课，所以课时排得很满。到了晚饭前后稍微轻松一点，不过又得安排学生晚自习。夜晚11点，待孩子们都回寝室后，她还得一一查房。到了高三，这个时间要推后到夜晚12点。因为要值夜班，她每个礼拜至少有两个晚上在学校过夜。

这就是**老师一天的工作安排，这三年一千多天，她基本都是这样度过。

又当“保姆”

又当“妈”

**很多时候就像一个“保姆”。孩子们的吃饭睡觉、感冒发烧她都要管。如果孩子之间发生矛盾或者口角，她又得扮演警察的角色，出面“主持公道”。

在孩子们眼中，**老师让他们又爱又惧。“我不反对和孩子们打成片，但是该严厉的时候决不能和颜悦色。”**说，如果与学生完全没有距离，他们会缺少对老师的敬畏，很难“震慑”得住这些古灵精怪的“家伙”。

不过，**是真心的关心班上的学生，三年的相处他们建立了很深的感情。所以孩子们都亲切地称呼她为“班妈”。**说，看他们一个个从刚进校时稚嫩的初中生，到一天天地长高、成熟，就像看着自己的孩子一样。

同在校园

几天难见女儿面

作为“班妈”，**可以说是尽职尽责。但是作为母亲，她却有太多的遗憾和愧疚。

每天12个小时以上的工作强度，使得**对家庭和孩子难以顾及。她的女儿也在一中读书。但就在一个校园里，有时候也是三两天都见不到面。很多时候，只能在工作之余拨打女儿寝室的电话，问候一句。

女儿高考成绩的不理想，**认为自己负有很大责任。**与女儿相处的时间远远比不上班里的学生。只有高考前三天，所有的学生都回家准备应考时，她才第一次抽空回家为孩子做饭，尽一个母亲的责任。

**做事雷厉风行，是个情感不易外露的人。但是在采访中，当提及自己的女儿时，她却首次失控，眼眶红润。

在一中老师中流传着这么一句话：“带一届高三，减寿三年。”超负荷的工作让**身心俱疲。在她38岁那年就被检查出患有高血压，这让医生都感到诧异。