浅谈中专语文如何进行创新教学

随着素质教育的发展，学校教育教学也发生了改革，要求教师在教学过程中用新的教学理念进行教学设计，从学生的实际出发设计出适合学生的课堂教学内容，用学生感兴趣的方法来组织教学。在中专语文教学中，教师应该打破传统教学的思想束缚，在教学设计中运用创新精神，把学生放到课堂学习的主体地位，使学生在学习过程中能发挥主动性，积极地对知识进行探究，对问题进行思考，提高他们对语文知识的理解能力和分析能力，在运用语文知识的过程中提高语文综合能力。在进行创新教学时，教师和学生是教学活动的双方，需要他们之间进行积极的互动，教师要多和学生进行沟通交流，了解他们对语文学科的看法，从兴趣出发来提高学生的课堂参与性，使学生在轻松、活跃的课堂环境下充分发挥学习的主体作用，提高语文综合能力。

一、改变传统的教学方法

在传统的中专语文课堂教学中，教师是课堂的统治者，他们负责向学生灌输语文知识，在严肃压抑的课堂氛围中把大量枯燥的知识让学生死记硬背，学生在巨大的压力下没有学习的兴趣，学习积极性不高，教学效率也不高。在中专语文教学中进行创新，就需要教师摆脱灌输式的传统教学观念，从激发学生的语文思维开始进行教学。在语文课堂上，让学生进行积极地参与，鼓励他们大胆地说出自己对知识的理解和看法，让学生体会到自主学习的乐趣，激发他们的思维活跃性。在语文课堂上，教师要引导学生积极主动地对知识进行探究，并通过由浅入深的问题来引导学生，使他们逐层深入地分析和探究语文知识，最终掌握这些知识。在教学中，教师不仅要让学生在学习中掌握更多的语文知识，还要培养他们的语文能力，让学生用科学的学习方法进行知识探究，使他们的学习达到事半功倍的效果。语文学科不仅具有传授知识的教育功能，还能让学生通过学习陶冶情操，使他们通过欣赏美文来树立乐观的思想品质，使学生的身心得到健康发展。

二、运用创新的观念对教学进行改进

随着素质教育的发展，中专语文教师在课堂教学中用创新观念来进行教学方式的改革，使学生能在课堂学习中积极主动地进行探究。在学生为主体的课堂学习中，学生对语文知识更感兴趣，他们在探究过程中获得更多的成功体验，在学习中获得的成就感能作为学生学习的内动力，使他们喜欢上语文学习，积极地投入到语文知识的学习中。

（一） 培养学生的学习自信心，发展创新思维

中专学生由于在学习上不存在优势，使他们在学习过程中经常被一些较难的题目打击学习的信心。在传统教学中，教师经常向学生进行语文知识的灌输，把语文问题的思路和答案详细地告诉学生。这种教学方法不能有效地激发学生的语文思维，他们在课堂学习时养成了惰性思想，认为教师会详细地进行讲解，所以，在语文课堂学习中，学生只是在被动地学习，缺乏创新思维。所以，教师在进行教学时要对传统的教学方法进行改进，让具有创新性和新颖性的教学方法来激发学生的语文学习兴趣，使他们通过解决简单的题目来树立学习的自信心。在发展学生的语文创新思维时，教师要激发学生的主动意识，使他们多思考、多发言，促进对知识的深入理解，能从多方面来分析和探究知识，激发他们的创新意识，并让学生在解决问题的过程中提高和发展创新能力。

（二） 重视语文课堂中的阅读教学

在语文课堂教学中，教师通过对学生进行阅读指导，能让他们对课文内容理解更深刻，使学生融入到当时的时代背景中，体会作者的情感。在让学生进行阅读时，不是单纯地阅读一遍课文，而是要边阅读，边思考。教师要指导学生对重点段落进行详细阅读，并通过问题来引导学生的思维，使他们在解决这些问题时对文章进行探究性阅读，提高阅读的质量。教师除了重视语文课堂上的阅读之外，还要让学生养成阅读的好习惯，让学生在课外时间进行大量的阅读，提高语文理解能力，使他们的语文综合素质获得提高。

（三）对学生的写作能力进行培养

在语文学习过程中，学生随着知识的积累和语文能力的提高，写作能力也在不断进步。在写作教学中，教师要通过激发学生的兴趣来提高学生的写作积极性，使他们把在语文学习中积累的好词好句通过有效组织写成优秀的作用。语文能力的提高对学生的写作能力具有重要的促进作用，而写作是对语文知识的实践运用，教师要是语文教学和写作教学有效结合起来，利用课文中的旁白，文章的结尾等让学生进行想象描写的方法来提高学生学习的兴趣。

四、运用多种方法进行创新教学

在中专语文教学中，教师要提高语文课堂教学效率，使学生在学习过程中始终保持积极性和探究的欲望，就要从教学方法进行创新和改进，提高学生的语文综合能力。

（一）利用问题进行引导

在语文教学中，问题的提出能够引起学生的注意，同时在解决问题时能激发学生的思维积极性，使他们深入探究问题，促进语文思维的发展。问题教学法不仅能调动学生的学习兴趣，还能让学生根据问题对重点知识进行分析，诱发积极思考，培养思维能力和习惯，启迪聪明智慧，还能充分训练口头表达能力。作为教师，可以通过提问来检查和了解学生的理解程度，鼓励和引导学生深入思考问题，复习巩固运用所学到的语言知识。可以说，语文课堂调控的起承转合，在很大程度上取决于设疑提问的精心运筹。

（二）游戏和教学相结合

在语文课堂中恰当的运用游戏，能有效的调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂教学活动，使语文教学变得更生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼。游戏设计可以有：1.快速反应。2.竞赛评奖。3.角色扮演。4.听说训练。授新课时，穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。

（三） 利用竞赛法进行教学

利用学生好胜心强的特点，在课堂游戏中引入竞争机制。如在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛；在单元复习时，设计各种活动，评出最佳表现奖。比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。

总之，在中专语文教学中，教师在用创新思想进行教学时，要对教学效果和教学过程中遇到的问题进行积极反思，通过反思找到真正适合学生的教学方法，让学生真正成为课堂学习的主人，发挥他们的学习主动性。教师要深入探究教材，挖掘教材的内涵，并能用创新的教学方法来激发学生语文的学习兴趣，使他们在探究的过程中提高语文思维能力，发展语文创新思维，使语文教学目标高效实现。

（责编 田彩霞）