大学生的自信心与家庭教育方式的关系

【前言】大学生的自信心与家庭教育方式的关系由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。大学生自信程度的差异及常见的家庭教育方式 笔者在实际工作中发现，思想上日趋成熟的青年大学生其自信程度依然存在着很大的差异。导致这种差异的因素很多，包括学校环境、社会环境以及家庭环境和自身因素。研究表明，家庭环境中父母的家庭教养方式与青年大学生的自信...

未来的社会是充满着机遇的社会，也是机遇和稍纵即逝的社会，只有充分自信的大学生，才能正确把握自我，及时抓住机遇，使自己的才智得到充分发挥。提高大学生的自信意识、发展积极的心理态度，关键就是要让自信意识占据主导地位，一个人只有具备了自信意识才有可能不断走向成功。自信的概念及其特征

(一)自信的概念

人本主义心理学家马斯洛在其需要层次理论中指出，自信是自尊需要获得满足产生的一种情感体验，如果缺乏尊重需要满足就会导致沮丧和自卑感。依照美国心理学家班杜拉的社会认知理论，自信心是指人们在特定背景中是否自信有能力去操纵行为的期望，这种期望包含着对其行为结果及自我能力的推测和判断。一般认为，自信是一个多维度多层次的心理系统，是个体对自己的积极肯定和确认程度，是对自身能力、价值等做出客观、正向的认知与评价的一种相对稳定性人格特征。自信是一种正确、积极的自我观念和自我评价。

(二)自信的特征

自信的人活泼，言行举止有生气；坦诚，能直接说出自己的观点，不掩饰自己的缺点；虚心，能够接受批评，坦然承认错误；大度，能赞赏和接受别人，毫不嫉妒；轻松，生活表现自如，从不沉重抑郁；言行一致，其容貌、声音和举止表现出内在的和谐；开放，对新观念、新体验、新机会表现出积极的开放态度；幽默，乐观地面对生活中的失意、紧张和挫折；勇敢，勇于面对生活中的困难和挫折；果断，勇于承担责任，从不优柔寡断。

大学生自信程度的差异及常见的家庭教育方式

笔者在实际工作中发现，思想上日趋成熟的青年大学生其自信程度依然存在着很大的差异。导致这种差异的因素很多，包括学校环境、社会环境以及家庭环境和自身因素。研究表明，家庭环境中父母的家庭教养方式与青年大学生的自信程度之间有显著的相关性。笔者近期对部分大学生进行了一次“自信心心理问卷”调查测试，发现其基本规律是来自大城市的大学生的自信程度优于来自中等城市大学生，来自中等城市大学生的自信程度优于来自小城镇大学生，来自小城镇大学生的自信程度优于来自农村大学生。

家庭教育方式的类型很多，国内外根据其侧重点的不同，有各自不同的看法。美国著名女心理学家鲍姆林特提出了颇有影响的三种父母教养方式，即权威型、宽容型和专制型。我国比较有代表性的一种分类是对国外分类的延伸和拓展――溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型和干涉型，这种分类基本上能够概括各种不同的家教类型。

家庭教养方式产生影响的途径

(一)家庭氛围

家庭作为孩子成长的首要环境，能给孩子带来生活的幸福感和满足感，同时也能为其成长包括心理成长营造一个良好的环境。我们应该认识到，家庭氛围不仅包括家庭的完整性，也包括家庭成员的和睦程度、父母关系是否融洽以及家庭与外部环境的融合情况。来自寄居家庭、重组家庭和单亲家庭的学生，均表现出明显的强迫和抑郁，这些家庭中长大的孩子，他们更怕自己表现不好而被家人排斥，因此对自己有更为严格的要求和更多完美主义的期待，对身边的人的态度和行为更为敏感。

(二)教育观念

调查中发现，父亲和母亲的文化程度越低对学生的心理健康状况的负性影响越大，这可能与父母的教育方式以及父母的教育理念有关。家长掌握一些正确的教育观念和方法对于孩子树立自信、完善性格有着重要的意义。尤其是在现代化社会的环境中，知识结构的日新月异、社会现象的纷繁多变都要求我们要随时更新观念和思想，不断优化措施和方法，对待子女的教育问题亦是如此。

(三)榜样作用

父母是孩子的第一任老师，是对孩子最先产生影响的人，因此，父母的言传身教对于孩子自信心以及其它心理性格的形成及完善起到一个引导和榜样的作用。父母的积极生活态度会给孩子的成长带来积极的影响，反之，会有消极的意义。

不同类型家庭教育方式中子女的自信程度分析

不同的家庭环境是导致自信度不同的直接原因。在众多的教育方式中，民主型和否定型是最典型的两种类型。

(一)民主的家庭教养方式

在民主型家庭中，家庭给予孩子一些自由的发展空间，时常和孩子交流对各种事情的看法，对孩子所取得的成绩给予及时的鼓励，对孩子的错误耐心地指导，给予孩子充分的自由和自尊。人们常说：“好孩子是夸出来的。”在孩子的人生之初，最为重要的是让他们从成功中经常获得快乐的感受。每一个人都希望别人知道他的进步和成功，知道的人越多他越高兴，其自信心也就越强，他对世界的兴趣也就越大。许多优秀的人才在其成长的道路上都得到过家庭的支持和鼓励，这种充满亲情的信任和鼓励推动着他们走向成功。可以说，家庭中父母的关怀、理解、鼓励和信任是子女主动发展的动力。

(二)否定型家庭教育方式

否定型家庭教育方式最突出的特征是，家长对子女进行消极的肯定。其具体表现是，经常断言他们“不行”、“无能”或作过低的评价，例如认为他们成不了才，斥责他们蠢笨，不是读书的料等等。这种否定型的家庭教育，父母从小给子女的影响就是：“你不行，你还应做得更好”。前苏联著名教育学家马卡连柯曾经说过：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”可见父母的言语影响是很大的，特别是儿童期和青少年时期，子女还没有形成较为固定的价值体系和评价体系，他对自身的评价主要取决于外界，包括老师、父母和朋友等。而父母又是其接触时间最多的，在日常的学习和生活中，子女对父母的否定评价不知不觉地加以接受，并内化为自身的评价内容，长此以往，形成固定的评价系统。这个系统又显著影响自己对周围人和对自身的客观评价。

家庭教育中培养子女自信心的有效方式

不同的家庭教育方式对青年大学生的自信程度的影响是显著的。民主程度越高的家庭，子女的自我评价就越准确，形成充分的自信心；反之，民主程度越低的家庭，子女的自我评价就越偏激，从而形成自卑心理。

(一)家长要以身作则，做孩子的表率、榜样

家庭是孩子学习的第一所学校，父母是孩子的第一任启蒙教师。孩子的模仿性很强，父母的言行举止对孩子有很重要的影响。在孩子面前，做父母的要表现出很强的自信心，特别是遇到困难或挫折时，决不能在孩子面前流露出畏难情绪。因为父母是孩子身边的一面镜子，孩子最初的自信来源于父母言传身教。例如下跳棋，家长故意跳错，把赢的机会给他，当他看到你输了，要安慰你时，你要用自己的不服输的精神和顽强的斗志去感染孩子。在日常生活中多用这种方法去激励他，会激起他勇敢的再来一次的决心，不甘心落后于别人的斗志。

(二)家庭教育要实行赏识教育，充分肯定鼓励子女

赏识导致成功，抱怨导致失败。赏识、鼓励正是肯定一个人的具体表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒：每

一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。对子女的进步要及时鼓励，家长要用发展的眼光看待自己的孩子，用孩子的今天和昨天作对比，鼓励孩子每一点微小的进步；善于发现孩子的长处，对于孩子某方面表现出来的与众不同的地方要接纳和赏识；站在孩子的角度，对孩子提出合理的要求，并且多看孩子的优点，对孩子所表现出来的失误加以理解。

(三)创造条件使子女获得必要的成功体验

成功是对个体行为结果的正向强化与肯定，即使是小的成功也有助于个体稳定自信的逐步形成。因此使大学生体验到成功感是其自信形成的重要途径。让学生在实践中体验成功，增强他们的自信心，不能靠说教，必须使他们在实践中通过克服困难、战胜逆境，获得成功的真切体验。苏霍姆林斯基说得好：“成功的欢乐是一种重大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”因此，在教育过程中创设体验成功的条件和情境，才能更有效地培养他的自信心。因此，家长要尽可能促使子女涉足各种领域，去寻找他的强项和成功点。这些局部的成功越多，子女的自信心在心灵中占的比重就越大。

(四)允许子女犯错

大学生是一个心理与生理都在走向成熟的个体，他们需要得到更多的精神满足，因此父母不仅要为孩子的衣食住行付出心血，而更多的要尝试走进孩子的内心，了解孩子的精神需要，为他们提供更多的心理支持，使其具有足够的空间和自信去探索世界、追求梦想。切忌：不断指责、挖苦孩子的过失。或经常以孩子曾经犯下的过错，作为现在的提醒。作为家长要坚信孩子“行”，要持之以恒地相信孩子“行”，这是让孩子心灵舒展、生命和谐的秘诀，多对你的孩子竖起大拇指，相信你的孩子一定会变得越来越行的。

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