新班主任要注意的六个细节

一、把握好师生交往的尺度。有些新班主任思想上尚未完成从学生到教师的角色转换，和学生走得过近，甚至哥们相称、不分彼此。结果他遗憾地发现：开始学生很喜欢他，但当学生发现老师还要教育他们的时候，对老师的感觉就不一样了。

还有些年轻老师则走相反的极端：对学生专制，不给学生说话的余地，师生关系对立。这也不可取。

融洽的师生关系是做好班级管理工作的前提，如果这一点都做不到，那么班主任将无法走进学生的心灵，施加有效教育也将成为一句空话。

二、千万不要表面装老成。新班主任走上工作岗位，总怕自己年轻压不住台脚，因此，总喜欢装出一副老成相，什么事都照搬老教师的做法，成了名副其实的小“老”师。

其实，学生并不喜欢这些装出来的成熟，很多学生很狡猾，他们一试探，就会发现老师是色厉内荏呢!新手做班主任，最重要的是给学生一种真实的感觉。用自己的人格魅力去感染学生，用自己的高尚情操去温暖学生，学生才信服你。千万不要去装老成，老成是时间、阅历和修养的积累，不是装出来的。

三、设置恰当的工作期望值。初当班主任，有远大的目标和抱负，这是好事情。但是接班之后，往往会被纷繁芜杂的事务性工作束缚了手脚。此时看到别人对班主任工作驾轻就熟而自己却焦头烂额，新班主任很容易对自己的能力产生怀疑，从而影响到工作积极性。

我觉得，初做班主任，首先要对自己有个清醒的定位：反正是学习阶段，能够做好就行，不一定要十分优秀。这样我们就不会因为工作比不上老班主任而妄自菲薄。

四、学习但没有必要模仿。在名师的著作中，有很多教育的具体案例，一些年轻老师在阅读和学习的过程中，每每读到这些案例都如获至宝。如果碰巧自己班级出现类似案例，就像套用数学公式一样，模仿名师的方法来处理。可结果往往相差甚远，于是，他们就怀疑自己是不是当班主任的料，怀疑名师著作是否真实。

齐白石说，“学我者生，似我者死”。在教育领域也是一样，忽略学生的个体差异，忽视教师知识结构、性格气质等因素的不同，照搬名师的做法最终死路一条。新手做班主任，关键的一点就是要善于学习，但是不要模仿。相信充满个性的班主任，也是最受学生们欢迎的班主任。

五、控制好自己的坏脾气。容易发脾气是年轻班主任的一个通病，郑学志老师说过：“发火只能说明老师的无能。”我的父亲，在我即将走上工作岗位时也告诫我：“一个受过高等教育的教师，被十几岁的孩子气得手舞足蹈、咆哮如雷，在师生较量的过程中，你已经处于下风。”

在处理复杂的、不如意的事情时，新班主任要时刻记住：如果自己的感情战胜了理智，当务之急就是使自己头脑冷静下来，把事情放一放，等理智重新占据上风的时候再来处理。如果用发脾气的办法让别人屈服，我估计更多的时候，会把简单的事情搞复杂。

六、坚持专业写作。专业写作虽然不能让你马上成功，但是很多名师的成长之路，无一不是从持之以恒地专业写作开始的。

我们当然不能抱着一朝成名的功利思想做教育，但“不想成为将军的士兵不是好士兵”，如果没有抱负和远大的理想，教育便没有了激情和梦想，又怎会教出有激情和梦想的学生?

专业写作不仅能帮助自己总结经验，提升自己的工作水平，又能够推而广之使广大同行少走弯路，还能达到自我反思的目的，有效促进自己的专业成长。我相信，新手班主任如果能够持之以恒地坚持专业写作，日后必能很快进步。