做一个恩威并施的班主任

摘 要：在初中生的管理中，班主任作为一个重要角色，发挥了至关重要的作用。不仅是学生学习生活的引导者与管理者，同时也是学生的第二任父母。班主任作用的发挥，对学生的未来发展产生了一定的影响。

关键词：恩威并施；优良习惯；威信

为了提高初中教育教学效果，班主任必须做到恩威并施，寻找到恩威恰当的平衡点，从而提高班级管理的效果，引导学生走正确、健康的学习、成长之路。

一、恩威并施的含义

恩威并施，恩：恩惠；威：威严；施：用上、施展。其意指：恩惠和威严同时使用。我们教育学生，过去常说恩威并施，但偏重于“威”，而疏略“恩”。目前我们提倡的新课标却又反其道而行之，偏重于“恩”而疏略于“威”。恩与威从本意上理解是相互矛盾的，但是可以通过平衡点的良好把握，找到一个合适的平衡点。所以，班主任在进行恩威并施的时候，一定要根据具体情况进行平衡度的把握。

二、班主任可以先施恩

初中生大多到了青春期，这个阶段的孩子都要经过一段叛逆期，如果教师在班级管理中太严格，极有可能适得其反，并让学生在学习的过程中出现反感与抵触等不良情绪。因此，教师在示威之前需要先施恩。

班主任是孩子们人生当中的第二任父母，所以在教学管理的过程中，教师除了督促学生认真学习外，也应该对他们的日常生活进行关心、照顾。班主任在教学中应该将自己的爱分享给学生，用爱呵护、关心他们。

班级管理的时候，班主任应该与学生建立相互信任的关系，并通过行动给予学生更多关怀。由于每年的新生都要从陌生环境、事物当中重新开始，所以班主任应该在学生进入这个班级开始，为自己与学生之间营造一种融洽的关系，引导学生适应新的生活、学习环境，让他们切身感受到班主任的爱，进而使学生尽早适应这里，展开新的学习旅途。

日常生活中，班主任要细心观察每一个学生的状况，通过沟通了解学生的实际需求，并尽可能帮助他们，关怀他们，从而为彼此建立更加牢固的信任关系奠定感情基础。由于学生入学后，班主任往往要在日后与学生一起度过，所以教师应该学会倾听学生的心声，及时帮助他们打开心结、解决困难。对于犯错的学生，教师除了适当的责备之外，还要尽可能保护他们的自尊心。在日常的相处中，教师要给予学生更多的尊重、理解与宽容，要学会站在对方的视角上分析问题，帮助学生树立优秀的个人品质。

三、班主任施恩后要示威

很多学生一生的行为习惯都是在初中阶段养成的，因此初中阶段就成为学生成长的一个岔路口，正确选择有助于学生未来的发展，而错误的选择势必会影响学生的一生。所以，在中学教育期间，教师要帮助学生养成良好的日常生活习惯，对于学生在日常生活、学习中出现的错误，班主任要及时纠正，以免学生不断犯错养成不良习惯。

班主任在“示威”的时候不可以一味对学生进行呵斥、批评、惩罚，要通过正确的手段在学生面前建立自己的威信，通过说一不二、言出必行的方式，让学生肯定自己、佩服自己，从而让他服从教师的管理。因此，教师在班级管理的时候，应该根据实际情况制定具体的赏罚管理制度并加以落实。对于在学习上有进步的学生，教师要适当给予奖励与鼓励。对于犯错的学生，班主任对其进行小惩大诫，给其敲响警钟。这样做不仅维护了学生自尊心，还纠正了学生的错误，有助于学生建立良好的生活、学习习惯，促进学生健康成长。

四、班主任要左右开弓，恩威并施

古人云：“有威则可畏；有信则乐从。凡欲服人者，必兼备威信。”班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业知识去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；班主任要身体力行、表里如一，用自己的行动、魅力去感染学生。实际上，教师的威信对班级管理工作作用巨大，只要班主任掌握好火候，就可以实现与学生的友善相处，并在学生的学习与生活中给予有效教育与劝诫，从

而和学生之间建立一种亦师亦友的相处模式，引导学生全面、健康地成长与发展。需要注意的是，班主任在班级管理中不能对学生进行盲目的鼓励或严格的要求，一定要通过恩威并施、有恩有威的管理方式，才能够为班级树立良好新风，培养出优秀的学生。

班主任在学生的教学与日常管理中，一定要掌握恩威并施的技巧，完善班集体的管理工作，并通过不断实践总结与经验分析的方式，处理好恩威平衡的把握，从而提高班集体管理效果，培养学生高尚的道德情操，培养学生优良的生活及学习习惯。

参考文献：

[1]王顺敏.农村中学班主任工作中留守儿童心理问题的研究[J].新课程（中学），2016.

[2]罗金强.如何做好中学班主任工作[J].新课程（中学），2016.

[3]周天良.感谢您，我的“老师爸”[J].班主任，2016.