初中英语教学现状及对策初探

摘 要： 从目前来看，初中英语教学状况依旧不尽如人意，初中生的英语听说能力不容乐观，很少主动开口说英语，写出的英语作业错误频频，这说明当前的初中英语教学依旧存在不容忽视的问题。如何解决这些问题，构建高效的初中英语课程，是初中英语教师必须慎重考虑的重要问题。作者结合现有的工作经验，略谈几点改革初中英语教学的对策，希望能有一定的启发意义。

关键词： 初中英语教学 新课改 对策

一、引言

初中英语课程是初中生必须接受的基础课程，可以对学生日后进行跨文化交际、培养学生的国际视野发挥积极作用。自从我国实施新课程改革以来，初中英语教师在改革英语教学方面做了努力探索，包括尝试应用新型教学法，引入先进的教学技术等。但从目前来看，初中英语教学状况依旧不尽如人意，初中生的英语听说能力不容乐观，很少主动开口说英语，写出的英语作业错误频频，这说明当前的初中英语教学依旧存在不容忽视的问题。如何解决这些问题，构建高效的初中英语课程，是初中英语教师必须慎重考虑的重要问题。笔者结合现有的工作经验，略谈几点改革初中英语教学的对策，希望能有一定的启发意义。

二、改革初中英语教学的对策

英语与汉语有很大的差别，初中生在学习英语时必然会存在一些畏难心理，初中英语教师要摒弃“一言堂”、“满堂灌”的传统教学方式，正视学生的学习特点，尊重学生的个性，采取合适的教学方法。具体而言，初中英语教师在教学过程中要采取以下几点对策：

1.教师要保证有效的英语语言输入

要想学好一门语言，必须要做到多听、多读和多写，其中，听和读是学习语言的重要渠道，这是向大脑输入语言材料的重要路径。有鉴于此，初中英语教师在课堂上要为学生创设和谐的英语语言输入环境，使学生沉浸在良好的英语语言氛围中，教师可以从以下几点入手：

第一，教师要尽量使用英语教学。为了让学生尽快适应英语，教师在课堂教学中要尽量使用英语开展教学活动，用英语讲解课程内容，并指导学生的课堂活动。当然，教师所讲的英语语言要注意通俗易懂、口齿清晰、语调自然，并辅之以必要的肢体语言，使学生更好地理解英语。对于一些比较抽象的教学内容，教师可以应用汉语进行解释，但要控制频率。

第二，教师要利用英语组织课外活动，课堂教学时间是有限的，教师要想提高学生的英语应用能力，还要积极组织第二课堂，为学生提供宽松的英语输入环境，如利用英语组织英语角活动，让学生利用英语开展文艺演出、辩论活动，编写英语墙报等，这些课外活动形式多样，可以培养学生对英语的情感。

第三，教师还要多为学生提供英语听力材料，如英语对话、英语小故事、英语诗歌等，总之，要内容丰富、题材多样，鼓励学生多听，培养学生的英语思维和英语素养。

2.灵活采取教学方法

与婴幼儿习得母语明显不同，初中生学习英语难度更大，婴幼儿习得母语往往是一种无意识的自然过程，只要符合听说读的基本规律，基本就能顺利掌握母语。初中生学习英语是一种有意识、有计划的过程，教师要对学生进行有意识、有计划的语言训练，这就必然要使用各种行之有效的教学方法。如果教师只是一味地强调英语教学必须遵循某种模式，是不符合学生的学习规律的。据有关研究显示，教师选择什么样的教学方法，是受到教学目标和教学条件影响的，教学目标不一样，教学方法自然也不尽相同，这一点可以从国内外的外语教学史中得到验证。

从目前来看，教师采取的教学方法包括语法主导、句型主导、翻译主导、情景交际主导等，这是从语言结构角度设计教学法的；也有口语直观主导、对话问答主导和动作系列主导等，这是从习惯养成的角度安排教学路径的。这些英语教学方式，其实都是有根据可言的，但必须根据具体的教学目标选择合适的教学方法，如一篇课文如果生词较多、语法较多，教师就可以选用单词主导和语法主导型教学方法，多用通俗易懂的语言为学生解释生词和语法，帮助学生理解和应用；如果一篇课文英语对话较多，教师可以选择情景交际主导的教学法，安排学生进行课堂演练，进行英语对话，扮演课文中的人物，使学生身临其境地学习英语。总之，教师要根据具体情况选择合适的教学法，这样才能强化教学效果。

3.培养学生的跨文化交际意识

英汉语言具有明显的区别，中国人与英语国家人的文化背景、风俗习惯等也各有千秋，教师在英语课堂教学中要有意识地培养初中生的跨文化交际意识，使学生清楚地认识中英文化异同，开展文化对比教学，使学生发展起国际文化视野，这对他们的长远发展大有裨益。

在初中英语课堂中培养学生的跨文化交际意识有很多方法，教师可以在课堂中为学生播放英语原声电视剧，如《走遍美国》、《成长的烦恼》等，这些电视剧中的英语通俗易懂，教师在学生观看时可适时讲解电视剧中涉及的英语文化，使学生形成直观认识。教师可以让学生学唱英语原生歌曲，让学生在美妙的音乐旋律中感受英语语言的魅力。教师也可以让学生在课外搜集一些有关中英文化异同的资料，让他们借助图书馆书籍或网络资源搜集资料，加以整理，最终形成一份调研报告，并带到课堂上与大家共享，这样的教学方式可以培养学生的调研精神，并对中英文化形成更深刻的认识，充分享受学习的乐趣。

三、结语

21世纪是一个瞬息万变的时代，国与国之间的竞争归根到底就是人才的竞争。掌握英语能力是现代人应该具备的基本素质。初中生是国家的未来，是民族的希望，应该发展英语能力，从容进行跨文化交际，这对提升我国的整体形象大有裨益。有鉴于此，初中英语教师要根据新课程改革的要求，在课堂教学中有意识地培养学生的自主、合作和探究能力，使学生感受到学习英语的乐趣，促使他们提高英语应用能力，为他们的长远发展奠基。

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