学生答题的心理性失误分析与诊断

高考命题遵循“能力立意”的指导思想，既考查学生扎实的基础知识和基本技能，也考查学生临场的心理素质。每年高考过后，都有许多学生为没有正常发挥自己的真实水平而懊丧、遗憾，其中，临场心理压力大，容易干扰或阻碍正常的智力发挥。分析总结学生答题时心理性失误的原因，寻找矫正方法，有助于学生从心理性失误的泥沼中摆脱出来，充分发挥自身的智力水平，达到理想的考试效果。

一、典型失误分析

1.粗心大意致误

粗心大意是解题的大敌，在历届高考中，由于粗心大意而造成的失分总是有相当高的比例。粗心大意主要表现为：①学生审题时疏忽、看错或丢掉某一有效信息，造成解读过程出现偏差，从而得出错误答案。②解题过程中推理失误。学生解题时急于得出结果，在逻辑推理过程中忽视了条件的综合利用，粗心大意漏掉某个重要信息，造成推理结果错误。平时审题、解题过程随意，缺乏规范性约束，也是造成此类心理性失误的主要原因。

例题 （2012年高考四川文综卷）[HT]下图是我国亚热带某旅游名山景观照片。该山山顶海拔3099米，属山地针叶林带。读图回答问题。

该山山顶能够出现可供游客欣赏的景观是

A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

B.晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒

C.层层梯田叠交错，犹如海上泛碧波

D.春蚕作茧桑园绿，睡起日斜闻竹鸡

分析：学生最易错选A选项。图中是山地垂直地域分异中常见的地带性景观，粗心大意漏掉有效信息是造成错选的原因。题目明确交代山顶有针叶林，而桃树属于阔叶树种。由于题中的强视觉对象是“亚热带某旅游名山”，从而掩盖了弱视觉对象“属山地针叶林”，造成学生对弱视觉对象暂时遗忘而出错。正确答案应是“晨起开门雪满山”的景观。

答案：B

2.惧怕心态致误

高考时，因受环境迁移、氛围压抑的外在刺激，学生会出现临场过分焦虑和恐惧不安的情绪，严重时还会出现短暂的思维障碍，导致知觉范围变窄，顿时觉得脑中空空，不知所措。另外，学生也会因解题思路不清晰而情绪烦躁，注意力难以集中，严重干扰思维的正常进行，导致解题中出现种种不应该出现甚至无法理解的错误。造成思维压抑的根本原因是学生临场思想压力大、心理负担重或者对考题的难易程度缺乏必要的思想准备。

例题 （2012年高考江苏地理卷）下图是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋藏深度（岩层距离地面的垂直距离）可以用来帮助恢复岩层的形态。读图回答问题。

属于背斜谷的地方是

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

分析：陌生组合图与艰涩的“埋藏深度”概念让学生无不惶恐，惧怕心态占据主要地位，从而干扰学生对试题情境的解读和分析。学生尽管能从表面形态认清①②④均为谷地，却很难根据“岩层埋藏深度”排除②地，不能认清局部地貌。

答案：D

3.经验干扰致误

经验是宝贵的财富，利用经验有时的确能起到事半功倍的效果，但经验不能形成经验主义，经验主义会滋生固步自封、自以为是的心理。利用经验主义答题在人文地理试题中比较普遍。由于自身知识经验有限，思维的独立性和批判性又不成熟，学生很容易产生固执、偏激、臆断的不良心理倾向，答题时不尊重试题情境，全凭自己已有认知和生活经验分析、解读试题，于是容易出现错误。

例题 （2012年高考海南地理卷）自20世纪60年代，甲国开始在临近乙国边境的地区设立边境工业区，吸引乙国的企业来此投资建厂，并从乙国进口原料和零部件，加工、组装成品后再销往乙国。目前，这些边境工业区已发展成规模不等的工业中心（见下图）。据此完成问题。