工科高校学生科技创新活动体系研究

摘 要：学生科技创新活动是工科高校实现培育创新型专业技术人才目标的重要途径，本文着重分析了工科高校学生科技创新活动的特点和不足，并从加强学生培训、打造高水平教师队伍、完善科技创新活动管理机制等六个方面探讨构建具有工科高校特色的学生科技创新活动体系的可行举措。

关键词：工科高校；科技创新活动；体系

中图分类号：G899 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0022—01

学生科技创新活动是大学创新教育的重要载体和平台，是培养大学生自主创新意识，提高大学生创新能力的重要途径。工科高校肩负培育创新型专业技术人才的重要使命，多元化、高水平的科技创新活动是激励学生勇于创新，善于创新的重要教育形式。

一、工科高校学生科技创新活动的特点

相比综合类高校，工科高校的教育教学以培育专业创新型人才为目标，在课程设置、课外教学、工厂实习和毕业设计等环节已经形成较为成熟的培养教学模式。作为工科高校专业教育的一个重要环节，学生科技创新活动呈现出新的特点。

（一）科技创新活动专业技术性强

工科高校学生科技创新活动要求参与者必须具备某一学科的专业知识，体现出很强的专业领域性。例如生物发酵、软件开发、自动化机械设计等，都是工科高校学生科技创新大赛的重要项目。

（二）科技创新活动实践性强

工科高校学生科技创新活动不仅具备一定的思辨性，更具备很强的实践性，往往需要学生进行大量的课内外实验，需要种类多、数量多的设备和器材，以及大量的工厂实习和其他课外实践活动。只有通过实践活动的检验才能够完成优秀的科技创新项目。

（三）科技创新活动呈现跨学科发展趋势。

工科院校学生在学习专业课前除了要学习高等数学、大学物理、工程制图等课程外，还要根据各自专业学量专业基础课。这决定了工科高校学生科技创新活动对专业学科基础要求较高，参与者除了掌握专业知识外，还要涉猎相关的交叉学科。

二、工科高校学生科技创新活动的现状及问题

近年来，工科高校科技创新活动取得了长足进步，学生科技创新活动愈加重视培育学生对多元知识、多元文化的融合能力以及将理论知识化为实践创新的能力。全国大学生“挑战杯”竞赛、大学生创业大赛、数学建模竞赛等学生科技创新活动已形成品牌效应，科技创新竞赛水平越来越高，竞赛形式愈发多样，竞赛层次不断提升，竞赛参与人次屡创新高。

需要指出的是，工科大学生科技创新活动仍然存在一些不足：参与科技创新竞赛的学生总体比例偏低，参与度还有待提升；高水平科技创新成果较少，学生整体科技创新的水平亟待提高；科技创新成果的转化机制较为薄弱，大部分竞赛成果停留在设计阶段，缺乏推广和转化应用的平台；学生科技创新成果的水平很大程度上取决于指导老师的水平，目前，工科高校的高水平专业指导教师还不能满足科技创新活动的需求；大部分工科高校对学生科技创新活动缺乏主动、合理的规划，在组织和管理形式上较为松散，不能形成科技创新活动的有效合力。

三、工科高校学生科技创新活动体系的构建路径

针对工科高校教育教学的特点，笔者认为必须对学生科技创新活动进行全程、全方位的规划和管理，遵循工科教育教学规律，结合学生成长成才的需要，积极构建行之有效的学生科技创新活动体系。

（一）加强科技创新活动培训。

在参与科技创新活动过程中，学生往往对竞赛的关键环节缺乏经验，例如团队的组建、项目选择、科研进度、现场展示等等。遴选经验丰富的指导教师针对各类创新竞赛的具体要求和注意事项给学生进行专题培训，普及科技创新活动的相关知识，提升学生的参与度和竞赛水平。

（二）打造高水平专业指导教师团队。

要想取得科技创新活动的突破，高水平专业指导教师不可或缺。一方面，可以选送优秀青年骨干教师入企业进行锻炼，提升其工程实践能力；另一方面，积极引入具备行内企业背景的人才，优化师资队伍结构。两个方面相结合，打造学术科研水平高、工程实践能力强的高水平专业指导教师团队，为学生的科技创新活动提供全面指导。

（三）完善科技创新活动管理机制。

要积极尝试科技创新活动的项目化管理，发挥学生科技创新领导小组的核心管理作用，对科技创新项目进行全面评估和全程跟踪指导，加强对项目实施过程的组织管理，充分调动各种资源对科技创新项目给予支持，严格把关科技创新活动的各个环节，从而切实提升学生科技创新活动的水平。

（四）完善科技创新活动的激励机制。

积极探索科技创新活动的激励机制，将科技创新活动与教师考核以及学生综合评定结合起来。一方面，对教师聘任制进行合理改革，将指导学生创新竞赛计入教师的科研任务之中，对参与指导学生创新竞赛作品的老师按照竞赛等级和成绩进行相应折算加分。另一方面，根据学生参与创新竞赛的等级和最终成绩，在第二课堂学分、年终综合评定方面给予适当加分，在发评奖评优等方面予以优先考虑。此外，可以尝试学生科技项目开放研究基金，对学生的科技创新项目进行评估，并进行相应的资金支持。

（五）加强实验室平台建设。

先进的实验仪器，合理的实验布局和独立的项目科研能力是开展高水平科技创新活动的基础。学院目前拥有工业微生物国家重点实验室，天津市工业微生物重点实验室，发酵工业微生物菌种资源整合平台等实验平台，此外学院还与天津生物医药联合院共享部分实验平台，研究计划在此基础上进一步加强实验室平台建设，为学生科技创新活动提供保障。

（六）继续深入推进校企合作。

校企合作是搭建学生科技创新平台的最重要途径。高校要大力实施“走出去，引进来”战略，发挥学校师资优势和学术科研优势，积极探索校企共赢的合作模式，充分利用董事会单位、校友等资源实现校企科研资源的共享，共同搭建高层次的校企科技创新平台，建立校企长期战略合作伙伴，为开展科技创新活动提供有力支持。