新课改背景下怎样做好高中班主任管理工作

摘 要 本文简单叙述了我国高中班主任管理工作的重要性，并提出了在新课改背景下加强高中班主任管理工作水平的措施，以期为提高我国教育事业水平做出贡献。

关键词 新课改 高中班主任 管理工作

中图分类号：G637 文献标识码：A

在我国现行的教育体系当中，高中阶段学生具有学习任务重，高考压力巨大等客观因素，又因学生的成长发育存在叛逆心理和主观意识都十分强烈的现象，所以要求班主任的管理工作更注重管理方式的合理性。

1班主任工作在高中阶段的重要性

班主任管理工作的质量高低不仅关系着学生的日常学习效率和效果，还关乎学生的生理以及心理的健康发育，因此，班主任在新课改的背景下，其作用和影响也更为突出。

1.1职责因素方面

班主任的日常工作有很多职责，大致分为对学生进行组织职责、引导职责、培养职责和沟通协调职责。

1.1.1组织职责

高中班主任的重要工作之一是组织学生进行管理工作，班主任需在班级内挑选有一定信任程度和教强工作能力和组建一套学生自行管理团队，并引导其进行积极有效的学生日常管理。

1.1.2引导职责

高中班主任还有适当引导学生作为学习主体的主观能动性，促使学生在高中的学习和生活过程中充分发挥自身的优势和特点，形成积极向上的学习态度和较强的自我管理能力以及自我调节能力。

1.1.3培养职责

高中班主任还应当合理承担起培养学生建立完整正确的人生观、世界观、价值观的职责。

1.1.4沟通协调职责

高中班主任还担当着在学校、教师、家长、学生之间的沟通协调职责。班主任在其日常工作当中应注重自身的桥梁作用，保证学校、教师和学生、家长之间的沟通顺畅，并就某些相关问题进行多方协调工作。

1.2情感因素方面

我国高中班主任的工作不仅限于日常职责，还应保护诸如榜样感化、情绪激发、情感陶冶等影响学生学习生活的情感因素。

1.2.1榜样感化

高中班主任在自身的形象树立方面应有一定的要求，需班主任在日常与学生的相处当中具有高尚的人格力量，以自身为榜样为学生的学习和生活提供参考和示范。让学生在耳濡目染当中逐步形成正确规范的人格和品质。

1.2.2情绪激发

高中班主任还需时刻注重自身的修养和能力，在日常管理工作当中多多采用创新意识和创新性手段，为管理工作赋予新的形式和意义，以机智创新和灵活多变的管理来激发学生的学习热情和兴趣。

1.2.3情感陶冶

高中班主任还在日常工作当中担负着情感陶冶的任务，以自身的真挚情感来引导学生的情感感受，催生更为强大的内部动力，使学生主动配合各项教学活动。

2新课改背景下加强高中班主任管理工作的措施

在我国新课改的推行和实施背景下，高中班主任需要结合各自学校的实际情况，以及各自学生的身心特征和个性，加强班主任的日常管理工作水平。

2.1建立班主任的良好榜样形象

班主任应当更加注重自身的道德修养和综合素质提高，建立一个良好的榜样形象，以强大的人格魅力去进行言传身教，潜移默化中对学生施以积极影响，树立自身的威信和声誉。强化自身的知识储备和知识结构以及知识范围，让学生明确地了解知识所具备的力量以及知识对一个人的积极影响。高中班主任还应具备较强的教学能力和创新的管理观念，不仅在课堂教学当中是学生模仿的榜样，还应在课下与学生进行畅通无阻的交流和沟通。

2.2管理当中注重民主性和科学性

在我国的新课改背景下，高中班主任需要进行积极主动的自我提高与改进，更新教育理念，完善管理模式。以民主、科学的管理理念引导学生进行自我管理，充分调动学生对于学习和生活的积极性和主动性，达到强化管理的目的。

2.3注意培养班级干部建设优秀班委

高中班主任在进行班级的管理工作时，应注重培养优秀的班级干部，建立一个得力且高效的班委组织。并引导班委和班干部进行有序且积极的班级日常管理工作，培养学生的组织协调能力和集体荣誉感，提高班级干部总体素质和管理水平，从而逐步提升班委在管理工作中的作用和意义。

2.4增加学生创新意识与能力的培养力度

我国的新课改当中对于高中教育的工作方向和侧重点制定了明确的要求，它要求学校教育培养学生就业意识、规划能力以及创业精神，因此，高中班主任在日常的管理工作当中也应依据学生的实际特点来进行创新意识与创新能力的培养，在学校和班级当中创立积极和热烈的创新环境和氛围，提高学生创新热情和实际动手能力，为学生的综合素质提高，尤其是创新意识和能力的培养，提供更为有效的支持和保证。

2.5积极沟通学生家长促进学校家庭双方合作教育

班主任要加强与学生家长的联系和沟通，传达各科教师对于学生的学习规划以及学习要求，争取家长的信任和合作，在学校和家庭之间建立一条无障碍的沟通途径，使学校教育和家庭教育完美结合。

3结论

班主任是学校与学生之间的沟通桥梁和平衡点，需要高中的班主任们能够更新自身的传统管理方式和管理理念，从自身的形象建立做起，成为学校与家庭之间的有效沟通媒介，为提高我国的综合教育水平做出有力支持，帮助学生顺利的完成高中阶段的学习和生活任务。

参考文献

[1] 龙步兰.浅谈新课改背景下如何做好高中班主任工作高中班主任工作[J].教师，2012，16（5）：21.