浅谈备课写教案

摘要：备课写教案是教师最起码的基本功，是教学过程的第一步，直接影响着教学效果的好坏。本文对备课写教案的步骤、要求和注意事项进行了系统阐述。

关键词：备课；写教案；课堂教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）26-0188-02

近年来，随着多媒体技术的发展，多媒体手段在课堂教学中的应用日益广泛，一些老师认为备课写教案已经没有必要了，只要做好多媒体课件就足以上好一堂课。这种观点是十分错误的。备课写教案是教师最起码的基本功，是进行教学的第一步，也是非常关键的一步。教案书写的好坏，直接影响着教学的成败。因为教案是我们在课堂一切活动的准则和总体设计。如果不备课，也不写教案，完全依赖于多媒体课件，那么，在课堂上就只能是照本宣科了。有人说：“某老师上课就没有带教案，讲得生动活泼，效果好极了。”我相信这话，那位老师是没有带教案，但他不是没有写教案。他如果根本没备课，不写教案，是不可能得到好的教学效果的。我想那位老师准是一个从事某门学科多年的，有丰富教学经验的老教师，他的教案不知写了多少遍，而且指导实践也不知多少次了，恐怕早就深深地刻写在脑海中了。我认为教案必须写，而且要充分考虑后写，要构思完善，确实能够指导课堂语言、行动。写教案是备课的一个重要方面，它不是备课的全过程。备课的内容包括教学准备，教案书写和课前熟悉教案。对缺乏教学经验的青年教师来说还应在课前增加反复试讲这一环节。在此重点谈谈教学准备和教案书写。

一、备课

备课分六个步骤进行，习称“六备”：备大纲、备教材、备资料、备教具、备对象、备方法。

1.备大纲：教学大纲是我们教学指导性、纲领性文件，它规定教学的目的要求、教学原则和内容以及教学的重点等，因此它是备课和教案书写的重要依据，是整个教学过程实施的准则。在教学准备阶段，必须首先反复阅读大纲，熟悉大纲对每一章节的具体要求，以确定备课的深度和广度、重点和难点，做到心中有数，便于教案的设计和书写。

2.备教材：教材就是我们采用的教科书。它是我们教学的基本内容，是授课的依据。在教员接受教学任务之后，首先在熟悉大纲的基础上通读教材，初步了解教材的结构特点，内容分量，深浅程度。而后进一步精读教材，啃透其内容，掌握其内在联系，找出其重点、难点，尤其对一些概念、定义、定理、公式、法则、规律等，一定要搞清楚，把握准确。对新教员来说，还要进行熟读，使教材内容刻印在自己的脑子里，对教材了如指掌。最后是分析教材。它包括四个方面：①分析教材的科学性。每个学科的每一章节的教学都应该明确使学生获得哪些基础知识、哪些基本理论、哪些基本技能，并要明确这门学科同其他学科的联系。②分析教材的思想性。教材的思想性，往往渗透在科学知识里面。例如通过植物各器官功能相互联系的教学，培养学员对立统一的辩证唯物主义的思想观点；通过许多植物都是药材，早被我们的祖先发现治疗疾病，培养学生的爱国主义思想；介绍中药治疗机理，具有独特疗效，培养学生热爱专业岗位的思想等。③分析教材的系统性。各学科都有它各自的系统性，教材的编排也有一定的系统性和连贯性，教师必须在搞清系统性的基础上，才能有把握地编写教案，做到从已知到未知，由浅入深，由简到繁，循序渐进。④分析教材的可接受性。一般说来，我们所用的教材，应该适合学生使用，学生能够在教师的引导下逐步掌握其基本内容，但由于科学的不断发展，我们培养的对象也应该做到与时俱进，所以我们当教师的应该在教材的基础上，依据学生的认知水平，向他们介绍一些新知识，使他们接受后，能够用在工作上，推动事业的前进。

3.备资料：资料就是我们教学用的有关参考书、杂志等。这些都应在写教案之前认真广读博学，并在阅读中随时集录卡片，以利于设计编写教案时参考。当然阅读参考书还有另一个作用，那就是使你能够更完整、系统、切合学生实际水平地组织编写图文并茂的教案。阅读参考资料的第三个目的则是不断地了解学科的新进展、新成就、新技术，随时把信息传递给学生，尽可能使学生的知识积累与学科的发展同步前进。

4.备教具：教具是根据教材的内容确定的挂图、模型、标本、实物、投影片、幻灯片、板图、多媒体设备等教具。这一切都必须在写教案前先做好充分的准备。只有通过各种教具的实际观察、演示，才能达到教学的直观性，提高教学质量。教具选择一定要精，千万不能什么都用，使学生眼花缭乱，分散注意力，影响授课效果。

5.备对象：我们的教学对象是学生，对他们的情况要进行了解，通过各种形式了解熟悉学生的文化程度、学习态度、接受能力、医学知识水平，对所学专业是否热爱等，在了解的基础上做到有针对性备课。这就是有的放矢的选择教学内容，确定难点和讲授方式。要真正的了解学生，就必须接触学生，深入学生之中，同他们交朋友，这样才能了解学生们的真实情况。

6.备方法：教学中必须考虑教授方法，因为它与教学效果关系极为密切，授课方法必然符合教学原则，切合学生实际，能够调动学生学习的积极性，开发学生智力。要根据教学目的、教材内容、学员情况选择授课方法。例如每门学科的第一课一般为绪论课，它要给学生解决三个问题：一是为什么学，二是学些什么，三是如何学好。因此可以采用生动的谈话讨论法，并配合使用投影幻灯形象地打出一些学科成就和社会效益。若是讲授形态构造的知识，可以应用以实物、标本为基础的问答教学法，让每个学生都随着教师提问而积极观察，认真思考，踊跃回答。若是理论性强的内容，可以选择讲授法，配合投影图解。基本方法确定后，进一步考虑如何使用教材、教具，怎样演示，怎样板书，画什么板图等问题。总之不论运用那种方法，都要围绕系统的知识结构，突出学习重点，加深理解教材，把知识活化。

二、怎样编写教案

在教学准备的基础上，动手设计编写教案，思路要清楚，书写要流畅，要一气呵成。

1.教案的书写格式。各学校在教案的书写格式上一般有统一规定的格式和要求。包括专业、班级、科目、课题、学时、目的要求、方法手段、能力培养、重点、难点、复习、宣布新课、讲授提纲、小结、练习等项目。

2.教案书写程序。①首先填写首页项目，提出授课的目的要求，培养学生三基能力（基础知识、基本理论、基本技能）和思想教育的侧重面，指出重点、难点。这些要根据大纲要求和学生的实际情况确定。②授课提纲的书写。复习旧课的方法，导入新课的联系，授课内容的概要，板书板图的设计，授课方法的选择，教材教具的运用等。这部分是教案书写的重点，能否达到教学目的，关键就在这部分教案书写的好坏，所有教学准备都要在这里体现出来。③课堂小结的内容。课堂小结要系统完整、重点突出、难点分散，给学生以当课复习的机会，同时也提出课后复习的要求及布置作业。

3.教案书写的注意事项。①教师要在整个教学过程中始终心中装着学生。因为他们是你的教学对象，所以教师的一切活动都应该首先考虑学生，以学生为中心进行教学。当然编写教案也要时刻想着学生，甚至把自己假设成一名学生，要求用什么方法传授知识最理想，内容繁简到何种程度适合，只有这样设身处地为学生着想，写出的教案才能符合学生的心理，他们听起来才有兴趣，学习积极性才高。②要注意设计好板书提纲和板图式样。好的板书提纲，确实能帮助学生了解教材的中心内容，课程的组成部分以及它们之间的关系等，同时还能帮助学生掌握教师的授课进度与顺序，又能使教师强调教材的重点、难点。因此板书提纲必须在写教案时，根据大纲教材，结合授课的方式方法，精心设计安排好，不能待上课时随意乱写。板书提纲每堂课不易过多，不能把它形成教案的“缩体”，那会影响重点的突出，若书写过多，就减少了教师和学生的联系，割裂了教师的系统阐述或直观演示等。③注意收集学生们的学习方法。我在教学中体会到，有不少学生在学习上很会动脑筋，把比较复杂的知识经过整理归纳，变成简单明了的图表或顺口对偶的歌诀。如果把学生们自己总结出的东西，再讲给下届学生，就很适合他们的口味，他们听起来顺耳，说起来顺口，必然学习兴趣高，接受知识快。这就是从学生中吸收营养，充实我们的教学。④对重点的阐述和难点的解释，一定在教案中书写清楚。重点要突出，主题要鲜明，层次要清楚，文字要通畅，这是阐述重点的原则。我们写教案必须注意这一关键问题。对难点的解释也应写在教案里，难点要设计出其解法，根据其内容，选择相应的手段，可说理、可剖析、可比喻、可演示等。教师应该把解难作为授课的主要任务之一。

总之，充分的教学准备、完备的教案书写，是顺利完成课堂教学过程、确保教学效果的必要前提，是任何现代化手段都不能替代的。作为一名称职的教师，必须扎实地掌握好基本功，稳健地迈好这教学过程的第一步！

作者简介：秦葵（1968-），女，副教授，博士，白求恩医务士官学校药理学教研室。