电视节目主持课程“参赛教学模式”探索研究

【前言】电视节目主持课程“参赛教学模式”探索研究由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。（一）增加学生实践能力 学校开展参赛教学模式，为电视节目主持提供广阔的舞台。学生通过参赛比赛提高自身节目主持实践能力。学生通过参赛学习节目主持相关经验，把课堂知识运用到比赛当中。学校对于参赛式教学模式的运用，让学生了解到不同比赛的性质、规模以及方式...

摘要：电视节目主持专业是高校课程中重要组成部分，它同时也是一门专业性特别强的学科。高校对于电视节目主持的培养过于理论化，导致电视节目主持专业大学生就业仍然存在较多的问题。“参赛教学模式”在电视节目主持中的运用能够更好地培养学生主持能力与技巧以及实践操作能力。本文通过研究分析电视节目主持课程“参赛教学模式”，对电视节目主持专业大学生日后就业以及自身能力素质的提高具有重要意义。

关键词：电视节目 主持课程 参赛教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0188-01

大学毕业生是企业人才来源的重要组成部分。大学生的就业水平关系着国家就业的水平。高校的教学人才培养模式不能满足用人单位对于人才的要求，高校必须重视起对大学生实践能力的培养。电视节目主持对专业技能和专业实践具有较高要求，参赛教学模式可以有效提高学生主持能力以及社会实践能力。因此，高校对于电视节目主持专业教学模式改革迫在眉睫。本文研究分析电视节目主持课程“参赛教学模式”，对于大学生提升专业素养和专业技能具有较大意义，为高校培养符合社会发展的电视节目主持人才探索新的教学模式。

一、参赛教学模式的优势

（一）增加学生实践能力

学校开展参赛教学模式，为电视节目主持提供广阔的舞台。学生通过参赛比赛提高自身节目主持实践能力。学生通过参赛学习节目主持相关经验，把课堂知识运用到比赛当中。学校对于参赛式教学模式的运用，让学生了解到不同比赛的性质、规模以及方式上的不同，让学生在比赛的过程中去收获和感悟。学校以参赛式的教学模式鼓励学生走出校门，参与比赛活动当中。

（二）增强学生节目主持能力

参赛式教学模式主要是以电视节目主持的主要内容、流程和标准来举办的，参赛式教学模式里节目主持比赛多种多样，严重考验了学生自身多项素质能力，比如节目主持自我介绍能力、节目主持语言表达能力、学生的文艺特长、学生临场随机应变的能力等。学校开展参赛式教学模式应该对具体流程进行专业培训和实战演练，培养学生电视节目主持的能力。

（三）提高学生对节目主持的兴趣

电视节目主持专业具有较强的实践性，不能仅仅依靠课堂理论知识教学讲解。学生的电视节目主持技巧以及随机应变的能力都需要通过实践才能得到。学生只有把课堂的理论知识融入到实践当中，才能牢牢掌握电视节目主持的相关内容。电视节目主持课程运用参赛式教学模式大大提高学生对电视节目主持的兴趣，提高学生的学习热情和主动性，大大提高电视节目主持的教学质量以及学习效率，对电视节目主持人才培养具有重大意义。

二、参赛教学模式应用教学

（一）参赛教学模式主要方向

电视节目主持分为播音主持和节目主持。参赛式教学模式中播音主持是最基本的内容。随着新闻的发展，对消息播音、评论播音和现场报道的主持形式采用较多，学校应该对相关内容开展相关教学课程和训练。参赛式教学还包括纪录片、突发事件报道等形式，其中声音是主要的传播手段，这就要求学生具有良好的表达能力，但是由于学生自身差异性，每个学生语言表达能力各有不同，学校应该开展相关语言表达课程，增强学生语言运用的灵活性。教学过程中对节目主持的形式进行讲解，让学生了解电视节目的多种形式以及主持人的主要功能定位。参赛式教学模式不应该仅仅为了加强学生实践能力，应该与传统的教学模式相结合，让学生在参与比赛过程中了解到电视节目行业的发展变化，既培养学生扎实的理论基础，又培养学生节目主持实践能力。

（二）参赛教学模式核心内容

参赛式教学模式在电视节目主持课程应用过程中，加强教学内容专题的设立，让学生了解电视节目主持的类型，并对当下电视节目主持进行分析和探讨，让学生了解到电视节目主持应具备的素质，让学生对自我素养进行分析评定，加强学生对电视节目主持能力的培养等。电视节目主持课程学习中学生占据主体地位，教师是参赛式教学模式的组织者和引导者，充分引导学生学习的积极性。在参赛过程中应该有专门的教师进行指导，学生对电视节目主持文稿进行仔细分析，在比赛过程中激发学生临场应变的能力。电视节目主持课程教学课堂中让学生随堂进行展示自身才艺，增强学生自信力。参赛式教学内容为主持人出境采访时，学生应该根据不同的时间以及地点和任务设置不同的采访问题，让学生进行现场采访，教师对其采访表现提出问题并改正。在教学课程内容学习完毕，学生应该对学习的课程进行反思和总结，对电视节目主持的各个环节知识进行回顾，学校根据课程内容开展相应的比赛。

三、结语

电视节目主持课程“参赛教学模式”在高校教育中起着举足轻重的作用，它是加强高校电视节目主持专业大学生综合能力以及发挥自我主持能力的重要平台。参赛教学模式激发学生学习的积极性，增加学生节目主持的能力，激发学生对于节目主持的兴趣。参赛教学模式在电视节目主持课程的运用中，首先应该明确参赛教学模式的主要方向以及核心内容，教学实施中根据学生实际需要优化教学课程，保证参赛教学模式符合实际需要。参赛教学模式为电视节目主持行业提供高素质人才，推动节目主持行业的蓬勃发展。