浅谈如何对幼儿开展安全教育

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）14-0119-01

近年来，幼儿园安全问题不断发生，安全事件日益成为人们关注的焦点，意外伤害事故已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。如何采取安全措施，防范各种安全事故的发生已成为当前幼教工作者要研究的刻不容缓的重要课题。

一、建立健全的幼儿园安全教育的评价机制

幼儿园的安全教育评价可以通过过程评价和最终评价来进行，但是评价并不仅仅是对安全教育的过程和效果，还包括安全教育者本身。幼儿安全教育工作者可以在安全教育的同时将一些经历记录下来，回顾并进行反思，从而更好地改进教学，同时也是幼儿教师提高自己的良好方法。

二、组织安全教学活动，提高幼儿安全意识和安全认知能力

1.丰富安全教学活动的主题和具体内容

为确保安全教育内容的丰富性、有效性，增强幼儿的安全意识，这就需要对教学内容进行适当的调整、补充，丰富安全教学活动的主题和各主题中的活动内容。大的教学主题活动如《阳台安全》，教育幼儿不要从高楼窗台上向下张望，更不要从较高的物体上向下跳；《火》《地震来了怎么办？》通过演习教育幼儿遇到火灾、地震时的逃生方法，《小手讲卫生》《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》《不跟陌生人走》《游泳安全》《认识安全标志》《交通安全我知道》《学会保护好自己》等，可以是综合性的，也可以是持续性的。而较小的教学活动是给幼儿讲一个故事或是教幼儿念一首儿歌。例如，《狮子烫发》的故事可以使幼儿懂得经常洗头能保持头发干净的道理，《刷牙歌》通过儿歌的形式可以告诉幼儿应该何时刷牙和应该怎样刷牙。

2.采取形式多样的教学方法

通过多种形式来学习这样教学效果较好。如为幼儿准备一些像画有“热水、药、食品、玩具”等安全与危险事物的小图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。如：通过“我来设计安全标志”这一活动，我们在班内电源开关上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，在活动区安全角，摆上了救护车、救火车、警车、固定电话、手机模型等；贴上了安全图110、120、119标记。

三、加强日常生活的安全行为指导，形成安全的行为和习惯

幼儿安全意识以及安全行为的获得与形成，需要一个漫长的、渐进的过程，仅仅靠一两次的安全教学活动是无法实现的。因此，我们除了一个礼拜安排两节安全教育活动课外还渗透到幼儿日常生活的过程中对幼儿进行相应的安全行为指导与帮助。例如可以向幼儿提出这样一些要求：上下楼梯时要一个跟着一个走，不推不挤；转椅停下来后才能上去，不能推着转椅跑；只有自己家人来接自己时才能走，并且在离园时要告诉老师，和老师说再见等。

四、注意环境安全，创设良好的安全教育氛围

1.丰富物质环境下的安全教育

首先通过环境潜移默化地让幼儿获取安全知识。这就要求幼儿园在对环境的创设中注意突出这一原则。墙体设计上不仅有形象可爱的卡通人物、色彩鲜艳的图案，还要有吸引幼儿主动与环境进行互动的儿歌主题与小故事，如：“破缸救友”“小红帽”等，让幼儿在不知不觉中学习到安全知识。其次，对于幼儿园的室外环境设施也要定期进行检查，修理。具有安全隐患的地方，要贴上幼儿自己制作的安全标记――大眼睛，这样可以提醒幼儿自身要注意安全。

2.和谐有序精神氛围下的安全教育

教师要充分发挥榜样作用进行安全教育，这样可以把抽象的安全知识具体化、形象化，使幼儿易于接受。如滑滑梯前先让幼儿观看《橡皮膏小熊》《跷跷板》《淘气的小猴》等安全情境表演，灵活地针对小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比，让幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤。这样幼儿在玩大型玩具滑梯时，就不会拥挤。

五、家园共育，形成安全教育合力

幼儿园可以通过召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时还可以向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况，从家长反馈的信息中发现问题。幼儿园在亲子活动中，还应多设计一些让幼儿和家长一块玩的安全小游戏，这样既让幼儿感受与家人游玩的快乐，还会使幼儿懂得简单的安全知识和逃生技能。这样有了家长的支持和配合，安全教育就会取得了事半功倍的效果。