动态语境下逻辑连接标记语so的语用研究

[摘 要]在言语交际过程中，话语理解离不开语境要素。事实上，话语标记语是连接话语与语境的有效手段。本研究以关联理论为框架，重点考察了逻辑连接标记语so在言语交际过程中所体现的语用功能、言语行为及语用效果。其中，逻辑连接标记语so的主要语用功能表现为推导标记、话题标记、意图标记及话语填充标记。

[关键词]逻辑连接标记；so；语用功能；语用效果

[中图分类号]H030 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）12 — 0113 — 02

言语交际是一个复杂的互动过程，言语交际双方都需要随着语境变化而不断对交际内容、交际策略进行调整和选择，从而达到交际的目的。在实际交际过程中，话语理解离不开语境要素。Blackmore（1996） 认为，话语标记语是连接话语与语境的有效手段。因为它可以引导听话人在动态的语境变化中对语境假设进行选择，从而进行语用推理。另外，言语行为理论认为“言则行”。因此，在言语交际中，话语标记语所传达的信息意图会表现为一定的言语行为。本文以关联理论为框架，探讨逻辑连接标记语so在动态语境中所表现的语用功能、言语行为及语境效果。

一、话语标记语的界定与分类

1.1 话语标记语的界定

目前，学术界对于话语标记语（Discourse Markers）的概念尚未得出一致结论。因此，对话语标记语的数量及范围也看法不一（冉永平，2000）。Schiffrin（1984）认为，话语标记语是对话语单位起切分作用的程序性意义，不改变句子的真值条件。Blackmore（1996） 认为，话语标记语影响听话人的语用推导过程，进而限制听话人对话语的理解。何自然、冉永平（1999）则认为，话语标记传递的不是命题意义或语义意义，而只是为话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导作用的程序性意义。它们所体现的不是形式上的特点或功能，而应当被看做是话语信息组织的一部分。话语标记语所起到的作用不是局部的，而是从整体上对话语的建构与理解产生影响，具有动态的语用特征。

1.2 话语标记语的分类

正如话语标记语没有统一的界定一样，其分类也没有统一模式。何自然、冉永平（1999）认为，话语标记语不仅包括部分连词（如and， therefore， because 等）、副词（really， extremely， totally等）、感叹词（well，oh等）、还包括某些短语（如you know， I mean 等）。Philip（1995）将话语标记语分成两类，即逻辑连接标记语（logical connector）和填充标记语（the filler）。逻辑连接标记语是指在口语中以逻辑关系将语篇连接起来的连词或副词。本研究在王立飞、祝卫华（2005）研究的基础上，将逻辑连接标记语分为13类，其中包括附加性、列举性、对比性、重复性、因果性、顺序性、总结性、让步性、时间性、强调性、资格性、选择性及对等性话语标记语。其中so 属于因果性标记语。

二、逻辑连接标记语so 的语用功能

话语的理解离不开语境要素，但语境不是预先确定的，而是选择的，就是说“语境建构在整个理解过程中允许不断选择，不断修正”（Sperber & Wilson， 1986）。因此，在关联理论里面，关联是已知的不变量，而语境是动态的，是未知的变量。例如：

〔2-1〕 Peter： Do you want some coffee？

〔2-2〕 Mary： Coffee would keep me awake.

〔2-3〕 Mary： But coffee would keep me awake.

〔2-4〕 Mary： So coffee would keep me awake.

在〔2-1〕 中，Peter问Mary，“你要来点咖啡吗？”，Mary 给出了〔2-2〕 的回答，“咖啡让我清醒。”面对这样的回答，Peter倍感困惑，因为在〔2-2〕中Mary未给出一个明确的或可以通过推理来理解具有会话含义的答案，对Mary话语理解起关键作用的语境假设就无法建立，因此〔2-2〕Mary的话语也就无从理解。而〔2-3〕和〔2-4〕中，逻辑连接标记语but 和so不仅发挥了明示作用，而且起到了连接话语、限制多个语境假设的作用，从而引导听话人做出正确的语用推导。Peter通过这两个逻辑话语标记所建构的语境来理解Mary的会话含义。根据〔2-3〕〕 Peter 则不会给Mary倒咖啡，而〔2-4〕 Peter会做出给Mary倒咖啡的行为。最终，逻辑连接标记语but 和so表现为一定的言语行为。

2.1 推理标记

So 最常见的用法与功能就是表示推导。在日常对话中，人们通过使用so来明示说话人的逻辑思维过程以及引出结论的推导过程。无论单独使用或是与其他词语搭配出现，so都能体现这种由上文前提条件引出下文判断结果的推导过程。

〔2-5〕 Mary： I’m hungry.

〔2-6〕 Peter： So let’s go to the restaurant.

在这种动态交际过程中，说话人经常使用话语标记语，为听话人提供明示刺激，暗示听话人如何理解话语并获得说话人的交际意图。在这个对话中，Peter 根据Mary的话语“我饿了”这一会话含义，做出了“那么我们去饭店吧”的回答。Peter 通过使用逻辑连接标记语so对Mary进行明示。与此同时，听话人Mary也会受到这一话语标记的引导和限制，并进行推理，他们将会去饭店吃饭。因此，so 发挥了暗示变成为明示的作用，达到了以言行事的效果。

2.2 话题标记

在现实生活中，一个对话往往包含了一个或多个话题。交际双方使用一些语言策略，如话语标记语，来提示一个新话题的开始。

〔2-7〕 Reporter： Hello， Benny. Welcome to our program.

〔2-8〕 Benny： Hi， thanks.

〔2-9〕 Reporter： So， first question Benny—have you ever been to an art gallery？

〔2-10〕 Benny： Yes， lots of times.

这是选自《中级英语听力》中访谈节目的对话。在访谈节目中，首先主持人在〔2-7〕中表示对嘉宾的欢迎“你好，Benny，欢迎来到我们的节目。”然后，嘉宾在〔2-8〕也给出积极的回应并表示感谢。寒暄之后，主持人就此将话题转移到此次访谈节目的主题上。为了提示嘉宾访谈开始，主持人用逻辑连接标记语so开头开始提问，“那么，Benny，第一个问题是，你曾经去过艺术馆吗？”话语标记语so发挥着话题正式开始的标记作用。嘉宾在主持人的明示下，对访谈的第一个问题给予了〔2-10〕的回答。因此，逻辑连接标记语so一方面起到了明示作用，另一方面也发挥了以言成事的言语行为。

2.3 意图标记

交流的成功进行不是依赖于话语语言意义上的推理，而是对说话者话语意思的推导，即说话者的交际意图。

〔2-11〕 Marilyn： Well， maybe you’ll come for lunch some Sunday， so we can really thank you for bringing Richard’s bag back.

〔2-12〕 Alexandra： maybe.

这一部分选自《走遍美国》里的一段对话。国际交换生Alexandra将Richard遗落的包送至其家中，Richard的妻子Marilyn为表示感谢说出了〔2-11〕的话，希望“Alexandra在周日有空的时候吃午饭”，为了向Alexandra明示请其吃饭的意图，使用了逻辑连接标记语so，“那么我们才能真正感谢你将Richard的包送来。故话语标记so在此处起到了表达意图的作用。与此同时，也制约了听话人的语境假设。

2.4 话语填充标记

在言语交际中，有时说话人对接下来的说话内容表示不确定，或者对是否继续当前的谈话表示迟疑时而使用了so，相当于无明确含义的填充标记语，如erm，uh，yeah，oh等等，这时的话语标记so并不表达任何的逻辑关系，仅仅充当话语填充的标记。

〔2-13〕 Doctor： The analyst’s report show that basically you are very fit. Yes…very fit…

〔2-14〕 Patient： So… Why is it doctor that I’m always so nervy…

在医生与病人的对话中，〔2-13〕中医生告诉病人，“根据检查报告，你的身体基本上是健康的”。 〔2-14〕中，病人有点困惑，既然健康，“为什么我总是感觉紧张？”病人在提问前，使用了话语标记语so，这是由于说话人对后续信息把握不定或犹豫不决，是话语延缓的一种表现，不表示任何逻辑关系。与此同时，话语标记语so 在此句中未能达到以言行事的目的。

三、逻辑连接标记语so的语境效果——引导语境会话含义

关联理论所强调的语境效果是话语理解的关键所在。语境效果，就是话语所提供的信息和语境之间的关系。话语标记语之所以能成为连接话语与语境的有效手段是因为话语标记语对听话人认知语境的选择加以限制，引导听话人的理解过程，减少听话人在话语处理时所付出的努力，消除过多的语境假设所带来的负面效果，如歧义和误解。

会话含义包括语境假设，听话人为了坚持结论而必须以语境假设为支撑。因此，说话人为了限定听话人对语境假设的选择而使用了话语标记语。这就是为什么语言学认为话语标记语对话语的会话含义有限制作用。

〔3-1〕 Peter is not stupid， so he can find his way home.

由so引导的命题被理解成一个结论。说话人如果不能提供“Peter 能自己找到回家的路”这样的事实，那么他就不能证明“Peter 不傻”。因此对so 的理解包含两个步骤：第一，只有语境假设（he can find his way home）与实际情况（Peter is not stupid）同时出现，才能为其（Peter is not stupid）提供证据；第二，只有交际假设（he can find his way home）与关联性（so）同时出现，才能生成语境会话含义。所以，逻辑连接标记语so起到了语境会话含义的引导作用。

四、结语

逻辑连接标记语so在言语交际过程中表现为推导标记、话题标记、意图标记及话语填充标记。除话语填充标记外，逻辑连接标记语so 在言语交际中都表现为一定的言语行为。其中，逻辑连接标记语so 对听话人理解话语起到了引导和制约的作用，其语境效果主要表现为引导语境会话含义。

〔参 考 文 献〕

〔1〕Blakemore， D. Are Spposition Markers Discourse Markers？？ Journal of Pragmatics. 1996.

〔2〕 Sperber， D. &D. Relevance： Communication and Cogniton. Oxford. Blackwell，1986.

〔3〕 Schiffrin， D. Cambridge： Cambridge University Press. Discourse Markers. 1987.

〔4〕 何自然，冉永平.话语联系语的语用制约性〔J〕. 外语教学与研究，1999.

〔5〕何自然.语用三论：关联论 顺应论 模音论〔M〕. 上海：上海教育出版社. 2007.

〔6〕冉永平.语用学：现象与分析〔M〕. 北京：北京大学出版社，2006.

〔7〕冉永平.国外话语标记语的语用学研究综述〔J〕.外语研究，2000.

〔8〕王立非，祝卫华.中国学生英语口语中话语标记与的使用研究〔J〕.外语研究，2005.