国外家长怎样管束调皮孩子

当孩子不听规劝，故意犯错时，父母理应及时干涉，否则就有失管束之职。但是父母应该如何干涉呢？如果讲理没用，适当的惩罚是必要的，但惩罚不是动粗，揍孩子一顿了事，即使真的有必要动粗，也要讲究技巧，使惩罚有助于孩子健康成长，否则就是父母在发泄愤怒情绪，只会伤害孩子。在许多国家，打孩子是犯法的，那么他们是如何管束调皮孩子的呢？

——编者

新西兰：让孩子体验后果

贝尼有两个孩子，儿子两岁，女儿半岁。在新西兰，打孩子是一种违法行为，因此，父母一般都不会体罚孩子。如果儿子在公共场所闹腾，只要不影响别人，贝尼一般都会采取冷处理的方式对待孩子，比如随他闹去。如果影响到别人，贝尼会将孩子抱走，将他放在一个比较开阔和安静的地方，让他继续闹，直到他闹够为止。贝尼认为，孩子胡闹是为了吸引父母的注意，或者希望通过这种方式来达到他的某种目的，如果孩子看到自己的闹腾没有效果，自然会选择放弃。

有段时间，贝尼的儿子总喜欢往花园的鱼池里扔鹅卵石，并且屡教不改。贝尼对儿子说：“你看看，你把小鱼砸痛了，把水池弄乱了，水池不漂亮了吧？”然后，贝尼会要求儿子把水池里的石头捡出来。有的时候，儿子可能会耍赖，不肯去捡石头。如果儿子耍赖，贝尼一般不会强迫儿子执行自己的命令，他会自己下去把石头捡出来给儿子看。如果正好碰上儿子闹着要跟爸爸玩，贝尼就会对儿子说：“你看看，你把石头扔进水池了，现在我要去捡石头，没有时间陪你玩。”这时候，儿子会体验到他不良行为的后果。于是，他会明白，他真的不能再把石头朝水池里扔了。

贝尼认为，孩子并非成人想象的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已，因此，他主张父母把孩子当成人看，从孩子小的时候起就教他学会承担责任，学着约束自己。

（李明）

日本：给孩子留下尊严

在日本家庭里，父亲是绝对的权威。正是因为习惯了服从，日本人才成为最守纪律、最富于集体主义精神的民族。如果孩子犯了错误，日本父母会采取各种措施惩罚孩子，比如取消孩子外出游玩的计划，让孩子饿上一顿，或者进行适度的体罚，等等。但是，如果孩子在公共场所犯错，父母一般不会当众责罚孩子。

筑波是一位两岁男孩的妈妈。像大多数的日本父母一样，她认为在公共场所责罚孩子是不符合礼仪规范的行为，而且也会损害孩子的自尊。她会在回家之后再对孩子的表现进行点评，或者给孩子一些惩罚。

（刘梅）

加拿大：惩罚有度

加拿大是个不允许体罚孩子的国度。以往时常有家长因为体罚孩子而被警察带走的事情发生。不过最新的加拿大法律规定，对2～12岁的孩子可以适度地进行体罚。体罚孩子的程度可重可轻，问题是这个度很难把握。如果孩子不懂事，在幼儿园向老师告发父母打骂的话，有关部门就会立刻介入。情节严重的，父母甚至会丧失抚养权。波罗的一个朋友就曾经历过这样的事情，虽然最后有惊无险，但毕竟已经在警察局留下了案底。

波罗认为教育孩子守规矩应该制订一个长远目标，并朝着这个目标一步一步走。首先，他会给儿子立下一些必须遵守的规矩，让儿子明白自己的行为底线究竟在哪里，一旦越过这个底线，他就会受到惩罚。前不久，波罗经历了一件让他十分难堪的事情。

那天波罗带两岁半的儿子在一家餐厅吃饭。小家伙一坐下来就开始玩他的刀叉，还故意将刀叉扔到地板上。波罗不动声色地从地上捡起刀叉，放在原来的位置上，并用坚定的语气对儿子说：“不，不要这样做。”但是小家伙置若罔闻，继续拿起刀叉往餐桌下扔，还生气地喊叫起来。餐厅的客人纷纷朝父子俩这边看，有的已经不耐烦了。波罗向大家道歉，然后平静而坚定地将儿子的刀叉拿走，从椅子上站起来，抱着儿子走出了餐厅。

波罗将儿子抱进停在外面的自家汽车里，严肃地对儿子说：“吉米，你把刀叉扔在地板上，影响了其他人。我告诉过你不能这样做，因为我爱你，所以我希望你学会服从。现在我要让你明白我说‘不’究竟是什么意思。”波罗在儿子的小屁股上以适当的力度拍了五六下。受了惩罚的小家伙安静下来，他立刻明白了爸爸没有跟他闹着玩的意思。

（张宏）

德国：界限教育从小开始

德国孩子对事物的理性反应能力在各国的同龄人当中非常突出，这要归功于德国父母的界限教育。德国家长普遍给孩子制订以下三个规矩：

1.做完作业再出去玩。雨过天晴，面对窗外的迷人景色，正在学习的一个德国孩子和一个美国孩子的反应将会截然不同。美国孩子会情不自禁地起身，跑到外面玩上一会，而德国孩子很可能会想到：我应该先做完作业再出去玩。贪玩是孩子的天性，为什么德国的孩子会用如此强烈的纪律意识来约束自己呢？这是与他们所受到的教育分不开的。

帮助孩子培养理性的品质不是一蹴而就的事情，就像种树一样，需要悉心栽培，需要有适宜生长的土壤，在某些时候甚至还需要绑缚以实施限制。德国孩子在学校里有较充分的空间来自由发展自己的兴趣和特长，但在另一方面，他们也有必须严格遵守的准则。

2.学生不上学？除非不想活。有人问德国学生关于逃学的问题，德国学生的回答是：“学生不上学？除非不想活！”德国家长的一致看法是：有一个孩子不接受教育，将来社会上就会多一个祸害。所以，如果有孩子逃学，成年人看到都会对其严厉呵斥，警察会将他扣留，学校会责令学生马上返校，而家长还要受到罚款或加税的处罚。所有这些都是为了让孩子意识到，在上不上学的问题上是没有商量余地的。

随着父母对正确行为的反复训练和动之以情、晓之以理的思想教育，时间一长便成为自然，孩子就会把遵守这些规则当成自己的本分。于是无论成年人还是孩子，都把维护公共纪律，爱护公共环境，在各种场合讲究文明和秩序视为理所当然的事情。

3.是放弃早餐，还是迟到？对于管束孩子，德国人赛里希先生的建议是：“尽管奖与罚都不宜太频繁，但它们确实起着重要的作用。我知道有一些家长常用物质奖赏来激励孩子获得好成绩，或是以此让孩子做些家务，但是这样会使孩子前进的动力仅停留在外部奖赏上，体会不到奋斗与创造的真正喜悦；同时他们也会产生错觉，以为不论主动干点什么都应得到报酬。孩子必须懂得上学读书、品学优良是为他自己，而做家务是每个家庭成员必须履行的职责。当然，如果孩子有相当出色的表现，或是做了如清理花园、油漆房屋等分外的贡献，也应当享受奖赏的快乐。可以给他们发奖金，也可以带孩子去一个他很向往的地方。对孩子的惩罚也要讲究原则，否则惩罚不能令孩子心服口服，也就失去了教育的作用。惩罚之前应该先对孩子予以警告，在孩子犯错以后就一定要言出必行，而且一定要对他讲清楚家长的要求和实施惩罚的原因，惩罚的开始和结束要明确，不要让家中一整天都弥漫着怨恨的气息。”

赛里希先生的孩子菲力克斯曾有几次起床太晚，赛里希夫人一次巧妙的惩罚便纠正了他的错误。她告诉菲力克斯：“我不能开车送你去学校。我很遗憾，但这得怪你自己，你可以作出选择，是放弃你的早餐，还是迟到。”的确，奖惩的原则是让正直、诚实、尽职尽责等观念深入孩子的心灵，成为他们的行为准则。

（李可）

美国：管束孩子的10项原则

美国人崇尚自由和民主，但他们同样需要对孩子有所管束。在管束孩子时，他们基本上遵循以下10项原则：

1.归属原则：保证孩子在健康的家庭环境中成长，使孩子从小就对家庭建立起可信赖的归属感。

2.希望原则：经常鼓励孩子树立成长的目标。无论遇到什么挫折，永远让孩子看到希望。

3.平等原则：与孩子平等对话，倾听孩子的声音，理解孩子的想法并加以引导，不要总是居高临下地指指点点。

4.管束原则：在孩子未成年前，管束主要是父母的责任，不要把这个责任推给爷爷奶奶或者外公外婆。

5.榜样原则：孩子的言行往往是从模仿父母开始的，言传身教的榜样作用是巨大的。因此，父母们一定要以身作则。

6.惩罚原则：不懂事的孩子有过失时，可以批评和指正。对于故意犯错的孩子，适当的惩罚也是必要的，但是，不准体罚孩子。

7.后果原则：每教孩子做一件事，都要让他们了解可能产生的后果，让孩子养成凡事都要想到后果，并对自己行为负责的习惯。

8.界限原则：教育孩子从小了解道德和法律的界限，知道要敬畏道德和法律，让他们懂得这两个界限就像公路上的红灯一样，是永远不可闯线的。

9.20码原则：尊重孩子的独立愿望，鼓励孩子做些力所能及的事，但是不要放松监护责任。“20码”（约合18米）只是个象征，意思是要给孩子留出成长的空间。

10.四W原则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起（who），在什么地方（where），在干什么（what）以及什么时候回家（when）。