简析辅导员如何做好资助贫困大学生的工作

【摘 要】在教育教学的过程中，学生的学习心理的变化对课堂学习产生较大的影响，而家庭经济状况往往对学生的心理发展起到很大的影响作用。为此，辅导员要格外注重对贫困大学生的关注和爱护，有效地促进贫困大学生资助工作的开展。

【关键词】辅导员 大学教育 贫困生资助 有效开展

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.179

在教育教学的过程中，对教师的学习和管理以及学生的学习效果能够产生影响的因素是多种多样的，其中既包含着教学硬件条件的因素，如学校的教学环境和教室的教学设备的改善状况等因素，也包含着一些无形的隐形因素，如教师的教学水平、教师的知识涵养以及学生的心理状态等因素。在这复杂的教学发展的状况下，辅导员的管理不仅要将关注到有形的硬件教学因素，还要进一步深入到学生的内心深处，从关心学生的角度和立场出发，对学生的心理状态给予及时的关注，以促进大学生的心理健康发展。具体来讲，影响大学生心理健康状态的因素有很多，这种影响因素不仅体现在学生的学习成绩和对知识的学习能力和接受能力方面，还体现在学生受到家庭经济条件因素的影响。在现代经济快速发展的时代下，经济基础的高低严重影响着一个人的社会地位，并进一步影响着一个人的心理状态和对自我的认识。无疑家庭经济的落后，会在无形中造成学生错误的心理认识，从而造成他们自卑等不良的心理状态，为此，辅导员要格外注重对这部分学生群体的心理问题的关注，并采取有效地措施和手段改善他们的心理状态。具体来讲，辅导员可以从以下几个方面加深对贫困生资助的认识。

一、做好大学贫困生资金补助工作的积极意义

一方面，加强对大学贫困生的资金补助工作，能够帮助学生解决上学的经济问题，使学生在学习过程中没有后顾之忧，从而促进学生综合素质的提高，为社会培养新时代的人才。受到家庭经济贫困的影响，很多学生在大学的学习中往往会带着对父母的愧疚之心来学习，家庭经济上的负担很容易成为一个学习上的重担压在学生的心上，使学生无法轻松愉快的学习，更谈不上尽情的发挥自己和展现自己了，尤其是在大学这个充满了自由气息的环境中，学生本应该有很多机会去接触和接受更多的知识，学习更多的技能，但是受到自身的经济水平的限制以及由此而受到影响的自我不良心理的限制，很多学生会放弃这些对自己而言是暂进用不到的东西。随着社会经济的不断发展以及资助学生的各种机制的不断完善，国家以及社会等相关机构为学生提供了多种途径的解决方法，在这种情况下，学生将不再受到自我经济状况的影响，从而能够进一步将精力放置在发展自己和提高自己方面，长久下去，能够为社会培养初更多有用的人才。

另一方面，加强对大学贫困生的资金补助工作，还能够体现教育的“公平公正”原则，并进一步为促进社会公平做贡献。随着科学发展观念的不断深入和推进，社会公平正义科学发展理念也在不断地深入人心。在这种发展的理念背景之下，如何将这种理念更好地在社会实践中贯彻下去，并能够进一步发挥这种理念所蕴含的价值和意义，也成为很多人关注的方面。在大学的教育中，辅导员做好大学贫困生的经济资助的工作，能够从侧面体现公平发展的原则，长此下去，社会上也会形成公平发展的良好风气。

二、在大学教育中贫困生资助工作的开展存在的具体问题分析

首先，在对大学贫困生的资助工作中，辅导员在工作中还存在着评选制度和评选标准不健全的问题。具体来讲，大学贫困生的具体评价标准有多方面的内容，如是否单亲、父母离异、因病致贫等多方面的因素都包括在内，然而，由于受到各地区的经济发展水平的不同等原因，对每个家庭的经济贫困程度的评价标准又有所差异，在这种情况下，单纯以某种评价程度作为标准就有失偏颇。同时，由于国家以及其他途径提供的资金资助是不需要学生以后还款的，因此，很多学生为了获得这些资助，不惜对自己的家庭贫困状况进行夸大式的描述，有些学生甚至做一些虚假的报告。而受到资助的学生的名额又是有限的，这样反而导致其他真正家庭贫困的学生失去了获得资助的机会。为此，辅导员要严格考查学生的家庭经济状况的真实程度，以此做出公正的评判。

其次，在对大学贫困生的资助工作中，辅导员在工作中还存在着评选流程不合理的问题。对于学生而言，能够走进入大学接受教育，首先要解决的事情就是学费问题，而大学教育所需要花费的学费也成为很多学生顾虑和担心的地方，在越来越昂贵的大学学费的影响下，很多学生放弃了入学的机会，更多的学生通过国家贷款或者是获得其他救助资金的方式进入学校，这部分学生尽管顺利进入校园，但却有了一个“贫困生”的称呼，该称呼影响着学生对自我的思想认识，并进一步影响着他们的心理健康状态。如果在评选的过程中，学生的心理伤疤在所有人面前被揭开，就很容易造成对学生心理的二次伤害。为此，辅导员在组织评选的时候要格外注重。

三、解决大学贫困生资助工作存在问题的具体措施分析

第一，为解决大学贫困生资助工作开展过程中，辅导员工作中存在的评价标准不健全的问题，辅导员可以通过加强监督的方式加以改善。具体来讲，辅导员在进行具体的工作实施的过程中，要明确给学生必要的惩罚制度，对于那些提供虚假材料，有意骗取国家资助的学生，辅导员要给予严格的警告，并加强对其的心理教育，以促进这部分学生的心理健康的发展，并帮助他们树立正确的价值观念和金钱观念，以为真正需要帮助的学生提供更多受帮助的机会。

第二，为解决大学贫困生资助工作开展过程中，辅导员工作中存在的评价流程不合理的问题，辅导员可以通过完善评价流程的方式加以改善。具体来讲，辅导员在指导评价过程的时候，可以通过选取代表的方式来组建评价小组，在选取评价代表的时候，也要注重公平公正性，以防止学生之间因为关系疏远或者关系亲近而进行不正当的投票行为。同时，辅导员还要组成一个监督小组，通过他们的监督来进一步保证评价过程的公平性。在评价中要选取不记名的投票方式，唱票、计票等都要保证公开透明。

总而言之，在大学生的教育过程中，辅导员在辅助和培养学生的学习发展的过程中面临很多问题，尤其是在处理学生的经济贫困这一问题的时候，辅导员更需要投入更多的热情和精力去促进该事务的有效合理开展。