找春天 写春天

春天来啦，豆豆高高兴兴地去春游。可是，春游回来，他只会说春天真好，春天真美。老师要他写春天，他却咬着笔杆嘀咕：“怎么就写不出来呢？”

【老师告诉他】

这是春游时只顾玩，没有仔细观察的结果——没有找到春天。春游不能只顾玩，要睁大眼睛，把春天的的特点找出来。看看哪些树开始发芽、长叶了，它们是什么样的，地上的小草有什么变化，哪些花开了，它们的形状、颜色怎样，还有小河又怎样了……观察中，你不仅会找到这些问题的答案，还会发现美丽的蝴蝶、可爱的小鸟……还会听到小鸟在唱“啾啾”歌，小溪在唱“叮咚”歌，青蛙在唱“呱呱”歌……还会闻到花儿的芳香，闻到新翻泥土的清香……啊，还有春风吹在脸上，暖暖的，好舒服……

【豆豆明白了】

找春天，要调动身上所有的感觉器官——眼、耳、鼻、嘴、手等去观察、去感受天气的冷暖，感受山川田野、花草树木、鱼虫鸟兽等事物的变化；去发现哪些事物前些日子里是没有的……再写春天时，话儿就多了。

【豆豆读美文】

星期三，老师带我们找春天。我们来到田野，找到了春天。她真美！你看：嫩嫩的小草软绵绵的，盖在田野上像一块绿色的大地毯。清清的小河嵌在绿色里，像一条银白的带子飘向远方。河边的桃树开满了花儿，笑盈盈地欢迎我们。还有那换上了嫩绿色新衣的柳树，看我们在草地上赛跑、打滚、采野花，也情不自禁地迎着春风舞蹈起来。燕子飞回来了，在空中，在枝头，在我们身边唱出婉转的歌儿——春天来啦，春天来啦。

【豆豆来发言】

写得真好！这段话的作者经过仔细观察，找到了春天的特点，又通过合理想象，按照观察顺序清楚地写出了春天的特点：小草嫩嫩的、软绵绵的，像地毯；小河清清的，像银白的带子；柳树迎着春风舞蹈起来……这些比喻、拟人句具体形象，使人感受到春天很美，充满活力。

【豆豆勤练功】

教练再指点。写春天，还要注意三点：一要选最能代表春天特点，自己又印象深刻的事物来写；二要按观察时的顺序——由远及近，或从上到下，或从左到右等顺序来写；三要运用象声词和比喻句、拟人句，把景物写活，写生动。

豆豆邀了几个同伴，带上画板，邀上爸爸妈妈，走进春天，在草地上、花丛间观察春天；在山坡上、池塘边，描绘春天；在树荫下、石凳上，聊着春天……回到家里，看着画儿，很顺手地写起了春天。

本期话题 春天来了

编辑阿姨的话：小河解冻了吗？小柳条发芽了没有？小燕子飞回来了吗？小青蛙醒了没有？小草儿冒尖了吗？小花苞探出头来了没有？春天来了！春天来了！小伙伴们，快，我们一起去寻找春天的踪迹！

春天在哪里

早晨，灰蒙蒙的大雾像一个巨大的纱罩（zh鄌），把大地上的一切都遮住了。

午饭过后，我和妈妈去公园玩。我发现路两旁的大叶榕的树枝上冒出白色的嫩芽，像成千上万支蜡烛，祝福春天的到来。来到了公园，河边柳枝抽芽了，嫩绿嫩绿的，春风吹来，软绵绵的柳条轻飘飘地在河面上划来划去。青草抽出嫩芽，大地一派生机勃勃的景象。

春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。

——黄烨彩