浅谈初中思想品德教学的创新方法

摘 要：在深化思想品德改革的背景下，根据学生不同的掌握程度，提出几条切实可行的初中思想品德教学创新方法，以适应创新型社会的建设需要。

关键词：思想品德；教学方法；教学理念一、老师教学理念的转变

意识对实践具有反作用，能够引导实践的进行。所以想要创新思想品德教育方法，就要从转变理念入手。老师要改变课堂中的主导地位，成为课堂教学活动中的一个参与者。在教学过程中放开学生的思维，以合适的手段引导和指导学生学习思想品德。和学生平等相处，成为他们学习思想品德的伙伴，同时老师要改变教学的观念。创新的教学不应该是“灌溉式”教学，学生的脑袋不是一个只装知识的容器，而是一个有意识，能够燃烧知识的火把。老师要挖掘学生在学习思想品德方面的潜力，从他们的兴趣爱好入手，因材施教。而且思想品德的教学不是简单的思想品德时事的传播或是法律道德观念的记忆，而是一种深入内心深处的熏陶。最好的思想品德成绩是成为一个热爱国家、关心时事、具备中华优良传统品德的好学生。学生身上所反映的这些品德的闪光点才是学习思想品德真正的缘由。

二、营造和谐、自主、合作、平等的学习氛围

1.创新课堂的主要表现是和谐、自主

学生和老师之间和谐，同学和同学之间和谐。大家能够相互提出自己的见解，能够及时解答内心的疑惑。不论什么样的思想品德问题和思想品德观念都能够得到尊重。创新课堂的另一表现是自主，传统的初中思想品德课堂，学生都是在老师的压力下进行思想品德学习的，是被动接受知识的一个过程。主动学习才会更有学习的动力，学习的效率也会提高。

2.创新课堂还需要合作

在思想品德课堂里面，一般都是老师讲，学生记，同学和同学之间并没有交流。在学习的时候，学生接收的信息基本上是一致的，但是他们的掌握程度不一样，相互交流、合作能够促进彼此之间知识掌握的扎实程度。而且同样都是听课的学生，彼此的交流会更加容易一些。

3.创新课堂需要平等的学习机会

思想品德课堂的氛围一般都是靠活跃的学生带动，这样，一些比较害羞的学生就不能参与到学习活动中。老师应当给这些学生一些锻炼的机会，让他们也积极参与到学习活动中来。

三、结合时事使学生树立正确的思想品德观念

思想品德不是书本上面的单纯的汉字，而是融入我们生活中的一种精神支柱。面对新课标，老师更应该结合当下的热点，多为学生讲一些国内外的事情。让学生感受到思想品德就在我们的周围，也能够了解到学习思想品德的必要性和重要性。