提高小学语文教学效率的对策分析

摘 要：学生要学习语文的知识技能，培养能力，提升自身的文化素养，语文课堂的教学是必不可少的。在时代进步和新教学理念的要求下，小学语文的教学需不断改进。通过分析教学观念上的转变、注重学生学习兴趣的培养进行兴趣教学、重视课外知识拓展，探寻提高小学语文教学效率的对策。

关键词：小学语文；教学效率；兴趣；知识拓展

自古以来，应试教育是我国中小学教育的基本模式，讲授课本内的基础知识是教学的根本方法，对学生的素质教育没有足够的重视。充满文化底蕴和气息的语文学科教学中，应该注重学生的素质培养和价值观的建立，教师应该不断改善教学技巧，从传统的教学观念中转变思想，提高教学效率，重视学生自身发展，对其进行全方面的培养。

一、转变教学观念及多种教学模式的应用

学生坐在课堂被动地接受老师讲解课本，这是我国的传统教育方式。在这样的教学模式下，学生处于被动的地位，缺乏自主能动性，未能体会到学习的乐趣，就不能完全将知识和自身融为一体，不能很好地理解与消化这一文化学科。所以，笔者将从以下几方面进行改善，提高小学语文教学的效率。

1.转变教学观念

教师应该考虑转变以往的教学方法，打破传统的教学模式，让学生由被动接受转变成主动学习，教师由原来的主导者变成课堂的参与者，在课堂上起画龙点睛的作用。教对于学生来说应该是一个指引方向的人，是学生成长中的点拨者。学生自主主导的课堂将会成为高效学习的课堂。

2.应用多种教学模式

学生的语言能力和实践能力都是小学语文教学中重点培养的能力，采用课堂提问的方式教学可以激发学生的积极性；通过在课堂上回答问题，学生的语言能力得到锻炼；在老师进一步的问答中，学生可以锻炼其思维逻辑能力。采用自主学习的模式教学，让学生自主学习。例如，对于一篇课文，教师可以先梳理内容，提出与课文相关的几个问题，然后把各个段落安排任务给学生，让学生分组进行学习，再在课堂上进行讲解。这样可以把自完全交给学生，在小组探讨中，学生不仅能更深刻地了解课本，还能在小组探讨中锻炼其交流能力，积极发言，也能树立学生的自信心，极大地提高了小学语文教学的效率。

二、进行兴趣教学

兴趣是最好的老师。激发起学生学习语文的兴趣，学生就能爱上语文，学起来就会更轻松，教学也会变得更有效率。这就是所谓的“寓教于乐”，主要从以下两方面进行：

1.趣味课堂

让学生在欢乐的气氛下进行学习，在学习的过程中不断发现快乐。例如，小学生喜爱发现新奇事物，在讲解语文课本中的文章时进行趣味游戏，可以在老师设计的游戏环节中认识汉字和课文中的成语词语的用法；也可以根据课文设计一个场景，让学生扮演课本中的人物，让学生亲身去体验课本里的故事，在游戏中逐渐体会到学习的快乐。

2.语言要有感情

语文本就是一门美丽的学科，教师讲课时要语言生动，要有激情，富有感染力，抑扬顿挫。这样的语言能吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，并保持较长久的注意力集中，有助于下一步教学计划的进行，也有助于培养的学生情感。语言要言简意赅，让学生易于理解，产生兴趣，使语文课堂的教学效率得以提高。

三、重视课外拓展

“课堂活动的结束并不等同于教育的结束”，对于来源于生活中的语文学科来说更是如此。小学语文的教学不仅在课堂上，更体现在生活中。第一，树立读书的理念，使学生养成读书的好习惯。教师可以设立“读书一隅”，放些课外书，定期举办读书交流会，让学生谈谈读书后的想法和感悟。学生不仅可以从中积累优美的字句，沉积文字功底，还可以从书本中了解到更丰富的世界，使视野更为宽广。第二，教师要教学生从生活中发现美，细心观察生活，生活和自然是最好的老师，学生能从生活中学到课本上没有的知识技能，也能使语文教学更有效率。

总而言之，小学教育是教育的基础环节，不可忽视。教师要转变教学观念，以学生为主体，在不断改进的课堂实验中进行摸索和验证，不断吸取优秀的经验，注重学生的兴趣培养和素质教育，让学生爱上学习、乐于学习，积极主动地学习语文知识。同时，还要注重锻炼学生的思维能力、动手能力、自主解决问题的能力，让学生成长为能为祖国贡献力量的、全面发展的优秀人才。

参考文献：

[1]陈燕青.提高小学语文教学效率的策略[J].考试周刊，2015（69）.

[2]刘立柱.新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J].科教导刊（上旬刊），2015（4）.

[3]邵君.浅议提高小学语文教学效率的途径[J].学周刊，2014（11）.