将健康教育融入于幼儿一日生活

摘 要：健康是每个时期我们都关注的一个问题，幼儿时期尤其重要，在这个时期，使我们的幼儿有一个健康的生活环境，将健康教育融入幼儿的一日生活当中是十分有必要的。

关键词：健康教育；幼儿；一日生活

一、幼儿健康的现状以及存在的主要问题

幼儿时期是身心迅速发育的时期，健康教育是幼儿园教育的首要任务。幼儿园教育一般包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。据调查显示我国幼儿的健康状况不容乐观，我国少儿的体质呈现持续下降趋势，其中以肥胖和近视两大问题最为突出。

所以《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要求高度重视幼儿的心理健康。”

二、健康教育融入幼儿教学当中

健康教育活动涉及幼儿生活的方方面面，我们应该使健康教育融入幼儿教学当中。对孩子们来说“寓教于乐”的教育方式更易接受，根据这一特点教师应该在选择幼儿健康教育内容的时候，选择孩子们感兴趣的活动，将幼儿园的健康教育与其一日活动联系起来，把健康渗透到一日生活的各个环节。

1.健康体检。我们都知道手口足病是一种发疹性传染病，主要是由柯萨奇病毒引起，一年四季都可能发病，但以夏秋季节患病最多，且任何年龄均可发病，尤其是3岁以下的孩子。所以，每天在幼儿进入幼儿园时，都必须要进行健康体检，主要检测幼儿的身体健康状况。在体检时就涉及很多方面，比如幼儿健康体检表的规范制订；检测后，体检分析是否详细，是否能针对存在的问题及时进行处理，以及对于幼儿入园时的体检率，是否能够达到95%。对于某些疾病，幼儿需要接种疫苗，教师对接种证要进行收集；如若接种证收集不齐，需对缺补种进行记录；对教师的身体状况也要及时地进行了解，教职工也要定期w检。

2.晨间锻炼。针对幼儿参与晨间活动比例低、某些班级出勤率低、早操结构缺失、动作设计不合理、活动中教师对幼儿过于管控，使得幼儿没有充分的自由，达不到晨间锻炼目的等现状，我们应该对晨间活动内容加以丰富，加入自己的特色。与此同时，取得家长的支持配合，按时入园参加晨练。此外，作为教师我们要尊重幼儿的自主性，进行幼儿自理能力和自我服务能力的培养。

3.日常管理。在日常管理时，同样不可忽视健康教育。如毛巾间距应合理，否则容易交叉感染；在饭前便后应洗手，幼儿要学会正确使用毛巾擦手；幼儿睡房要排除安全隐患，避免幼儿发生坠床危险；睡房应做到卫生；夏天蚊虫多应尽量做到有纱窗；在幼儿饮食过程中，要实行饭菜分盘，避免幼儿养成菜拌饭，汤泡饭等现象；在给幼儿提供食谱时应尽量做到直观，用图片展示，利于孩子了解食谱内容。

4.环境创设。环境创设对于幼儿的成长起着至关重要的作用。从健康方面考虑，要充分利用好已有的室内外资源，幼儿园环境的创设应尽量涉及幼儿园的五大领域，让幼儿感受到和谐与安定，给幼儿提供一个安全温馨的环境；在材料使用方面，比如玩沙区所使用的沙子尽量要采用细河沙，而不是建筑工地上的沙子；在《幼儿园指导纲要》中明确指出：“环境作为重要的教育途径，我们可以对环境进行创设和充分利用，结合其他领域，有效地促进幼儿的全面发展。”陈鹤琴先生也曾提出：“幼儿园环境作为接触的人群是儿童，就要能给他以刺激其发展的一切物质。”瑞吉欧理论中认为：“环境是一个可以支持社会探索与学习的容器，”由此可见环境创设的重要意义，环境创设作为五大领域之一，它在开发幼儿的智力、培养幼儿良好健全的个性和谐发展等诸方面，可以起到独特的作用。人类认识世界都是先观察后感知，那么对于环境创设来说也可以激发幼儿的思考，同时引起幼儿的行为与活动，由此改变幼儿对事物的认识与理解，促进幼儿活动的自主能动性。也就是说，幼儿对事物的认识，主要是通过他自身的感知和活动来形成的，幼儿时期是个性发展和形成的重要时期，幼儿作为独立的个体，有其不同的性格特征，幼儿园应该为幼儿发展提供良好的个性品质环境和氛围，如理解、宽松的人文环境，安宁、和谐、亲密、平等、合作的情感环境等。因此，在幼儿园中促进幼儿良好个性品德的培养极为重要。

5.幼儿游戏。幼儿的教学过程大部分都以游戏的形式展现出来，所以在幼儿的教学过程中，我们应使幼儿养成自理能力。这可以通过各种各样的活动来开展，比如饭前便后要洗手，学习生活当中的一些安全常识，还可以教幼儿学习怎样培养良好情绪，调整不良情绪，等等；也可以让幼儿逐步地了解生活常识，而不应该过于小学化，要让幼儿保持好奇心，发挥他的想象力，不要过度局限他的思维。

总之，幼儿园的方方面面都涉及健康教育，我们在幼儿教学过程当中，主要使幼儿端正态度，了解健康知识，从而在日常生活中能把健康内化在自己的行为中。

参考文献：

赵慧霞.将心理健康教育渗透到幼儿一日生活当中[J].中国校外教育，2014，1（144）.