高中政治课堂如何体现生本理念教学

摘 要：在现在的政治教学中，教师往往重视知识的灌输和学生升学考试的需求，而忽略了学生得到的培养和知识与生活的联系。学生在课堂上学到的知识脱离了学生的生活，忽视了学生的个性发展。

关键词：高中政治;生本理念;社会实践

学生学习知识就是要将知识运用到生活中，更好地生活、更好地发展，但是现在很多学生学习知识都只是为了应付将来要面临的升学考试，为了考试而学习。学生抱着这样的学习心理，在学习的时候感到很累，体会不到学习的快乐。所以教师在教学过程中要注意将知识联系生活，让学生感觉到知识的用途。在高中政治教学中，很多知识都是可以和生活相联系的，如果不将知识联系生活学生在学习过程中肯定会觉得枯燥、无趣，但是教师灵活地进行教学让学生学会运用知识。

一、将知识联系生活

政治就是教会学生做人处世的道理，但是现在的政治课堂处于教师在上面讲，学生在下面听，然后学生对知识进行记忆这样一种情况，政治课在学生的生活中只起到了应付考试的作用。教师在教学过程中，要注意在课堂上体现生本理念，让学生把知识运用于生活中，在课堂上得到全面发展。例如，在学习法律和道德这个课题时，教师可以给学生举一些生活中的实际例子，在实际的例子中告诉学生什么是法律，什么是道德。这样不仅会让学生意识到政治在生活中的实用性，还可以为学生普及生活知识。

二、设置情境，让学生感悟

高中政治知识和实际生活之间有着密切的联系，教师在教学的过程中可以根据要学到的知识并联系生活，为学生设置情境让学生切身去体味，深入地了解知识。例如，在学习《经济生活》这一课题时，教师不要按照传统的教学方法一开始就讲一些经济理论，让学生一开始就对学习内容失去了兴趣。教师可以让学生扮演一些角色或是用自己身边的物品进行互动，在角色扮演中感受什么是替代品和互补品。在教师设置的情境中，学生不仅可以根据自己的亲身体验明白课本上学术名词的概念，还在和同学的互动中对学习政治产生了兴趣。学生自己探索和领悟的过程，也是学生在进行自主学习的过程，在这一过程中学生对待问题时独立思考，有了自己的想法，思维得到了扩散，还培养了自主学习的能力。在运用设置情境这种教学方法时，教师设置的情境要紧跟课程的内容，要让学生在快乐中不仅学到知识还培养了能力，得到了全面的发展。

三、合理运用多媒体和身边的资源

政治是一门贴近生活的课程，教师在讲课的过程中也要让学生在政治学习中体味到生活。在高中政治学习中，有很多概念，学生不容易理解和掌握，教师需要结合一些例子向学生解释概念所包含的含义。教师可以利用多媒体让学生清楚地明白课本上的知识，把难懂的概念变成图片或是视频让学生理解。在政治的学习过程中，学生需要了解一些课外的知识和一些社会上的时事新闻，通过知识和时事的结合来更好地了解和理解知识，多媒体和网络资源就是学生了解课本以外知识的途径，教师在教学的过程中通过网络搜集相关知识并整理到课件上展示给学生，并且结合知识为学生设置一些问题，让学生思考并解答，使学生的思维得到延伸，在认识社会时拥有积极向上的人格。

四、加强社会实践

在学生繁忙的学业中，学生的能力培养容易被忽略，而且学生很少有进行实践的机会。在政治教学中，教师可以组织学生进行社会实践，自己去调查社会上的现象，用所学的知识将社会现象进行总结、概述。例如，学生在学习经济时，会学到商品价值量和劳动生产律、价格和供求之间的关系，教师可以组织学生去调查当地的经济情况并根据课本上的定义判断当地的价格和供求是供不应求还是供过于求的关系。这样的实践活动一方面可以增强学生的学习兴趣，另一方面可以锻炼学生的实践能力。知识不仅要学会还要灵活地运用，学生在社会实践的过程中锻炼了能力，在学生进行总结概括的时候又学会了灵活地运用知识。在社会实践的过程中，学生对社会也有了一定的了解并且在实践中缓解了学习的紧张气氛，对政治的学习有了兴趣。

教育不是为了让学生来应付考试，教育的目的是让学生在学习知识的同时学会将知识联系生活、运用于生活，并在学习知识的过程中培养学生的价值观和个人能力，使学生在成长的道路上全面发展。政治是一门来自于生活的课程，学生学习政治，是让学生学习如何做人，如何处世，让学生了解社会、认识社会。在政治学习中，很多知识需要教师运用灵活的教学方法教给学生，因为很多政治知识都是用很专业的文字来阐述的，学生在学习的过程中不免会觉得枯燥而且对生活没有用处，对政治学习没有兴趣。这时，教师要挖掘知识的本质，将知识与生活联系在一起，把知识实用化，让学生在高中政治的学习中不仅可以学到知识还培养了自身的能力，拥有正确的价值观，有一种积极向上的人格，在学习中得到全面发展。

参考文献：

[1]王彩云.浅谈高中政治教学中的生本教育[J].中国校外教育，2010（23）.

[2]蒋国民.一堂公开课后的反思：例谈高中政治探究式教学存在的误区及对策[J].基础教育研究，2008（11）.