让阳光心态永伴从教路

〔关键词〕 教师心态；宽容；平和；探求；感恩

〔中图分类号〕 G451 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）21—0040—01

当今社会，学生成绩、绩效工资、安全责任、职称评审等一系列的“紧箍咒”，让教师这一职业凸显出高危性和艰难性；焦虑、抑郁、失眠等亚健康状态的悄然来袭，也让教师这一被誉为“太阳底下最光辉的职业”在各种汹涌的压力下疲惫不堪。这样的状态使得教师在处理教学问题时，往往缺乏耐心、冷静思考和科学应对的能力，遇到问题时也不能用平和宽容的心态处理，教学质量大打折扣，也不利于师生关系的和谐。因此，教师心态的调整成为亟待解决的问题。只有为人师者拥有健康阳光的心态，才能提升自身的教学能力，处理好各种问题。

一、悦纳自我，宽容他人，对己对人常怀一颗宽容之心

一个人如果不能原谅自己的过失，悦纳自我，那他就无法真正拥有自尊和自信，一个优秀的教师应该是心胸宽广的，既能悦纳自我也能宽容别人，以此赢得学生的尊敬，进而做到为人师表。

例如， 对于“问题学生”，传统的做法是“先入为主”，由于潜意识里认定他们是班里的不稳定因素，但凡出现混乱，认为肯定与他们有关。其实，这只是武断地臆测，很多情况并非如此。有一次晚寝检查，我刚推开男生寝室的门，一盆凉水兜头而下，随即所有学生哄堂大笑。我发现平日的“问题学生”小虎很不自然地笑了笑后就低下了头，便断定是小虎所为。可是批评他时，他却一反常态，拒不承认是他所为，且顶撞我是“印象主义”，同宿舍的其他同学也纷纷围上前来，为小虎开脱。最后还是室长解开了谜底：今天是愚人节，同学之间搞恶作剧，当时小虎不仅没有参与，还奉劝别的同学不要行动，不料让我这个班主任接受了“洗礼”。了解真相后，我诚恳地向小虎道歉，并对恶作剧的同学表示宽容，寝室里的气氛随即活跃起来。

二、淡泊名利，宁静致远，常葆一颗平和之心

如果教师在竞争激烈的职场，能做到不追名逐利、不被金钱地位所惑，那将达到很高的境界。多一分平淡便多一分快乐，少一分浮躁就少一分失落。常保一颗平和之心才会自觉抵制各种欲望和诱惑，使心境常处于愉悦和谐的状态中。如，面对绩效工资的差距、职称评审的失意，若是换个角度思考，心情就会大不一样。我们可以这样想：绩效工资高是因为透支了更多的健康 。“十年树木，百年树人”，教师的工作具有周期长、见效慢等特点，不允许急功近利，以一颗平和之心去待之，才有可能收获成功和惊喜。

三、乐观生活，勇于尝试新事物，对生活常持一颗探求之心

有人不愿选择当教师是因为教师生活单调枯燥。的确，教学工作有其规律性和严格性，作为教师，不该囿于教学生活的圈子，应与时俱进，勇于求新。假期旅游、参加各种培训，给自己充电，都是不错的选择。业余时间参加各种有益身心的活动，使自己常处于开心愉悦的状态中，保持积极乐观的心境，这样可以化解来自工作和生活中的各种压力。过去和儿子交谈，他总是说我“老土”。为了摘掉这顶帽子，我在课余时间阅读了很多学生刊物，课间尽可能多地和学生们交流，还和大家网上聊天，现在和儿子谈话时，动不动“蹦”出几个流行的词语，他再也不说我老土了，我们之间的沟通也更容易了。

四、修身养性，厚德载物，对生活的馈赠常怀一颗感恩之心

心怀感恩的人总能从事物的积极面看到希望，以阳光的心态笑对人生。学生在演讲中誉我们为“恩师”，换个角度思考，我们的工作和生活乐趣也离不开这些学生，其实，我们应该称他们为“恩生”。

从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是来自我们个人的主观感受，而是学生对我们的肯定和尊重。当我们故作有尊严，甚至不惜以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们放下自己的身段，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严和人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来了。