浅谈物理实验教学的管理与改进

摘要：物理是以实验为基础的学科，实验是物理学的基础，通过物理课堂实验、分组实验、小实验以及课外实验等，可以培养学生对物理实验的兴趣，从而增加对物理学习的兴趣，达到调动学生积极性和主动性的目的。但是目前在物理实验教学中还存在一些问题，本文就以这些问题为出发点，探讨物理实验教学管理和改革的重要性以及措施。

关键字：物理实验教学存在问题 重要性改进措施

Abstract: The physical experiments based disciplines; experimental physics; physics classroom experiment, the group experiments, a small experiment and extra-curricular experiments can cultivate students' interest in physics experiments, thus increasing the interest in learning physics. Reach to mobilize the purpose of student enthusiasm and initiative. In the teaching of physics experiments, there are some problems to these questions as a starting point to explore the importance of measures of the management and reform of physics experiment teaching.Key words: physics experiment teaching; problems; importance; improvements

中图分类号：O4-33 文献标识码：A 文章编号：

物理实验是一门实践性很强的科目，通过物理实验教学，能够培养学生的动手、动脑能力以及对物理的兴趣，同时能够使学生将理论知识应用到实践中去，激发学生的创新精神。但是，目前的物理实验教学还存在一些问题需要解决。本文就以问题为切入点，探讨加强物理实验教学的管理与改进的措施。

一 物理实验教学存在的问题

（一）实验教学基本处于封闭状态

大学物理教学是一门开放性的科目，因此，老师不应该固守课本的实验素材，要根据当前最新的研究成果来进行试验教学，使开放性的物理实验课程能够与当前的研究成果相结合，达到实验课程设置的目的。

（二）实验内容与学生水平相脱节

高中的应试教育只注重课本知识的讲解，缺乏实践练习，到大学便不能适应具有实践性质的教学，尤其是独立学院的学生，由于高中的基础差，加之缺乏实践训练，对于大学的实验课程更是不能很好的适应。有些同学在高中期间没有接触过最基本的物理实验设施，比如电流表，这样更谈不上内接和外接的操作了，仅凭书中的理论知识，根本不能让学生更好的进行实验操作，导致不少学生对物理实验的茫然。可见，实验内容与学生的知识水平相脱节，是一件很严重的事情。

（三） 实验课内容单一，缺乏趣味性

兴趣对于学习起着至关重要的作用，学生对所学的科目具有兴趣，就能够更好的投入到学习中，达到事半功倍的作用，如果课程的设置单一、枯燥，就会使学生丧失对这门课的兴趣，导致成绩的下降。目前的物理实验课程，老师讲课内容比较单一，只是根据书本上的实验进行讲解，完全没有丝毫的创新性，课堂上也缺乏趣味性，这就使学生对枯燥无味的实验产生厌烦感，导致物理实验课陷入一种恶性循环的状态。

（四）物理实验课内容缺乏连贯性

物理实验课的内容包含了热、力、光、电等项目，实验操作起来，要进行的项目很多。但是由于学生人数多，而实验设施相对少，所以学生要轮流进行试验，这样进行每个实验的时间间隔就会增加，连贯性不够，使学生不能够及时掌握所学的知识，达不到教学的目的。

（五）学生缺乏正确的学习方法

物理实验课程需要学生掌握正确的学习方法，才能够在进行实验的时候做到心中有数。然而，作为独立学院的学生，本身基础就差，对于物理学习找不到合适且高效的学习方法，加之没进行过物理实验的实践课程，导致进行实验的时候手足无措，白白浪费了宝贵的实验时间。

二 加强物理实验教学管理与改革的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣对于学生的学习来说至关重要，对学科具有了兴趣，才能够全身心地投入到学习中去，掌握所学的知识，达到学以致用的目的。所以说，加强物理实验教学管理，为学生创造良好的物理实验环境，能够激发学生的兴趣，使学生更加愿意去学习物理实验，进行操作，使理论与实践相结合，达到教学的目的。

（二）实验教学内容连贯性的重要保证

物理实验教学要求内容具有连贯性，才能达到预期的效果，但是由于各方面的限制，比如空间、资源的制约，导致实验教学的内容不能达到连贯性。因此，加强物理实验教学的管理与改革工作，能够为实验工作创造良好的环境，确保教学内容能够连贯，保证知识的融会贯通。

（三）实验教学具有趣味性的动力源泉

趣味性是保证课堂教学质量的有力法宝，倘若老师的课堂上只有实验器材的话，很容易使学生产生枯燥的感觉，丧失了学习的动力，目前大学的实验课教学就是这个状态，老师只是拿着器材讲课，完全没有趣味性，所以，进行教学管理与改革，使课堂上具有活力与趣味性，才能保证上课的质量。由此看来，对于物理实验教学进行改革，至关重要。

通过以上的论述，发现物理实验教学中存在着严重的问题，加强物理实验教学管理与改革已经迫在眉睫，下面就对如何进行改革，提出几点措施。

三 加强物理实验教学管理与改革的措施

（一）开展教学评估工作

教学评估工作是学生对老师授课内容与授课方法的一个综合评价，开展教学评估工作，能够有效的对老师的教学工作进行管理，使老师在教学的过程中不敢怠慢，这样能够有助于提高课堂教学质量，使学生在良好的环境下进行实验学习。开展教学评估，是对实验教学管理的一个重要举措。

（二）开展多样化的实验教学

在开放的社会，科学技术在进步，知识不仅局限于课本，还存在于和外界的交流中，所以教学也要适应时代的需要进行改革。开展多样的实验教学，能够打破传统的实验教学模式，更有利于学生实验技能的提高。老师可以充分利用网络平台，多媒体教学软件等现代教育技术，实现多元化的教学模式，给学生提供自主的平台。

（三）改革实验教学模式

传统是实验教学模式是老师在上面演示，教给学生如何进行实验，演示完毕后再由学生进行实验，这样的教学模式往往不能解决学生自己实验过程中的问题，所以要改变这种实验模式，将由老师一手演示转变为由学生和老师共同演示，这样，老师在学生演示的过程中就能够及时发现问题并解决，节省了时间，提高了教学的效率，也使学生得到了锻炼。同时老师可以激发学生的创造性，邀请学生与自己共同设计、探索、改进与完善实验过程，并鼓励学生将自己设计的实验带到课堂与大家分享。这样的教学模式能够更好的培养学生对于物理实验的学习兴趣，调动学生的积极性，更有利于学生创造出新的实验。

（四）加强教师的自身技能

老师是实施教育的直接参与者，作为一名大学老师，不仅要具备学历，资历，同时还要具有广阔的知识面，良好的实践技能，这样才能够应对大学实验教学任务。老师要能够运用物理实验来培养学生良好的实验操作能力，在实验教学中，要传授学生正确的学习方法，尤其对于独立学院的学生来说，基础差是他们薄弱的环节，缺少正确的方法又雪上加霜，所以说老师在教学的过程中，一定要多加注意。因此，加强老师自身技能，是十分重要和必要的。

（五）设立选修课，扩大实验课程教学范围

选修课是学校配合必修课教学的重要手段，学生可以根据自己的兴趣爱好进行选修课的选择。开设物理实验的选修课，能够使对物理感兴趣的同学充分参与其中，没有了学科方面的界限，学生可以充分和老师进行交流。这样，学生在充分发挥自己主观能动性的同时，也可以进行尝试性、研究性的实验，使实验资源得到最大化的利用。

（六）开展丰富的课外活动

把课外活动纳入到实验教学中，是实验教学改革的重要举措。学生在掌握了基本的试验方法与实验技能之后，通过学校举办的课外活动，能够将所学的知识运用上，使知识得到巩固，自身的实验能力得到提高。同时可以举办一些发明创作、实验竞赛等项目，将知识性和趣味性融合在一起，培养学生的创新精神，达到实验教学的最终目的。

结束语：物理实验能够使学生获得丰富的感性认识，从而加深对物理概念、定理等的理解，降低学生在学习过程中的难度。物理实验在激发学生学习兴趣、开发学生智力方面都起到了良好的作用，所以说，加强物理实验教学管理与改革十分必要。

参考文献：

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李艳霞 浅谈大学物理实验教学的现状与改革措施 中外教学研究，2007

杨健 大学物理实验教学改革的几点具体措施 科技信息，2011

沈晨 许炎桥 更高更妙的物理：试验篇 浙江大学出版社，2010