当前初中化学教学中存在的问题及对策

摘 要：现如今，新课标改 众所周知，初中化学在教学中的作用是十分重要的。初中化学是整个化学教学的基础，一个学生初中化学水平的高低直接影响到其将来的化学素质。然而，现如今在初中化学教学中仍然存在诸多问题，导致初中化学教学质量偏低。只有将这些问题一一解决，才能保证初中化学的教学质量，才能为学生将来的化学学习奠定良好的基础。

一、当前初中化学教学中存在的问题

虽然我国初中化学教学活动已经形成了一个非常系统的体系，较过去有了非常大的进步，但是在实际教学活动中仍然存在一定的问题，具体说来，这些问题主要表现为以下几点。

1、师资队伍落后

随着教学改革的逐渐深入和知识的不断更新，教师需要改变原有的教学观念，采用新的教学方法。但是，在大多数的中学中，许多化学教师采用的还是老一套的教学方式，教学观念难以改变。并且，随着科技的进步，不断地出现新的知识，而很多教师还停留在书本上的那些知识，不再去提高自身的知识水平，无法将全新的知识传授给学生。此外，好多学校还存在教师数量不足，一名教师兼任多科教学的现象，导致教师教学任务繁重，精力不足，从而严重影响教学质量。

2、学生的积极性不高

教学的目的就是将知识传授给学生，但是，许多学生存在偏科的现象。有的学生本身就对化学不感兴趣，再加上教师陈旧的教学方法，学生难以激发自己的学习化学的积极性。此外，初中化学难度大、知识繁杂，例如，有好多复杂的知识点和化学方程式需要记忆等，这也是造成学生不喜欢学习化学的原因之一。

3、教育模式陈旧

虽然现在化学教学改革已经开展了一段时间，但是许多学校为了升学率，没有深入普及新的教学模式，仍然采用陈旧的教学模式，只关注学生的学习成绩，通过以题海战术为代表的一系列错误的方式来增加学生的负担，通过作业和考试来评价一个学生的素质，没有注意学生综合素质的培养，。[1]

4教育设施不齐全

化学一门是学习和研究相统一的学科，实验是化学的基础。但是由于经费等问题的限制，许多学校无法建设足够的实验室供学生来学习，更无法为学生提供充足的实验设备和化学药品，所以学生没有太多的机会去接触实验，导致他们对实验仪器操作不够熟练，实验过程中存在着诸多的安全隐患。例如，验证氢气燃烧火焰颜色的实验中，如果操作不熟练的话，可能会使氢气和氧气的比例达到适宜的比例，发生爆炸，危机学生的人身安全。

二、改进初中化学教学的对策与方法

1、提高师资力量的配备

随着科技的进步，不断地有新的化学元素、化学物质和化学理论被发现，化学教师应该自觉地去学习新的知识，在平时要多关注新知识、新理论的出现，不能只拘泥于课本上的知识，否则是远远不能满足教学需求的。

学校也应该定期组织化学教育教学考核和优秀化学教师的评选，借此来提高教师的教学积极性。教师还应该思考自身教学工作中的不足，抛弃原来陈旧的教学观念，改变原来的教学思路，采用新颖的教学方法。教师不能只以成绩的好坏去评价一个学生，要公平地对待每一个人，促进所有学生共同进步。[2]

2、调动学生学习化学的积极性

教学的中心还是在学生身上，教师在平时的教学中要以学生为主，要了解每一个学生的长处，不能只关注化学成绩优秀的学生，还要考虑成绩偏低的学生，因材施教。

化学本身属于比较困难的学科，学习的内容比较复杂，经常出现复杂的化学式和化学方程式等难以理解记忆的知识，例如，铜和稀硝酸反应的化学方程式“3Cu+ 8HNO3（稀）---3Cu（NO3）2+ 2NO+ 4H2O ”等等，所以教师可以把许多抽象的知识简单形象化，使学生易于接受理解，便于他们的记忆。

教师还应该把原本枯燥无趣的课堂氛围变得生动活泼起来，这样才有助于提高学生的学习兴趣和记忆力。除此之外，光靠老师单纯地教授学生知识还是不够的，教师应该锻炼学生自主学习化学的能力，碰到困难的地方要鼓励他们自己去克服。

3、彻底深化化学教学模式改革

学校应该彻底深化化学教学模式改革，总结学校在化学教学模式管理中存在的问题，不断地去探寻行之有效的化学教育教学模式。学校要以“一切为了学生”为宗旨，不能只注重学生化学成绩的提高，更要注意培养学生良好的学习化学的习惯，培养学生的学习能力和动手能力，促进学生的全面发展。[3]

4、加强教育设施设备的建设

做实验是学生学习化学知识非常有效的途径，因为实验既让学生更形象具体地理解了课本中抽象的知识，还锻炼了他们动手操作的能力，而实验设备的齐全是实验顺利进行的最基本的保证，所以学校应该加大在化学实验室和实验设备以及化学药品方面经费的投入。教师也应该鼓励学生多做实验，更不能为了学生的笔试成绩的提高而取消化学实验课。在实验课上，教师要详细耐心地讲解实验过程以及操作过程中的注意事项，增加学生对实验仪器操作的熟练程度。

同时，教师也要注意学生的安全问题。对于陈旧破损的实验设施和过期的实验药品要及时地更换，比如，破损的试管，过期的酒精、乙醇等，以免在实验过程中发生危险。

结论：

在如今新课标改革的教学大环境下，作为初中教学的重要内容，初中化学教学中出现的突出问题更要引起大家的关注，应该从教师、学生以及教学模式和教学设施等多方面共同努力，为老师教学和学生学习创造更好地环境，为学生将来的发展铺平道路，只有这样，才能将学生培育成国家未来的栋梁。

参考文献：

[1]宋国荣.如何采取多种措施，提高初中化学课堂效率[J].中国校外教育.2013（S2）.

[2]陈永玲.浅谈新课标下如何提高初中化学教学质量[J].化学教与学，2012（11）.

[3]冯金霞.初中化学教学如何培养学生的自主学习能力[J].新课程，2013（16）.

[4]王文燕.初中化学教学中存在的问题及对策[J].科技创新导报，2013（18）.

作者简介：廖平（1977--）女，籍贯：四川潼南人，学历职称：中教一级，现就职于西安市高新一中。研究方向：中学化学教学与研究。革正在全国展开，但是在改革中出现的一些突出问题应该引起国家和教育工作者的重视。当然，化学教学改革也不例外。目前，在初中化学教学中还存在许多问题亟待解决。本文将针对初中化学教学中存在的诸多问题作出详尽的分析，并针对这些问题提出科学严谨的解决对策。

关键词：初中化学 化学教学 教学问题