谈高中化学教学

摘要：高中化学是高中生学习中的一门重要的学科。由于高中化学知识较抽象，学生很难对其理解和深入掌握。了解高中化学教学质量，并对其进行改变，能够帮助学生更好地学习和掌握化学知识。

关键词：高中化学；化学教学；课程目标

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。因此化学成为我们了解世界的途径之一。在高中阶段，化学无疑也是学生的重要学科之一。但是由于化学知识点的琐碎，需要记忆的东西很多，导致了学生对化学的学习产生畏惧的心理。因此需要对化学教学进行研究，进而更好地改革教学方法。

一、高中化学教学存在的问题

当前高中化学教学中存在的普遍性问题有以下几点。第一，课时缩短。在如今的高考模式下，化学在考试中的分量明显低于语数外三门主科，学校也根据这种现象，缩短了化学课程的课时。同样的教学内容，却要在比原来少很多的课时内完成，这就注定了教师只能对化学知识进行浅层的讲解。教学任务的完成并没有真正意义上达到标准的教学要求。这就造成了学生对化学知识的表层理解。第二，课堂氛围。由于化学的学习内容特别抽象，学生在不能够充分理解的情况下，学习积极性得不到提高，导致课堂没有学习气氛，激发不起学生的学习欲望[1]。此时如果教师的引导不正确，就会因为某个问题而浪费整堂课的时间。第三，教师自身的接受能力较低。教材的改革是根据时展而进行的，有些教师基于自己原有的经验，不愿意去接受新课程带来的改变，从而导致学生的学习能力得不到新的提高。第四，实验教学匮乏。化学教学中应该有的必要实验，是用来更形象地帮助学生理解某种现象和性质，但是由于基础设置和课程时间的限制，使得这些成为空谈，使学生对化学的学习根本就没有兴趣。兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，怎么会提高学生的学习效率？第五，化学教师对教学内容的把握不易。对于改革的内容，由于考试要求每次都会有所改变，这就导致了教师在对重点和难点的把握上有一定的困难，想要面面俱到，但是时间有限；想要抓住重点来讲解，但又怕错过某个知识点而造成损失。

二、高中化学课程目标

高中化学课程的宗旨就是提高学生的科学素质，激发学生对化学知识的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生掌握在未来发展中所必需要了解的化学知识、技能和方法；增强学生对化学的认识，让其了解到化学对提高人类生活质量方面的重要作用；使学生在学习化学知识的过程中，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生团结合作的精神，激发其创新潜能，提高学生的实践能力。高中化学设置多样化的课程模块，使学生能够在下面几个方面得到统一和谐的发展。第一，知识和技能。了解化学科学的基本发展，掌握并理解基本的化学概念和理论，认识化学现象，并了解其中的化学变化的基本规律。第二，过程和方法。学习化学就要经历从简单到复杂，从表面到本质的这样一个过程，要学会探索其中原委的基本方法，懂得总结适合自己的学习方法，提高自己的自主性。第三，情感态度和价值观。培养学习化学的兴趣，乐于探索其中的奥秘，体验科学探究的艰辛和不易，懂得赞赏化学科学对人类发展做出的贡献，要培养自己实事求是，信仰科学的价值观，努力学习化学知识，为以后国家乃至社会的发展做出自己的贡献。

三、提高高中化学教学质量

第一，教师的责任就是要使用科学有效的教学方法，把需要讲的知识教授给学生，并让其能够高效率地接受。面对高中化学经常性的课改，身为老师最重要的就是要认识到自己的不足，将大纲要求熟读于心，改变自己的教学理念，不要抓着自己的传统教学理念不放[2]。《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出要培养学生的自主性，这势必就要要求老师能够改变角色，把以自己为中心的课堂教学方法改为以学生为中心，让学生积极地参与到思考的行列，使教师和学生在课堂上能够互动起来，长此以往，不仅能培养学生学习化学的兴趣，还能使其自主性思考问题的能力得到明显的提高。

第二，摒弃传统的过于单一的教学方法。高中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能，在教学中要根据不同学生的发展需求来制定多样化的教学方式。教师可以根据学生的特点来组织对某一内容的探索，由于理解力、价值观和情感态度的不同[3]，各个个体都会有不同的想法和收获。教师在此时的作用就是尽量满足学生的要求，让其尽量多地探索到有价值的信息。最后再对所得到的知识进行交流、分析和整理，让学生能够真正懂得其中的化学规律。这就符合了课程标准中的要求：注重学生科学探索能力的培养。

第三，重视化学实验。化学学科的重要特征之一就是以实验为基础[3]。化学实验能够很直观地让学生看到化学现象，提高学生对化学知识的进一步理解；化学实验能够培养学生的兴趣，提高学生在化学学习中的积极性；化学实验能够培养学生的创新能力；化学实验能够把现象和课本知识结合起来，有利于学生对知识的形象性的理解。第四，作为学生在化学的学习中也有着自己的责任，化学的教学不仅要靠教师的改变和提高，也需要学生的配合。学生要培养自己学习化学的兴趣并为学习付出努力，和教师互相提高。只有这样化学的教学才能起到事半功倍的效果。

总之，教学活动是需要教师和学生共同参与的活动。高中阶段化学的学习更需要师生的共同提高。认识到了教学过程中存在的问题，教师就要根据课程目标的要求，改变教学方法，提高化学教学质量。

参考文献：

[1]朱妮娜.论如何提高高中化学课堂教学成效[J].才智，2011，（32）.

[2]李文华.关于高中化学教师在新课标下提升教学质量的研究[J]．现代教育，2011，（8）.

[3]杨庆春.试验在初中化学教学中的重要性[J].教育科学周刊，2011，（7）.