新形势下培养学生自主学习的途径

课堂教学是一门艺术，也是一门学问。如何把“素质教育”贯穿于课堂教学中，更是值得我们探讨的课题，要提高教学质量，提高学生素质，关键在于如何调动全体学生的学习积极性，促使学生主动发展。

怎样才能充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的学习主动性呢？下面我谈几点体会和认识。

一、使学生转变学习观念

由“要我学”变为“我要学”。使学生产生浓厚的学习兴趣，学生就会主动地学、愉快地学、创造性地学。这样才能达到事半功倍的效果，取得好成绩。若要学生对某科产生兴趣，师生感情和教师的引导起着很重要的作用。学生自尊心很强，他们渴求的不仅仅是知识，更需要老师的理解，老师要善于发现学生身上的闪光点，对学生去的每一点进步，如生活上的一个好的变化，对班级做的一件好事，对同学的帮助等，老师要及时的予以表扬，并指出继续努力的方向，激励他们全面发展的热情。

二、在引导学生自主学习中加强学法指导

为了在课堂中推进素质教育，从发展性的要求来看，不仅要让学生“学会”物理，学会学习，具备在未来的工作中，科学地提出问题、探索问题、创造性的解决问题的能力，要结合教学实际，因势利导适时地进行学法指导，使学生在自主学习中逐渐领会和掌握科学的学习方法。

三、发挥主体作用，参与教学活动

作为教师，更重要的是教给学生学习方法。设计每一步教学活动，多从学生这方面着想，顺着学生思路而又高于学生思路。在教学过程中，老师要精心设计问题，不断设疑，不断创造“不平衡”的问题情境，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点品尝成功的喜悦。让学生边学边想，培养学生独立思考解决问题的能力，留有一定的时间，让学生做练习、提问题、谈看法，使课堂成为师生互相交流信息的“群言堂”提供多种机会，训练学生的技能,选择学生互教互学的形式，让学生独立学习，然后在小组里互相补充，互相争论，让学生在互学中提高自学能力。恰当地引进竞争机制，通过教师肯定、表扬、批评、奖励等手法，培养学生的竞争意识、参与意识、主体意识，强化训练，提高教学效率。

四、引导学生自己去探索

通过不断探索，我们认为只有增强知识的趣味性，教学才能达到更好的效果。孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。即兴趣是最好的老师。在教学过程中，教师只有想方设法使学生产生情绪高涨的振奋状态，全身心地投入，才能使学生自觉有效地掌握知识，由不愿学转为乐于学，由被动学转变为主动学，由课堂上学转变为生活中学。随着课堂改革的深入，培养学生的主体性已成为课程改革的重要任务。在教学过程中，我们应该最大限度地让学生根据自身的发展需要，在自己原有的水平上获得最好的发展。学生在学习活动中表现出来的积极主动的特性和高昂的学习热情，教师应该以极大地热情鼓励的支持。让学生积极主动地努力，体验成功的喜悦，从而增强学生自主学习的信心。

（作者单位 河北省故城县郑口镇坛村中学）