新课程背景下高职有效课堂教学的构建

内容摘要：高职教育在高等教育中的地位一直都是十分重要的，而高职院校中课堂教学又属于核心性内容。我国职业教育改革已经开展了一段不短的时间，各项有关课程、专业的设置以及教学教材方式的设计等，都在不断的深入过程中。对高职有效课堂的构建，文中进行了简要的探究。

关键词：新课程 高职教学 有效课堂

新课程改革在我国的不断深入发展，教育也正在面临着一场全新的变革，而怎样实现一切为了学生的发展的理想要求，已经成为了我们最为关注的一项问题。新课程改革基本的设施方式就是课堂教学策略的开展，而怎样在45分钟的课堂教学过程中把握好每一分每一秒，构建一个新课程的有效课堂教学，已经成为每一位教师都面临的重点问题。新课改对课堂改革尤其重视，这就使得课堂教学有效性成为了一项直接影响新课改有效性与否的决定性因素。

一.影响课堂教学有效性因素分析

1.教师。教师在课堂教学中扮演的角色是多重性的，信息传递者、教学活动组织者、课堂走向调控者等等。课堂教学过程中，教师使用哪种教学方式与教学风格而让学生能够更容易的接受，已经成为了影响教学成功的关键因素。在教学过程中，教师要主动改变自我角色，将课堂教学变成师生共进共长的场所。另外有效课堂的开展过程中，教师不可以脱离学生，要加入进学生的各项活动，和学生融合在一起。在新课程教学改革背景下，高职有效课堂的建设，教师需要以一个指导者、参与者与信息提供者的身份加入进去，切实提升课堂的教学质量。

2.学生。学生在课堂学习的过程中，其占据的地位是主动性的，真正的有效课堂教学，是外部力量的干预性逐渐减弱，而学生的自我控制行为逐渐加强。在教学的时候，学生学习成果，是评价教学有效性的直接标准，教师教书就是为了学生可以学好。而在课堂学习的过程中，学生是学习活动中的主体，也是学生知识活动的主动建构者。

二.提升高职有效课堂教学策略的建议

1.明确教学目标。面对现在高职教学过程中出现的问题，可以依照具体的情况提出“三用型”策略，分别是“实用”“够用”和“会用”。高职教学的培养目标在于培养专业的市场对口人才，这类人才是和市场、职业以及技术息息相关的。所以高职院校需要依照市场、职业与技术这些实际性参照指标确定教学计划。够用是因为现如今的高职生源水平参差不齐，按照课堂教学目标的设定，对于学生的学前能力而言，课堂家偶尔只需要满足学生够用的目标就可以看了，这是因为高职毕业生培养的是应用型人才，是将设计蓝图编程现实产品的专业性人才，因此课堂基础知识够用就可以了。会用是依照高职毕业生毕业就上岗，要求其能够即时的适应自我业务操作要求，保证在毕业后自己学过的知识能够用的上在自我的工作岗位上。

2.构建优质教师队伍。教师教学质量直接决定了课堂教学质量，高素质的教师是有效课堂教学的基本保证，不然的话，有效教学课堂只是一个口号。和过去对比，绝大多数的高职教师都是大学本科教师兼职高职教学的，因此在教学过程中将高职学生当成普通的高等学校学生一般对待教导。可是高职教育的培养目标是技术型应用型人才，所以要求教师在具备其他高等院校教师的基本素质外，技术型能力素质也是不容或缺的，就算是基础课的教师，也需要明白技术型人才培养目标和本课程之间的明确关系。

3.激发学生学习动力。为何要教育，是因为需要培养和社会发展相适应的有用人才，高效的教学质量是高职院校永恒的关注点，同样这也是高职院校用自身的特色加入市场竞争，用自身的办学能力赢得市场，用自身的能力获得发展机遇的一种表现方式。当今是一个市场化的社会环境，高职院校需要结合自身的职业特征，加速学生的学习动机利用，切实提升高职课堂教学的有效性。高职院校学生培养的目标是直接面向生产的，是一线的技能型人才，因此学生在学习的过程中需要有积极的体验与参与性，在学习的过程中以自主的方式加入进去，才可能实现有效课堂教学的特征。因此课堂教学的过程中，要求教师以自身专业特征与培养技能型人才为目标，提升学生的课堂参与性，加速有效课堂的形成。

4.提出合适教学评价方式。高职教育不同于普通高等教育，这二者彼此之间的本质区别便是育人目标，高职教育的人才培养计划是要能够直接进入市场的技术人才，所以检验课堂教学的有效性，市场是第一手指标。基于此在高职课堂教学的评价作用上，需要将职业教育当成就业教育，确定市场为导向的人才培养目标，让高校不但成为育人场所，而且也成为劳动力的输出市场，在教学目标与教学评价方式上，都以市场化为基本导向，切实提升高职课堂教学质量。

可以说，各个方面的因素都会影响高职教学质量，有效课堂教学策略就是让学生在学习过程中，用主体角色的身份参与学习活动，改变传统的被动式学习接受行为，转而以主动的姿态迎接学习，师生之间的多次互动，让课堂教学效率得到切实的提升。

基金项目：本文为重庆市高等教育教学改革研究项目《高职有效课堂教学的构建与实践》（项目编号113299）的阶段性研究成果。

（作者单位：重庆财经职业学院）