多媒体课件中文字元素设计浅探

【摘 要】文字是多媒体课件中最常用的元素，应当按照平面设计的基本规律对文字的格式进行必要的设计，以达到字形恰当、布局合理和色彩和谐的要求，从而提高课件的应用效果。

【关键词】多媒体课件；文字；设计

文字是多媒体课件中最基本、最常用的元素。在每一个页面上，文字除了具有独立传递信息的功能外，还是能对其它元素的含义进行准确、清晰的表述，起到画龙点睛的作用。

由于教师普遍缺少美工基础，课件中对文字的运用还存在许多不美观、不恰当的地方，弱化了内容的呈献，影响了教学的效果。本文主要根据近年来在课件制作教学中的经验和感受，对课件中文字的字形、布局和色彩的设计规律和方法进行探讨，以期对提高课件质量有所帮助。

一、文字元素的字形要恰当

文字元素的字形主要包括字号和字体两方面。字形的恰当运用主要是根据人们的审美情趣和内容表达的需要选择合适的字号、字体。

字号是文字的大小，直接决定了课件上文字的可视辩识性。字号的选择应贯彻“最远最小”原则，即要确保在教学场所中距屏幕最远的人能够看清课件上最小的文字。如果字号太小，会令受众无法辩识阅读，也就失去了应有的表达作用。但字号也并非越大越好，若字号过大，会占用太多版面，显得笨重而臃肿。因此字号的设定要因地制宜，根据教学场所的情况而定，一般情况下正文不应小于28磅，标题可在正文的基础上适当加大。

汉字的字体繁多，形态差别很大，具有不同内在含意。如行楷体美观大方，素有“铁画银钩，横扫千里”之说；黑体字形方整，笔画粗细一致，庄重严肃。恰当运用字体，不仅可以增强课件的艺术性，又能通过其烘托主题，加深受众的印象。字体的使用一般应遵循以下几点：一是页面上的标题一般使用最为粗重、方正的字体，如超粗黑体、加粗的大黑体等，这样可以增强文字的力度，突出标题的显示。二是正文应选择大黑、黑体等较为粗重的字体。但要和标题有所区别，以体现标题和正文间的层级关系。三是对于课件中引用的名人名言和古文等，可选用毛笔书法字体，以增加文字的艺术性和真实感，常用的有舒同体、叶友根毛笔行楷和毛体等。

在对每一页的文字进行单独设计的同时，还要注意整个课件中字形的协调与搭配，在内容上处于同一层级的文字应使用一致的字形样式，不同层级的文字应有较为明显的区别，形成重复与对比的有机结合，以清晰、直观地体现内容之间的联系和区别。

二、文字元素的布局要合理

文字元素在课件页面上的布局也是设计中的重要方面，包括文字元素的位置、间距、和排列方式等。

文字元素一般应放置在页面的视觉中心。视觉中心是人们在观察事物时注意力所集中到的区域，是最吸引受众目光的点。课件页面的视觉中心通常采用九宫格法来确定，具体方法是：用两条竖线和两条横线将页面等分为九份，四条线的交点就是页面的四个视觉中心点。这四条线大致处于页面的黄金分隔位置，形成的图形在古代称为九宫格。当页面上只有一行或一段时文字，一般放在页面上方的两个视觉中心点上，也就是页面中间偏上的位置。当页面上有多个或多种元素时，则可根据元素的重要程度或相互间关系，分别放置在合适的视觉中心点上。这种布局虽然偏离了页面的物理中心，但却符合人们的观察顺序和视觉感受，容易取得视觉和心理上的平衡。

为了便于阅读，文字元素应有足够的间距，主要指段落中的行距和段落间的段距。保持一定的行距是为了给受众的视线移动留出充足的通道，行距一般应为文字高度的1～1.5倍为宜。页面上段距的处理主要依据亲密性原则，内容联系紧密的要缩小段距，结为一体，内容相对独立的，要加大段距或放在页面的不同位置，这样才能直观地体现内容间的关系。

文字的排列方式主要分为横排和竖排，一般情况下应采用横排，这样更符合人们的阅读习惯。但在需要突出艺术效果的时候，也可以适当加以变化，如对古文可从右至左逐句竖排，使文化特色更加突出。使用竖排时往往给文字加上竖线作为装饰，以引导受众的视线移动。

三、文字元素的色彩要和谐

色彩在人的视觉感受中具有重要作用，色彩和谐的文字可以对课件起到锦上添花的作用，不仅有助于内容的表达，还可增加言外启示，增强课件的感染力。

两者之间的关系就像“船”与“水”的关系，“水能载舟，易能覆舟”。两者间的关系和谐，就能衬托、美化、突出文字；若两者间有冲突，就会削弱文字的辩识性，对阅读形成干扰。因此，应注意处理好二者在色调、明暗等方面的对比，使背景很好的为文字文本“服务”。一是选择对比性较强的色调或较大的亮度差，当色调对比或亮度对比较强时，如蓝-黄、蓝-白、黄-黑等，可以有效突出文字。二是采用添加衬底的方法，当两者色调或亮度较为接近时，可以在文字下方添加适当的图形或阴影进行衬托，以有效区分文字和背景。三是描边法，既对文字用一定的颜色进行描边，当文字为深色时常用白色描边，浅色是用黑色描边，也可以使文字突显于背景之上。

其次，文字元素间的色彩要和谐。用于教学的课件一般内容的层级较多，这就需要在页面上显示多级标题，标题之间的色彩要做到“统一中有变化，变化中求统一”，从而创造出和谐的色彩体系，产生赏心悦目的效果。各级标题的色彩要相对稳定，以形成一定的色彩“基因”，“基因”代表了某种颜色的重复使用或连续使用，其它的色彩变化都要体现对这一“基因”的继承和演进，既对色调、饱和度或明度进行适当的变化，而这种变化是在不破坏整体性、统一性前提下的合理变化，其中必须保留有一部分不变的东西作为相互联系的纽带，从而使整个文字元素形成前后和谐一致的色彩。

以上只是对文字元素一般设计规律的探讨，“规律不仅是用来遵守的，也是用来打破的”。在运用这些基本规律的过程中，还需要灵活变化，勇于突破，使课件中的文字的运用更加科学和美观。