基于高中化学新课程规范教学的实践研究

高中化学对于高中生而言是一门十分重要的基础性学科，教学过程中的规范性是必要的，本文根据目前的教学现状，阐述规范性教学的措施，并提出自己的思考。

一、高中化学教学目的

目前高校都已经积极响应国家为学生减负的号召，切实减轻学生的作业负担。高中化学的教学过程要遵循新课程规范的标准，符合学生的认知水平，在减少学生作业数量的前提下不能降低学生的作业质量。化学教师应当运用恰当的教学手段，使学生得到个性化的能力提升及化学素养的发展。

二、高中化学教学存在的问题

高中化学教学存在的不规范现象主要有以下几个方面：某些教师在课余时间从事有偿家教，违背教育局的规范且有损师德；学校与学校之间对于化学这门学科的课时安排存在差异，没有按照最合理的课时标准进行教学安排；教师随意增减教学内容，不能很好地根据课程标准和教学目标等对教学内容进行有目标的侧重和提炼；学校由于自身条件的限制和对应试的机械式教学，对于化学实验部分往往采取轻视甚至忽视的态度，不能按课程要求进行演练和展示。这些现象都是目前新课程标准下出现的不规范现象，严重影响了当代学生的化学素质和知识储备，需要得到重视和妥善的解决。

三、高中化学规范化教学的实践举措

1.规范教师师德，提高师资力量

教师是引领学生进行学术研究的探路者，教师的思想品行对学生起着言传身教的重要作用。对于目前存在的不规范问题，很多都是因为教师自身规范性不强引起的。加强化学教师的基本能力以及教学品行教育，严禁课后有偿辅导，规范化学教学用语，培养教师对学生的责任心，懂得联系学生实际，用心备好每一堂课。

2.优化教学模式，提高课堂效率

在制订教学模式的过程中，学校既要借鉴一些成熟及成功的经验，也要结合自身的教学条件以及学生的实际情况，制订出个性化的教学模式。课堂教学模式需要追求多样化，对于不同的知识内容以及多样的课型做到多变的组合，组织学生进行自主的合作与学习交流，提高课堂学习效率以减轻学生的课后负担。

3.重视化学实验，培养动手能力

在应试教育的大背景下，迫于各校升学率之间的竞争，很多学校都选择将实验课变为正常的课堂教学，这有违新课程规范教学的标准。我们要牢牢把握住化学这门学科的特点，突出强化实验教学的作用，根据实际条件合理选择实验进行演示，注重实验过程中的安全性，让学生能够从中真正体会到化学的魅力，提高学习积极性。