浅谈如何赏识学生

摘要 教育的秘诀是真爱，对于一个教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。要赏识学生，我认为，首先，要求我们教师要有一颗爱心。爱是成功教育的基石。夏歠尊说过：“没有爱就没有教育。”教育风格可以各有千秋，但“爱”却是永恒的主题。

关键词 赏识教学兴趣

美国心理学家威普•詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”渴望被赏识是人类最本质的需求。而对于成长中的青少年赏识尤为重要。欣赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，能够帮助孩子扬长避短，克服困难，树立信心。教师作为一个教育者应当学会赏识学生，用心去发掘学生的优点，积极地调动学生的积极因素，努力使学生相信自己的力量，尽量让学生感到学习是自己的一种荣誉。

前苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”同样，赏识和喜爱“优等生”是每个教师都能轻而易举做得到的，但是，我们目前所谓的“优等生”毕竟只是很小的一部分，更多的学生则属于“中等生”甚至“后进生”，这些学生未必不是可造之材，就要看老师如何去赏识、发现他们的优点和培养他们。

要赏识学生，我认为，首先，要求我们教师要有一颗爱心。爱是成功教育的基石。夏歠尊说过：“没有爱就没有教育。”教育风格可以各有千秋，但“爱”却是永恒的主题。

教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为，教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，用发展的眼光看待孩子，理解他们身上存在的不足。

虽然，我常在心里下决心要一视同仁的对待每一位学生，都给予相同的爱，但只是决心而已。其实，我自己心里对此也并不能完全相信。每当我批改陈某某的作业时，在他的作业上错误的答案后面打“X”中得到一种不近情理的，甚至是有些不正当的快乐，而对于批评他，仿佛也特别擅长。

教师节到了，我一走进教师，有很多同学送给我漂亮的贺卡。这是，陈某某也上来，送给我一条俗不可耐的珠子手链，其他同学议论纷纷起来，而且还带着一点嘲笑的意味。此时，我想我必须马上带上这串手链，并伸出手转了几下，问：“老师带这串手链漂亮吧？”其他学生毫不迟疑地说：“漂亮，漂亮。”表示同意。

当时，陈某某的眼眶就红了，说：“老师，这是我自己动手窜起来的，你真的喜欢吗？”我的眼眶也湿润了，大声说：“老师谢谢你，老师真的喜欢你的手链。”回家后我不断地反思自己的所作所为，感到深深的后悔。此后，我用我的真爱去关心他，帮助他。在这一学期结束后，他的成绩由原先的不及格到及格。

我就像欣赏他的手链一样，用赏识换回了学生的信心，用信任树立学生的自尊，用关爱呵护学生的心灵。

要赏识学生，其次，要求我们教师要学会多元的评价方式。教师的评价应该是透明的温馨的，不能人为地确定色彩，更不能习惯于带着一种有色眼镜评价学生，对于每一位学生都要讲究策略，都应该让其在“鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到应该得到的熏陶、感染，保证其健康成长。

教师的评价应该是多面的，有差异的，不能主观地选择倾向，更不能盲目于所谓的正确方向。冰心说：“世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”每个孩子的智力不尽相同，兴趣爱好也不同。因此，评价也必须是多向的，对于不同的孩子区别对待。

教师的评价应该是多层的，成长性的，不能机械地坚持某个标准，更不能保守于“一把尺子量天下”。

我在教学《坐井观天》一课时，为了培养学生的创造性思维，我让他们根据课文内容展开想象，以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话的训练。我让他们想象青蛙要是跳出了井口，看到了什么，将会怎样呢？果然，学生兴趣高涨，前后桌几位同学凑在一起讨论后。我开始点名，前面的几位学生大都说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，五颜六色的鲜花，高高的山峰……最后，我看到这学期刚转学过来的一个孩子，把手举得高高的，便点了他的名字。他站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我有点生气。转念一想，杂志上不是经常说，追求个性化的思维吗？于是，我又问：“你为什么觉得井里好呢，能说说吗？”他说：“老师，青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了，想去喝口水。突然，它听到一声大吼：‘不要喝，不要喝，水里有毒！’它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到井里。还是井里好，井里安全啊！”听完学生的一席话，我带头鼓起掌来，教室里响起热烈的掌声。

我在教学中没有以一个固定的框架，没有以一种预设好的结论要求或评价学生，收获了这一份意外的惊喜。假如学生只能按照老师的标准去回答问题，假如学生学会看老师的脸色小心翼翼地行事而失去童真……那么，教育失去的就不仅是知识或能力，而可能失去一代人的创造力和批判精神，这才真正是教育的悲哀。

要赏识学生，还要求我们教师学会换位思考问题。一个优秀的教师，一刻也不应该忘记自己曾经是个孩子。一个优秀的教师，应该拥有一颗童心，敢于放下师道尊严的架子，甘愿蹲下身子，真正与孩子视线平等，回惊喜孩子的真善美。站在孩子的立场思考问题，我们会尊重孩子的选择，尊重孩子的思想，尊重孩子的个性，尊重孩子的人格。站在孩子的立场思考问题，我们会以欣赏的眼光看待孩子的顽皮和淘气，用恰当的方式解决孩子之间发生的一些问题，站在孩子的立场思考问题，就会真正与孩子进行心与心的沟通，就会与孩子同心、同行、同乐。

教育的秘诀是真爱，对于一个教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。