浅谈项目化教学在《网络系统集成与管理》课程中的应用

摘要:针对现阶段职业教育中计算机网络专业普遍存在的问题,从项目化教学入手,以《网络系统集成与管理》课程为例,对课程的教学理念、教学实施过程及实施效果进行了探索。

关键词:项目化教学;教学理念;实施过程;实施效果

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)33-9198-03

Discuss the Application of the Project-based Teaching in the "Network System Integration and Management" Course

HE Xiao-ping

(Lantian Technical School of Guangzhou, Guangzhou 510663, China)

Abstract: In response to the common problem of the Vocational Education Computer Network Professional at the present stage, start from Project teaching, with the example of "Network System Integration and Management " course, explore the philosophy, process, effect of teaching.

Key words: project teaching; teaching philosophy; implementation; implementation effect

当前,计算机网络专业人才培养与社会需求存在着严重的不匹配,一方面是大量因缺乏实际动手能力而找不到理想工作的毕业生,另一方面是找不到合适人才的职位需求。造成这种现状的主要原因一是企业对毕业生的要求开始高了,要求毕业生上任后就能马上开始工作,为企业创造利润,而此时的毕业生虽然掌握了计算机网络的大部分知识,但是对于将所学知识应用到现实工作中还不是那么得心应手;二是当前职业的教学模式还是沿袭以前陈旧的本科教学模式,使得培养出来的毕业生“高分低能”,不能适应社会发展对人才技能要求的需要,因此,如何培养计算机网络专业学生的实际动手能力以适应社会的需求,是许多教师、学者和专家比较关心和紧迫的问题。

通过近几年的大量实践与研究表明,采用项目化教学,通过将抽象的理论知识与实际案例相联系,把对学生的综合素质的要求融入到课堂,激发学生的学习积极性和主观能动性,培养他们的实际解决问题的能力,能起到一个非常好的效果。学生毕业即能胜任工作,能把所学的只是融入到现实工作当中去,效果十分明显。计算机网络专业中《网络系统集成与管理》就是非常好的一个实例,学生学习了该课程,即可独立动手组建网络。

1 什么是项目化教学

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在职业教育中,项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的任务,它应该满足下面的条件:

1) 该工作过程可用于学习一定的教学内容,具有一定的应用价值;

2) 能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起;

3) 与企业实际生产过程或现实的商业经营活动有直接的关系;

4) 学生有独立进行计划工作的机会,在一定的时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为;

5) 有明确而具体的成果展示;

6) 学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题;

7) 具有一定的难度,不仅是已有知识、技能的应用,而且还要求学生运用新学习的知识、技能,解决过去从未遇到过的实际问题;

8) 学习结束时,师生共同评价项目工作成果和工作学习方法。

2 项目化教学在《网络系统集成与管理》中的具体应用

《网络系统集成与管理》是计算机网络专业最综合的一门专业课程,其内容包括了计算机网络基础知识、计算机网络操作系统、路由器交换机配置、综合布线技术等几门学科的知识。如果按照传统的教学方法把这三门课程分开讲述的话,可能导致部分学生不知道怎样综合所学知识来进行工作,从而出现上述的问题。如果采用项目教学法,把这几门课程的内容综合到一个项目当中,让学生在学习的同时感受到在具体的工作中。学习之后可以将所学知识应用到今后的工作中去。

2.1 情景设置

在讲述课程的时候可以我们可以先提出这样一个大的项目:ABC公司企业网组建项目,ABC公司局域网网络拓扑结构如下:

2.1.1 网络连接

1) 公司通过路由器和INTERNET连接,从而访问互联网。

2) 路由器和一台三层交换机(S1)相连。

3) S1与S2,S3,S4,S5,S6 二层交换机相连,其中S2连接内部网络中心服务器,S3,S4,S5,S6连接内部工作站(每个网段20台计算机)。

4) 整个公司的计算机台数不足200台。

2.1.2 网络项目实施后网络功能要求

1) 每个接入层交换机 S2,S3,S4,S5,S6所连接的计算机是一个独立的网段。

2) 所有网段的计算机能相互正常通信。

3) 所有的工作站能自动从企业网络中心的DHCP服务器上获取地址并能访问网络中心的常用服务(WWW,FTP,MAIL)。

4) 网络工作正常稳定。

2.1.3 这是一个完整的网络工程项目

通过该项目的学习,学生能够真正掌握一个具体的网络施工的过程及技术要领。

2.2 操作示范

在说明项目之后,教师可以逐个知识点展开并讲述演示,在这一个过程里让学生对项目时候所需知识进行分步学习。

1) 网络地址整体规划(根据整个公司的计算机台数不足200台,每个网段20台计算机进行地址规划,属于网络综合布线知识)

2) 二层交换机的配置(vlan的划分,属于交换机路由器配置)

3) 三层交换机的配置(不同vlan之间的通信,属于交换机路由器配置)

4) 网络连通性测试(网络连通性测试命令的应用如ping、ipconfig等,属于网络基础)

5) DHCP服务器的配置和测试(在WINDOWS Server 2003或LINUX系统中进行讲述,属于计算机网络操作系统知识)

6) DNS服务器的配置和测试(在WINDOWS Server 2003或LINUX系统中进行讲述,属于计算机网络操作系统知识)

7) WWW服务器的配置和测试(在WINDOWS Server 2003或LINUX系统中进行讲述,属于计算机网络操作系统知识)

8) FTP服务器的配置和测试(在WINDOWS Server 2003或LINUX系统中进行讲述,属于计算机网络操作系统知识)

9) MAIL服务器的配置和测试(在WINDOWS Server 2003或LINUX系统中进行讲述,属于计算机网络操作系统知识)

10) 综合测试(测试各个功能是否完善,网络综合知识)

2.3 独立探索

学生在这一阶段可以根据自己所学知识进行探索,对有疑问的知识点可以进行加强。包括了综合布线知识里面的网络布线,网络地址应该按照具体的项目要求该怎么样划分,配置交换机路由器、掌握网络操作系统中的DHCP、DNS、WINS、WWW、FTP、MAIL等服务器的配置。学生根据教师提示列出下表所示中小企业网络项目模型,包括要实施的项目名称、对项目的描述、项目所要完成的任务、完成任务的主要方式有哪些、实现任务所需的主要技能、相关知识及资源等。如表1:

表1 企业网络项目构建项目模型表

根据项目模型表。逐一地实施项目中的各个任务,从而达到整个项目工作的完成。在实施项目时可以将全班同学分成几个施工小组,让他们开展小组交流、讨论,组员分工协作,共同完成工程项目,一方面培养他们的专业能力,另一方面也可以提高学生的团队合作能力,为以后的工作打下良好的基础。

2.4 学习评价

学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量,在进行项目评价时,教师可以按照公司的标准进行评判,让学生确实地感觉到就是在做一个大的网络施工项目。教师可以设计一个项目评价标准表,如表2。

通过这样的项目学习,学生在自己的脑海里有了一个具体的怎样规划设计网络及实施的步骤,自然在工作中可以将其所学过的知识综合起来应用到具体的某个工作任务当中去。

3 结束语

总的看来,通过项目化教学模式的实践,课程的教学效果好,教学组织、实践环节、课堂教学及支持服务工作等均受到师生一致好评。当然,项目化教学还在起步阶段,我将继续进行探索实践,使该教学模式的内涵不断得到丰富、结构更完善、教学效果更好。

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