音乐教师要重视自身综合素质的提升

一、问题的提出

从去年开始，一年一度的全国青年歌手大奖赛取消了“综合素质考核”一项，这令广大观众十分失望。本来“综合素质考核”是最有意思的看点，是青歌赛的一大亮点，是观众对参赛选手综合素质考察的重要方面。在往年的青歌赛中，竟有选手连我国的国歌都不知道，连大名鼎鼎的聂耳都不知道，有一部分选手在综合素质考核中洋相百出，让观众大跌眼镜。

主办方取消了“综合素质考核”的原因，说是因为地方上在推选歌手时也重视了综合素质的考核，一部分声乐素质好的苗子因为综合素质考核不合格被刷了下去。其实，这纯粹是只重视声乐素质而忽视综合素质的表现，所以遭到了广大观众的猛烈讨伐。青年歌手不仅要唱好歌，还要有良好的综合素质，这是不言而喻的。没有良好的综合素质，只会唱歌，这样的歌手也不会有大的前途。

二、音乐教师综合素质方面存在的问题

新时期的音乐教师，其任务和青年歌手虽说不一样，但是对自己的素质要求不能低。音乐新课标明确指出：“教师要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于运用生动活泼的形式进行教学，并将思想品德教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。”

新课程标准的这一要求，实际上对音乐教师提出了更高的标准，要求音乐教师全面提高自己的综合素质，不断提升自己的专业水平，做一个具有丰富的专业知识、良好的专业技能和深厚文化素养的教师。

然而，目前音乐教师的技术能力和综合素质水平参差不齐，整体状况不容乐观。具体表现在：一是专业知识不深厚，很多音乐教师专业知识粗浅，只是在学校学习的那点可怜的知识，几乎不能适应日益发展的教育需求；二是专业技能不精湛，有些音乐教师仅仅会点皮毛，没有特长和专长，有的甚至不敢在课堂上展示自己的技能；三是审美水平和鉴赏能力还不强，有些音乐教师仅仅能欣赏一些浅显的歌曲和节目，对一些水平高、层次高的作品不能进行鉴赏；四是教学和科研能力不够，好多音乐教师的教学仅停留在简单的知识传授上，缺乏创新，缺乏钻研，缺乏深度和广度，根本谈不上什么科研；五是课堂驾驭能力不够强，不能很好地调动学生、把握教学的脉搏，不能操控课堂的节奏，有的甚至造成课堂严重失控；六是综合素质不够高，有些教师知识单一陈旧，视野不够宽广，综合能力较差。

三、提升音乐教师综合素质的方法

1.注重音乐理论的学习

音乐理论的缺失，是音乐教师素质缺失的关键。现在，大部分音乐教师对音乐理论不感兴趣，不愿钻研，持一种消极态度。没有理论做指导，这是不行的。丰富音乐理论知识是广大音乐教师面对的首要问题。

2.注重各种表演能力的训练

表演能力是音乐教师的基本能力，也是最吸引学生的一个方面。有些音乐教师自己都不敢张口，不敢示范，只是放些录音带，学生在音乐课上当然提不起兴趣。音乐教师不会表演，只会说教，根本拿不出自己的看家本领，怎么指导学生、引领学生？音乐教师应该下大力气训练自己，提升自己，使自己的表演能力不断得到提高，使各种技艺更加熟练精湛。只有如此，才会吸引学生，熏陶学生，感染学生，才能让学生跟着教师走。另外，教师还要大力提高伴奏、演奏能力。有些音乐教师器乐水平不高，特别是键盘水平一般，在学生面前不敢伸手，不敢展示，这样就使得音乐课堂单调乏味。快速提升音乐教师的能力，特别是表演能力，让教师在学生面前露出自己的“绝招”，这样才能提高学生学习音乐的兴趣。

3.提高音乐审美鉴赏能力

提高审美鉴赏能力，就要多读书，多开眼界，多欣赏，多学习。要多听，多揣摩，多比较，多思考，多分析。一旦一个人的鉴赏能力上去了，眼界也就开阔了。所以，提高音乐教师的鉴赏能力非常重要。

4.不断提高自己的综合文化素养

很多教师朗读能力不强，普通话不好，基本文化知识不懂。这严重影响了教学，影响了学生的发展。音乐教师应该在提升专业能力的同时，务必加强自己的综合文化知识的学习，努力使自己成为一个知识全面、专业精湛、道德高尚的优秀教师。音乐教育的魅力是无穷的，更是不可低估的。它具有强大的育人功能，是其他学科不能替代的。要发挥音乐的魅力，要实现音乐的价值，就要全面提升音乐教师的综合素质。音乐教师要努力夯实自己的文化基础，要善于学习新知识，不断开阔视野，从各个方面汲取营养。要学会借鉴，学会创造，要注意弥补自己的不足，补齐短板，要做一个“多面手”。

音乐教师的综合素质提升了，魅力就大了，吸引力就强了。这样就能极大地激发学生学习音乐课的兴趣，调动学生学习音乐的积极性。