高考历史开放性试题解题思路浅谈

对开放性试题，学生往往不知道怎么做，得分率比较低。在此笔者结合近两年来高考历史的两道典型试题，谈一下这类题型的做法及得分要点。

（2011年高考全国新课标卷第41题）阅读材料，回答问题。

西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。

然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。

――摘编自杰克・戈德斯通《为什么是欧洲？――世界史视角下的西方

崛起（1500―1850）》

评材料中关于西方崛起的观点。

（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合）

本题满分12分，从高考改卷结果看，学生平均得分3.42分；得10分以上的学生是凤毛麟角；14.0%的学生得0分；将近80%的学生得分在5分以下。学生失分严重的原因除了考场上时间紧张，在有限的时间内难以完成答题外，最重要的是平时开放性小论文式的题型训练比较少，学生不能有效掌握答题技巧，如有的学生以要点式作答，没有展开论述；有的用政治学科的理论作答等。

这种开放性的试题该怎么做呢？笔者认为，这种题目不要求你必须肯定结论的正确与否，而是只要求你亮明观点，并找出支持你观点的论据，且符合题目给的时间要求，叙述得当就可以。

以本题为例，试题考查的知识范围很广。知识点涉及16―19世纪中期的西方国家在政治、经济、军事、文化思想等四大方面的内容，以及1500年前亚洲与中东国家在经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面要早于西欧的知识。考查的能力有获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等。题目让学生选择其中某一观点进行评述，并不要求判断哪种观点对、哪种观点错，只要观点正确、能用史实论证即可。如此可以充分发挥学生的主观能动性，为其施展才华提供了良好的舞台。要求学生能够从多角度分析问题，而不是只局限于某些教材或者权威性著作的观点，这与新课程所提倡的理念相符，即注重培养学生自主创新的能力，要求学生学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。

通过分析史实，可以得到：

观点一：16―19世纪中期，西方崛起是本土文明发展延续的结果。

史实：（1）政治上：西方政治文明发展沿革清晰，资本主义民主制度逐步确立。①起源于奴隶社会时期，比较典型的有古希腊城邦民主制以及古罗马完备的法制。②发展于封建社会时期，形成了封建等级制（君主制、骑士制）。③近代资产阶级的代议制开始确立于17世纪末，到19世纪中期，西方主要国家的资本主义政治制度得以最终确立。

（2）经济上：①15世纪末―16世纪初，新航路开辟，以欧洲为中心的世界市场雏形出现。②15世纪末―18世纪中期，欧洲列强早期殖民扩张，资本原始积累雄厚，加速了欧洲资本主义的发展。③18世纪―19世纪中期，第一次工业革命进行，推动资本主义生产力飞跃发展。

观点二：16世纪前后，亚洲国家领先世界，西方崛起也是吸取外来优秀文明成果的结果。

史实：（1）经济方面：中国手工业技术领先，享誉世界，中国小农经济为西方文明的发展提供了物质基础。

（2）科学技术方面：古代中国的四大发明促进了欧洲社会的转型，加速其从封建社会向资本主义社会过渡。

（3）航海方面：15世纪初，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，中国的航海技术、造船技术领先世界。

（4）贸易方面：丝绸之路是东西方贸易要道。

（5）阿拉伯人在东西方文明交流中起着重要的桥梁作用。

再看下面的题目：

（2010年高考全国新课标卷第40题）阅读材料，完成下列各题（节选）。

材料三 包含着整个资本主义生产方式萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。

――恩格斯《反杜林论》

（3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。

（要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合）

该题目在设问中明显地提出了这样几个问题：

第一，“历史前提”是什么？“历史前提”是：在什么条件下资本主义萌芽发展为资本主义生产方式，也就是产生资本主义生产方式的条件。

第二，以对“历史前提”的认识为论点从政治、经济、思想文化等方面来阐述。根据第一点就可以知道政治、经济、思想文化所答的内容就是资产阶级时代到来的历史阶段特征，同时对比中国为什么没有发展到资本主义的原因。

第三，应当最后给一个完整的综述。就是归纳资本主义生产方式产生必须具有的生产关系（即雇佣关系比较成熟才可以）。

参考答案：观点：恩格斯所说的“历史前提”，主要是指欧美国家由“资本主义生产关系萌芽”发展成“资本主义生产方式”所需要的条件。

理由有四：（1）在政治方面，资本主义制度在欧美最先确立、完善并得到充分地发展。在英国、法国、德国等欧美资本主义国家，资本主义制度的确立过程与反封建求民主的进程结合在一起。而在明清时代的中国，根深蒂固的封建制度严重阻碍着资本主义萌芽的发展。

（2）在经济方面，欧洲国家的早期殖民扩张等使这些国家实现了资本原始积累、获得了自由劳动力。l7世纪典型的资本主义国家荷兰、l8世纪“日不落帝国”英国等通过殖民扩张和掠夺，获得了发展资本主义生产关系的足够资金；英国“羊吃人”的圈地运动使农民与土地分离，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力。而中国封建土地私有制严重影响着资本主义生产关系在中国的发展。

（3）在思想文化方面，文艺复兴、启蒙运动都是在资本主义经济基础上发展起来的，这些思想文化运动反过来又加快了资本主义生产关系的发展。而中国明清时期的科举制度及文化专制不可能促进资本主义生产关系的发展。

（4）在外交政策方面，欧美早期的发达国家积极开辟新航路、拓展殖民地，逐渐形成资本主义世界市场体系，促进了资本主义生产关系的发展。而中国在明朝开始实行的“海禁”政策及清朝实行的“闭关锁国”政策，使中国在文化科技等方面全面落后于世界，因此中国的市场越来越小，不利于资本主义生产关系的形成。

综上所述，欧美国家具备了这些前提条件，因此就从资本主义雇佣关系发展成成熟的资本主义主义制度；而中国没有具备这些前提条件，因此在中国不可能建立成熟的资本主义制度。

如此回答不但能够提供多个史实，而且能够把对问题的认识上升到抽象的理论层次，能够从理论上分析为什么会出现这种现象，以及这种现象的发展规律。

总之，在做开放性论述题时，我们应该注意以下几个方面：

1.审准材料或题目。

2.摆出需要论述的观点，做到简练明确。

3.多角度思考，史论结合，依据材料的整体逻辑关系紧紧围绕观点进行论述；不要用抽象的政治概念、语文的华丽词句、感性的自己语言去论述，而要尽量结合材料和课本知识，用历史术语和历史概念答题。

4.答题的模式应该是作文式，而不应该是要点式。[Ｌ]