音乐综合实践活动中初中生唱歌要点指导

摘要： 音乐教育是素质教育的重要组成部分，歌唱是音乐教育的主要表现形式。初中生在变声期要保护好自己的嗓子，培养学习歌唱的兴趣，采用正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。

关键词： 音乐教育变声期要点指导

音乐教育是素质教育的重要组成部分，而歌唱是音乐教育的主要表现形式之一，2011年春天，靖江市举行了一次“靖江教育系统合唱比赛”，这是一堂歌唱艺术的大课堂，在整个比赛中，出现了一些问题，我感触很深，感想颇多。我印象最深刻的就是初中生在参赛时所表现出来的声音不够理想，歌唱表演水准与小学、高中组别相比之下不尽如人意。出现这样的现象，主要原因是：初中这个特殊的年龄阶段，所有学生都必然面临变声期的到来，引起嗓子的不适，给歌唱学习造成很大的困难。初中生在生理及心理上的变化对声乐课程的学习产生了很大的影响，要想彻底改变初中生在声乐歌唱学习上相对较差的状况，必须注意以下几个方面。

一、了解生理发育特点，做好变声期嗓子保护工作

变声是身体发育过程中的一种生理现象，而中学阶段是身体各部位发育最快的时期。这个时期的喉结、声带会发生变化，声带的长度、宽度、厚度都会增加，男生尤为明显，在喉部会有一个小三角的喉结突出，声音沙哑、低沉、高音唱不上去等现象都是正常的。女生从外观上看没有特别明显的变化，但是声带的变化同样不可忽视。所以，学生要特别留意这个时期嗓子的变化，平时少说话，注意休息，切不可大声喊叫，更不宜模仿大人歌唱。变声期间应注意嗓子的保健：唱歌时音量不宜过大，时间不宜过长，音域不宜过宽，用气不宜过猛，以免嗓子过度疲劳而影响发声器官的正常发育；在唱歌前不宜喝过冷的或吃刺激性食物，以免增加嗓子的负荷。课堂上，教师一定要将变声期嗓子保护的重要性渗入到课堂教学过程中，以学会科学的带有气息的发声方法进行歌唱，才能唱出优美的歌声。

二、培养学习歌唱的兴趣

其实，初中生本身都很喜欢音乐，喜欢的方式不同而已，有的人喜欢听，有的人喜欢唱，有的人喜欢跳，还有的人喜欢表演，等等。随着社会的快速发展，流行音乐已成为当今社会的主流，现代中学生大都爱听、爱唱流行歌曲，大多数人随口就能唱出很多流行歌曲，却哼不出一首经典的世界名曲。我在备课和教学的过程中发现，有些内容是学生不太感兴趣的，这些内容有的是因为时代比较久远，有的是形式或题材不吸引学生。面对这样一代在流行歌曲影响下成长起来的学生，我认为处理好经典与流行的关系，将这两大类音乐不断融合，是亟待解决的问题，而且是学生全面理解欣赏音乐的重要手段。流行音乐并非完全消极的，有选择地欣赏音乐对当代中学生来说是必要的，它就像一块磁铁般吸引着青少年。针对当今时代特点和学生特点，我们可以从以下几方面入手。

1.导入。导入的目的是教师有意识地设计学生感兴趣的内容，采取有效的方式、方法，十分巧妙地把学生带进新的教学内容中，内容的选择尤为重要。设计的内容一定要与主题内容联系紧密，具有关联性，一堂课的好坏、质量的高低在很大程度上取决于导入语设计的好坏。一成不变的开头已经不能够吸引学生了，在教学过程中，我尝试了一些新课导入，取得了不错的成效。比如：在七年级的有关节奏训练的课堂教学中，我以一只可爱的青蛙闹钟导入，同学们刚开始只是对小青蛙的外形产生兴趣，觉得很漂亮，当我由闹钟均匀的滴答声引入节奏训练时，他们的第一反应是：自己的拍子是否与闹钟一致，大家都在努力地与小青蛙配合，闹钟的滴答声比较快，在此基础上，再学习其他拍号节奏就比较易学。再如：《茉莉花》这课，我在上课前泡了很浓的茉莉花茶，让学生在浓郁的茉莉花味道中进入这节课，还让他们进行短时间的品尝，学生心旷神怡，注意力一下子集中了。

2.语言组织。课堂教学设计包括分析和理解《课程标准》，分析教科书，分析学生，选择教学方式及方法，设计教学活动，等等。这里主要指：教师的语言组织，设计教学活动，比如课堂师生互动等。如今的教师光靠一本教科书，一本教参资料，几盘听赏光盘是远远不够的。随着社会的不断发展，教师要与时俱进，走在时代的最前沿，不断学习新知识。上课前，我们要认真分析教科书，分析学生，查找相关的资料，进行编辑整理。在课堂上切忌啰唆累赘，教师的语言一定要精练，起到承上启下的作用，对学生的回答尽可能地给予鼓励，少批评或不批评，在课堂中可以适时增加些笑料，幽默诙谐的语言常常使学生哄堂大笑，在某种程度上，集中了学生的注意力，让学生兴趣倍增。

三、掌握正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯

歌唱时，不仅仅是一种声音的展示，不可过于追求音色的完美，抑或是赛事的胜利。歌唱是心灵的一种自我对话，是一种情感的流露和宣泄。只有用心歌唱，才能自然真诚，才能达到感人的目的。掌握正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯非常重要。首先，歌唱前一定要休息好，且不能吃刺激性食物。其次，无论是站着唱，还是坐着唱，都要保持自然放松的状态。抬头挺胸，头部正直，眼睛向前平视前方，双手自然垂于体侧，小腹收缩，全身有一种积极运动的感觉，切忌大声喊唱。吸气时要气沉丹田，让气息在歌唱时缓缓流出，面部表情丰富，牙齿上下打开，唱到高音的时候眉毛上扬有利于高音的发声。最后，唱歌后不可大声说话，注意嗓子的休息。

教师在课堂教学中起主导作用，我们要发挥自身素质特长，采取多种多样的形式进行教学，让学生掌握更多的演唱技能，并鼓励学生大胆歌唱，不用太在意别人的看法，让学生通过歌唱得到自信。

参考文献：

［1］九年制.义务教育教科书.七年级（上册）江苏少年儿童出版社.

［2］康洪生.对初中阶段音乐教育中声乐教学的思考.

［3］周云霞.初中生声乐教学方法之我见.