从创新驱动发展战略看高校软件工程专业发展

摘要：本文对创新驱动发展的国家新战略进行了阐述，介绍了四川省政府对高校改革的指导意见，并根据当前本校和软件工程专业的发展状况，提出了新形势下本专业未来发展的一些建议。

关键词：软件工程 创新驱动发展 科研评价改革

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.119

1 引言

高校是培养人才，向社会和企业输送专业人才的地方。近些年来，随着社会经济的快速发展，高新技术不断出现，特别是信息技术的发展尤为突出，信息产业在国民经济中的份额不断加大，快速增加的信息技术企业急需大量信息软件专业的人才，这就对高校的软件工程人才培养提出了更多更实际的要求。

软件企业需要具备实际工程能力的人才，但由于某些原因，高校的传统教学方式越来越不适应企业的需求。很多大学生为了能在企业找到合适的工作，有的在毕业后滞留一年继续学习，有的早早疏忽学业而进入企业实习，社会上各种职业培训学校也层出不穷，这些现象都提示我们需要对高校的传统教学模式进行改革。

所幸的是，这些现象也引起了国家职能部门的重视。近年来，国家出台了一系列政策促使高校的教育更加贴近企业的实际需求，几年前教育部启动了工程教育专业认证[1]，笔者也参加了本校组织的对工程教育专业认证的学习。随着十和十八届三中全会的召开，国家提出了创新驱动发展的战略，改革开放的步伐越来越快，各地政府也纷纷出台了具体的科技政策。高校在国家的科技发展中占有重要的地位，因此如何紧跟新形势的发展也成为高校教育当前非常紧迫的问题。

本文介绍了国家创新驱动发展的战略及本省教育厅对高校今后改革方向的要求，针对目前高校软件工程专业教学方法如何适应国家政府对科技发展的新要求进行了探讨，提出了自己的一些建议。

2 创新驱动发展战略

党的十明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置”，强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略[2]。

2.1 创新驱动发展战略的含义

创新驱动发展战略主要有两层含义，一是中国未来的发展要靠科技创新驱动，而不是传统的劳动力以及资源能源驱动；二是创新的目的是为了驱动发展，而不是为了发表高水平论文。

为了贯彻实施国家战略，近期四川省教育厅联合几大部门出台了《关于进一步加强高等学校科技创新和服务体系建设的意见》，该意见明确指出各高校未来的发展方向应当紧紧围绕创新驱动发展的国家战略，把如何促进社会经济的发展作为重点，在科研评价体系上有重大改革，即把科研评价的核心从单一的学术评价、论文评价和获奖评价，拓展到成果转化评价、产业贡献评价、经济推动评价和社会服务评价等。从四川省高校科研评价改革，创新驱动发展统计指标体系中可以看出，除了一些基础理论性的科研方向要从以往重视论文数量转变为注重论文质量，对于应用型的科研评价主要指标有产值贡献、GDP贡献、投资贡献、消费贡献、出口贡献、税收贡献、就业贡献等。

2.2 我校目前情况

近些年来，我校紧跟国家政府的方针政策，也在不断探索高校教育改革的具体方法，采取了一些较有成效的举措。例如几年前，我校计算机专业积极申报并通过了国家工程教育专业认证。我校以计算机学院的探索为基础，组建大学生创新创业中心，目前该中心已有几十个大学生创新创业团队，有的成熟团队已经组建公司。学校每年举办银杏黄等创新创业项目评比，提供资金和资源资助。

为了更好地培养应用型软件技术人才，我校在计算机学院的师资基础上成立了一个新的学院“信息与软件工程学院”，目前笔者就在该学院中任教。笔者了解到，在该学院成立初期，就已经继承了计算机学院探索工程教育方面的优秀经验，例如已经组建了本院的学生创新创业中心，并得到快速发展，聚集了一大批对软件技术开发感兴趣的同学。学院在成立初期就组织过教师研讨会，探索如何改革教学方式，提高学生的实际工程能力，并在实际教学中进行尝试。例如设立企业课程，聘请企业的技术专家来为同学们授课；增加课程的实验课课时比例和学分；增加课程设计和综合设计内容；特别重要的是，我院与企业共建大学生社会实践基地，设置了40个学分的社会实践学分，由学院组织或自行参加的方式要求学生们到企业参与社会实践，在实际工作中提高自身的工程开发能力。

3 对软件工程专业教学方式的改革建议

为符合创新驱动发展战略，未来软件工程教育应当全面围绕企业经济发展建设目标，加强对学生实际工作能力的培养。

3.1 软件工程专业教学效果评价

根据国家创新驱动发展战略的提出，以及省教育厅下发的对高校未来改革方向的指导意见书可以看出，未来高校教育的改革力度是很大的。虽然我校前期在此方面做了很多有益的探索和尝试，但还远远不够。国家的政策明确指出科技创新以企业为主体，并且随着科研评价体系的重大转变，即转向科技成果转化，对产业贡献和社会经济发展的推动作用，这就要求软件工程这个极具应用型的专业更要明确以后的发展目标，毫无疑问就是紧紧与企业结合，围绕企业的需求，为企业的生产经营提供稳定可靠或开拓创新的技术服务。而对于软件工程专业的教学效果的评价也毫无疑问应当紧紧围绕着对企业技术升级和转型，对社会经济发展的推动作用来考虑。

3.2 软件工程专业教学整体改革

为了更好地符合国家对科技创新的发展规划，尽快适应新形势下高校科研评价体系的重大变革，笔者认为对于软件工程这样的应用型专业，要明确自己服务于企业发展的定位。在此基础上，需要对整个专业教学体系的改革进行通盘考虑，整体规划。

首先，专业课程的设置上要以企业需求为主，可以根据当前及未来软件技术市场的发展情况有计划地规划专业方向及相关课程，可以在所规划的若干技术方向上选择有代表性的大型企业结对，深入了解企业在信息软件技术方面的需求，以此为目标确定教学方案和计划。并在具体实施过程中与企业紧密结合，以确保始终围绕企业需求的目标，切实地帮助企业实现技术实践和创新。

教师队伍是教学改革的重要组成部分，应当根据政府新的科研评价体系的要求，细化具体的教师评价考核机制，对教师队伍进行广泛深入的宣传培训，帮助大家理清思路，转变观念，较快地把教师队伍的中心工作转变到根据企业的实际需求来组织学科建设和课程安排上来，切实发挥教师作为高校和企业合作桥梁，实现国家新的科技战略的重要作用。

应当充分鼓励并调动教师积极性，引导并发挥大学生的创造力，给他们营造一个宽松积极开放的环境，帮助他们及早走向社会，与企业结合，了解社会的实际需求，明了未来的发展方向，帮助软件工程专业的大学生真正做到会编程，会做项目，做的成果企业能用得上，用得好，真正为企业创造价值，也就为社会创造了价值，同时也为自己的未来发展创造了价值。

4 结束语

本文通过对国家新提出的创新驱动发展战略以及四川省教育厅提出的对川内高校未来发展方向的指导性意见的介绍，并回顾了本校近年来在教育改革发展中所做的一系列举措，提出在新形势下，高校为积极响应国家科技战略应当加快改革步伐，做到真正以服务企业实际需求为核心，具体需要在课程设置、细化教师考核机制、教师队伍培训和引导大学生发展各方面协同努力，整体规划，从而促进高校软件工程专业的发展。

参考文献：

[1]贾丛林.工程教育认证的理念与经验[J].计算机教育，2009，（3）：34-39.

[2]胡婷婷，文道贵.发达国家创新驱动发展比较研究[J].科学管理研究，2013，（2）：1-4.

作者简介：张宁（1975-），男，江苏南京人，博士，电子科技大学信息与软件工程学院讲师，研究方向为数据库原理及应用，四川成都 610054