德育在学校教育中要实实在在

[关键词]育人环境 德育 实践活动

一、创建德育学习环境

学校的环境如何，对少年儿童的身心健康有着重要的影响。为此，我们首先从创设一个良好的育人环境抓起，我们努力创造条件美化学校环境。先是在教学楼上悬挂中外名人的画像和校训，在所有教室统一张贴《世界地图》《中国地图》《中学生守则》及必要的宣传标语，定期出好教室内的黑板报，统一提出美化教室的要求。而后在教学楼上帖上各种标语，在校园内设置宣传橱窗。

二、在各种活动中进行德育教育

我们不仅尽力创造一个良好的学习环境去感染学生，而且还通过各种实践活动进行品德教育。

1.举行丰富多彩的教育活动而寓教于乐，广播站坚持每周一广播，歌颂校内的好人好事。事情不分大小，只要是学生做了好事，就应该及时给予鼓励和表扬。

2.学期末在全校评选遵守纪律、认真学习、讲文明、关心他人、拾金不昧、讲究卫生、进步最大、兴趣广泛、知识丰富、具有特长这10个方面的“十佳学生”，并对他们事迹进行宣传，激励学生奋发向上的斗志。

3.我们重视抓好每周一次的升旗仪式。规范的程序、庄严的气氛，使学生们在高亢嘹亮的国歌声中体会到爱国的情感，坚持国旗下的讲话，又进一步强化了学生的爱国意识和品德行为。

4.坚持开展“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学，爱社会主义）“五心”（把忠心献给祖国、把爱心献给社会、把关心献给他人、把孝心献给父母、把信心留给自己）教育，坚持每月一个德育中心、每周开展1至2次系列教育活动，我们利用开展爱人民和把爱心献给社会的教育，向学生们宣传各级领导对我校的关怀，社会各界对我校的支持。通过上述一系列做法，使学生置身于一个良好的校园环境中，从而使他们时刻受到良好的潜移默化的影响。

三、实行学校、社会、家庭三者教育的和谐统一

教育理论告诉我们，影响学生思想品质的形成不仅仅在学校，而且社会和家庭尤其是家庭的影响不容忽视。所以，我校对学生实施德育的另一重要做法，就是竭力使学校、社会、家庭这三者教育的和谐统一。

在学校教育中，我们除了创设优美环境，实施系列教育外，还注意抓好课堂教学的渗透教育，即教师在课堂教学中结合教学内容有机地对学生实施品德德育。苏霍姆林斯基说：“不要使掌握知识的过程让孩子们感动厌烦，就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。而要使他们的整个身心充满快乐。”创设巧妙的情境，让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受，达到“随风潜入夜，润物细无声”的功效，这就是我们追求的理想境界。生活是道德的沃土，道德源于斯、长于斯。课堂教学紧紧抓住了与学生生活态度、生活能力的形成有着密切联系的家庭生活故事，让学生有事可想、有话可说，课堂教学便自然进入了学生的生活，创造了道德体验的最佳契机。

总之，我认为大力加强德育教育是实实在在的，是适应社会主义市场经济体制的，学校德育不仅要有与之相适应的德育内容，而且要求学校德育要分阶段分层次进行；学校德育不断向家庭和社会延伸，又要求德育活动社会化；同时德育管理要科学化。