职业教育的社会服务功能研究

职业教育是与社会发展紧密相关的一种教育。它在贯彻落实党的教育方针和政策，促进经济繁荣和发展，实现社会公平，构建和谐社会，推进科技进步，丰富文化内涵，促进人的发展等方面具有独特的作用。近年来，我国职业教育事业不断发展，职业教育已达到一定的规模，适应了经济社会发展对技术应用型人才的需求。与之相应，职业教育的社会服务功能也日渐凸显。

职业教育社会服务功能的内涵和外延

随着经济、社会的发展，我国的职业教育的内涵和外延也发生了显著的变化，职业教育由原来的系统教育一统天下，逐渐向多模式、多层次的职业教育发展，其服务功能也随着其内涵的发展而发展。

1职业教育社会服务功能的内涵

我国《高等教育法》规定，高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化促进社会主义现代化建设。职业教育是高等教育的重要组织部分，也必须坚持“以服务为宗旨”，为社会主义现代化建设服务。

总理说过“职业教育直接为就业服务，所以职业教育应把人才培养与就业紧密结合起来”，利用先进的技术与教学资源，通过对学生进行技能培训和劳动实践，为社会培养技术应用型和高技能人才，为发展科学技术，提供技术创新、推广和服务。

2职业教育社会服务功能的外延

职业教育不仅指职业学校教育，还应外延至包括对全体从业人员的在职教育与培训。所以，职业教育的社会服务功能还包括为满足人民群众不断变化的就业、转岗和下岗再就业的需要，为提高劳动者的技能所进行技术培训。同时，职业教育的社会服务功能也包括以各种形式为社会发展所做的具体的服务性质的活动。

职业教育社会服务功能的具体体现

职业教育以服务为宗旨，它的社会服务功能体现在多种方面，职业教育为社会培养了生产一线的高素质人才，推动了经济的发展，同时对于现代农业的发展和科学技术的创新也贡献了力量

1职业教育服务于社会对人才的需求

职业教育具有较强的技术性和针对性，主要针对一个行业或专业进行技能型的学习和训练，为相关企业提供了各种类型的技能型人才。同时，职业教育通过对学生、转岗和下岗人员、进城务工等人员进行技术教育和培训，提高劳动者的技能，提高人才培养质量，满足企业和社会对各种人才的需求。

2职业教育服务于区域经济发展

目前，我国经济在飞速发展，随着区域经济的发展，就需要大批有技术的应用型人才通过创造科技成果来促进经济的发展，而职业教育就为区域经济发展创造了这批具有较高生产水平和技能的人才。只有培养出这批有一定基础的技能型应用人才，才能发挥他们的科技创造能力，不断创新，创造出更多的科技成果，加快经济增长速度，转变区域经济增长的方式，由当前的高投入、低产出的粗放型经济增长方式向依靠科技进步和提高劳动者素质的集约型转变，促进区域经济的可持续发展。

3职业教育服务于现代农业发展

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出“大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。”显而易见，“三农”问题已经成为职业教育的重要任务，我国职业教育通过岗前培训、岗位培训及成人继续教育和城镇下岗失业人员再就业培训，采用校企合作、工学结合的培训模式，提升农民文化素质与技能水平，改善农村低技能职业，强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”能力。加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度，为现代农业发展服务。

4职业教育服务于科技创新

我国职业院校的教师不仅具有教育教学的能力，而且具有专业的应用性知识，可以直接为企业提供各种信息及技术咨询服务。同时，教师也可以参与企业的项目研发工作，促进企业技术创新、提高生产效率。职业院校的教师所从事的科研工作具有实用性，他们的发明创造可以推动科技进步。职业教育培养出的人才也是技术应用型技能人才，通过校企合作，与企业合作组织科研技术的开发，从而为科技创新服务。

职业教育实现社会服务功能的途径

实现职业教育的社会服务功能是一项长期的艰巨的任务，职业教育要坚持培养高素质的应用性技能人才，大力提升社会服务功能，力争达到国家对职业教育提出的各项标准和要求。

1产、学、研三结合

“产”指产业，“学”指学校，“研”指研究机构。产、学、研结合即产业、学校、科研机构相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。

产、学、研结合使企业作为技术创新主体、高校和科研机构作为技术创新源头的优势得到了充分发挥。产学研结合为技术创新创造了平台，是推动科技与经济结合的有效途径。产、学、研三结合是我国职业教育发展的必由之路。教师可以深入到企业，帮助企业解决生产经营和管理中的一些难题，与企业共同研发新产品，共同钻研技术创新，发挥职业院校资源及人才优势，帮助企业解决问题，同时，企业也可给予教师一定的经费支持。教师通过深入企业研发项目，可以提升自我的技术应用水平，将从企业生产中获得的先进的技术和成果融入教材及课程教学中，还可以开设讲座，与学生分享科研成果，探索产、学、研合作的新道路。这既提升了师资队伍的综合素质，又为企业提供科研成果，真正实现学校与企业优势互补、资源共享、共同发展。其次，企业还能参与办学，将专业设置与企业结构相结合，充分利用企业设备齐全、生产经验丰富的优势，在企业建立合作实习基地，开展教学、生产、科研和应用技术推广的合作教育。

2丰富职业教育的内涵，明确职业教育的定位

随着我国经济发展水平的提升，对技术性人才的需求进一步加大，职业教育在开发这种类型的人力资源上有不可比拟的优势，实现职业教育的社会服务功能，就要丰富职业教育的内涵，职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是一种专业技术教育，其培养目标是为社会生产、管理和服务提供技术应用型和高技能人才。

实现职业教育的社会服务功能，就要明确职业教育定位。职业教育要以就业为导向，以服务为宗旨，服务区域经济和社会发展，推行工学结合，突出是假能力培养，改革人才培养模式，通过校企合作，加强实训和建设实习基地，增强学生的职业能力。

3完善职业教育体系，深化社会服务功能

《教育规划纲要》提出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020

年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、使中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，建立健全职业教育课程衔接体系，鼓励毕业生在职继续学习，拓宽毕业生继续学习渠道，为学生树立终身学习的理念。职业教育要向着这些目标努力，不断完善职业教育体系，深化社会服务功能。

职业教育实现社会服务功能的保障

实现职业教育的社会服务功能，需要拥有先决的保障条件，构建职业教育社会服务机制，健全多渠道的投入机制，督促政府履行发展职业教育的职责，加强政府参与机制。

1激励机制

构建职业教育社会服务机制，提高服务效益。注重建立激励机制，建立相关激励政策引导和鼓励教师在社会服务中多贡献自己的力量，为他们服务社会搭建平台。

建立社会服务的激励机制，就要调动教师的积极性，激发他们的潜力。一是职业院校领导要关心、尊重教师，及时了解和掌握教师的情况，帮助他们解决生活中的困难，激发他们的工作热情。二是要给教师和科研人员的项目研究提供充足的资金和完善的设施。三是要鼓励教师积极开展科研工作、撰写论文、出版专著、申请专利，将为社会服务的教师和科研人员的成果，作为职称晋升和年度考核奖励的条件之一。四是鼓励支持教师深入企业，顶岗实习，为企业和社会提供全方位的服务。

2政府参与机制

《十二五教育规划纲要》中提出，政府要切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育协调发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。由此可见，政府的参与对于发展我国的职业教育尤为重要。我国的职业教育体系尤其需要国家的主导，需要政府在发展政策上的宏观调控保障。首先必须进一步强化我国职业教育体系的经费保障。在分配的原则上，政府应加大职业教育的经费投入。其次，政府应出台相关扶持政策，让尽可能多的企业、行业协会积极参与到职业教育中来，为学生提供更多的实践机会。

参考文献

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