新时期高校学生实习期学生工作探究

摘　要：高等院校承担着为国家和人民培养合格的工作者和建设者的重任。实习是锻炼学生实践能力、检验学校教学效果基本形式。大学生实习时间长短不一，实习地点分散。决定论大学生实习期间的教育和管理有着存在阶段性、特殊性。针对高等院校实习期学生工作存在的问题，就如何构建学生实习期学生工作的有效途径，有效延伸高等院校学生工作的覆盖面，加强对实习学生的管理进行了有益探索。

关键词：高校学生工作；实习期；有效途径

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）21-0303-02

前言

高等院校承担着为党和国家培养合格的建设者和接班人的重任。高等院校不仅为党和国家培养工作者，更重要的是造就一批技术精湛、理想信念坚定、师德高尚的师质人员。高校学生工作包括学生思想政治教育、心理健康教育、资助管理工作、评优评奖、行为规范教育等内容。在新时期，高等院校学生实习呈现出实习时间长、实习地点分散、实习种类繁多的特点，同时由于当前社会价值观、就业压力给实习期学生工作带来新挑战，同时网络、通信高速发展也为学生工作增加了新工具。

一、高校学生实习期学生工作面临的问题

学生实习是高校学生教育管理过程中一个重要的学习阶段，通过实习可以将基础理论知识的学习与社会实践相结合，从而有利于大学教学内容、教学方法的改善和充实，同时有利于激发起学生的再学习欲望。然而，实习期间学生工作却是一个薄弱环节，存在以下诸多问题。

1.实习期间学生工作不稳定。一般高校学生工作的重要特征是无周期性、波动性大。从实习时间看，各年级各专业实习的时间是不同，很多高校大一、大二、大三暑假都要求学生进行为期半个月以上的实习。不管是师范还是非师范学生，大四则由学校安排实习基地进行都要为期几个月的实习，由于高校从事学生工作的人员的数量、时间、精力有限，加之实习学生实习时间和实习地点的限制，因此学生进入实习基地后使学生工作难以再正常开展。尤其是在在管理和教育方便存在一定局限性，从而导致实习期学生工作连续性、稳定性受到影响[1]。

2.学校学生工作延伸空间有限。由于高校招生规模的不断扩大，学生人数剧增。毕业实习单位多，实习生非常分散，实习点不集中，实习基地建设参差不齐；学生生长期在外实习与学校联系沟通不方便，一些通知、信息不能及时通知到学生。同样学校辅导员、班主任、班导师对实习生学生的生活、学习、思想状况了解不够，信息无法及时和准却的反馈，学生管理难度增大。高校学生实习期成为了学生工作的“盲区”。

3.学生实习期认知和行为得不到及时和有效的引导。实习是学生将基础理论知识付诸实践，提高综合技能、丰富社会经验的过程。而社会上各种或好或坏的现象、思潮、正确或不正确的价值观都对实习期学生的思想和心灵起着很大的作用，影响着大学生的认知和行为[2]。大学生实习时在思想上、价值观、行为上等方面得不到有效的、正确的、及时的引导，势必将影响到大学生的职业成长、职业道德的形成、人生观与价值观的最后确立。三年的学校培养成果有可能在学生几个月或者是半年的实习期间华为乌有。可能形成“3+1=0”的情况。

4.实习期学生心态不够端正。随着中国经济快速发展，用人单位的需求与学校培养目标和方式存在一定的错位，造成学生就业困难增加。部分学生并没有把专业实习看作是一门重要的课程，不能安心实习。而是将更多的精力都投入到考研、公务员考试、就业面试中，疏于提高自身操作技能，过长的择业时间和就业压力不仅影响了高校学生实习的质量，还导致实习生对思想政治漠不关心，对学校管理章程和管理工作的冷漠[3]。

二、加强实习期学生工作的有效途径

高校毕业生实习期的学生工作是一个系统工程，只要做到了在思想上重视、制度上完善、行动上加强、方法上创新，充分发挥学校学生工作队伍的优势，有效延伸学生工作平台，就能保障学生在实习中提高实践能力的同时能够正常参加学校的活动，接受学校管理和培养。

1.高度重视实习期的学生工作。高等院校必须充分认识实习期学生工作的重要性，切实加强领导，完善实习期学生工作领导机制和工作机制，学校学生处、校团委、各二级院系分管学生工作的部门应建立相应分级管理机制，建立实习期学学生工作领导小组，指导全校学生实习期学生工作的部署，制定实习期学生工作内容和程序，建立一支专兼结合、责任明确、任务具体的实习期学生工作队伍。

2.完善实习期学生工作日常管理机制。学生实习期学生工作面临的一大难点就是管理方式的创新，分散的实习点和实习单位使得学校学生管理部门对实习生管理受到了制约，对实习生的思想政治工作的成效薄弱，完善实习期学生管理机制迫在眉睫。（1）利用信息网络，创新实习期学生工作管理的方式。根据高校实习生分散的特点，可利用网络构建学生工作新载体，利用网络平台加强与实习生的联系沟通，推进学生教育管理网络化。通过校园网、QQ群、飞信群、电子邮箱等网络、移动通信等信息平台为实习学生设立立体交叉信息服务系统，开展网上理论研究、学生论坛、网上就业信息、网上开展学生奖助贷等管理服务，宣传主流意识形态，增强学校主流思想的影响力，搭建学校与实习生继续与交流的桥梁，有效延伸高校学生工作平台。（2）学校积极与教学实习单位学生管理部门建立良好合作关系，将实习生直接纳入实习单位的管理、教育范围直接接受实习单位的管理。（3）在实习点或实习单位发挥学生干部、学生党员的管理和带头作用，使其具有承上启下的功能是学校与实习单位的重要纽带。要让学生在实习中充分发挥先锋作用在实习单位或实习点成立临时学生党支部或党小组定期开展活动召开会议解决同学们在平时遇到的困难。实习生在实习单位扮演着特殊角色，既是学生，需要在教学实践中掌握专业知识，同时也是工作人员，代表了实习单位的形象。实习生党员，一方面要公开党员身份，便于同学老师和患者进行监督，另一方面促使自己更自觉地用党员的标准来要求自己，增强集体意识和责任感[4]。