农村体育教学中的资源有效利用

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 随着我国学校体育改革的深入，健康第一的理念已经成为学校体育教学的指导思想。而在农村体育教学中，深化改革在条件上相比较城市有一定限制，农村中学由于地域环境、人文环境和发展环境等因素的制约导致改革步调相对较慢。本文通过我的教学经历来谈谈在农村初中体育教学过程中运用体育游戏来进行课堂教学，并阐述体育游戏在农村初中体育教学过程中的作用。

关键词 体育游戏 农村初中 教学作用

一、我校体育教学中的特点

重庆第二十三中学校是一所普通的农村中学，场地、器材等体育设施相比城市学校各项条件差距较大，但是我们的体育教学还是要照常进行下去，根据学校的实际情况开展适合我校的体育项目，比如我校的优势项目跳绳，我们把它带到课堂中去，带到游戏中去，还如羽毛球运动，它既是我校的一校一品的特色项目，也把它带到了课堂中去，并根据这些项目创编校本课材。这就要充分利用好学校的场地、器材等设施设备开展适合学生的体育游戏，选择适合青春期的体育游戏。

二、体育游戏在体育课上的作用

（一）体育游戏在开始部分的作用

在新课标的指导思想下，如何来评判一堂体育课的优劣，首先是要看是否在课标要求下设计课程，是否根据学情、学生的反应情况等等方面来评判。但是农村体育教学中可能因为这样那样的条件制约了正常的教学，如这堂课我要上足球课，但是因为人多器材少，我就把学生分成小组进行传球抢断游戏，采用多人传球，一个或者两个人进行抢断，让学生在游戏中熟悉足球球性，体验传球技术。这样弥补了上足球课时人多器材少的不足，分担了主课的内容，为完成教学任务打下坚实的基础。将体育游戏运用在体育课的准备部分，真正达到轻松热身，又适合农村体育教学的情况。

（二）体育游戏在课中基本部分的作用

一堂体育课的好坏主要还是在基本部分，主要还是看解决主教材的情况，用什么方法去解决的主教材。而在体育课的基本部分中加入游戏对一堂好的体育课是有很大帮助的，但在选择游戏的选择上也是很有考究的。如我在一次校级公开课上曾经出现了这种情况，我设计的主教材是加速跑，而在开始部分设计的游戏是“网鱼”游戏，课课练也是跑的内容，结束部分是接力游戏，最终导致这节课学生全部都在跑的过程中进行，运动量是上去了，但是效果并不好。合理安排体育课上的游戏会给体育课增色添彩，如在我看到的一堂体育课上，主教材是耐久跑，而这堂课贯穿的一个主题就是以开火车来贯穿整堂课，以各种游戏来衔接整节课的几大部分，学生既体验了耐久跑的乐趣，又完成了教学内容，而且效果相当好。因此，在体育课中合理加入体育游戏是农村体育教学中的是一条适合乡村实际的体育教学之路。

（三）体育游戏在课练中的作用

根据学生体质健康标准来看，学生的身体素质是在逐年下降，而造成这方面的原因也是多方面的。其中有一点不容忽视，体育课上的课课练是否认真完成，学生在遇到练习身体素质时，感觉单调乏味，缺乏兴趣。而采用体育游戏法来加强身体素质的练习，可以增加学习的趣味性，调动学生练习的积极性。如课课练时，发展腿部力量的练习，可以采用“蛙跳接力”“双人蹲跳”等游戏。又如上肢力量的练习，笔者采用游戏“推小车”“两人拔河”，收效也很好。再如发展灵敏素质的练习中，笔者采用“打蛇尾”“打活靶”等游戏，效果也很好。

三、利用农村的特色，开展体育游戏在课堂中探索

（一）不同的体育项目对身心方面的要求也不同，传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，因而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下，按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。如我们开展游戏进行准备活动，并把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师那里学来的知识加以改编运用，可以是把电视、电脑影像等上面的优秀游戏搬到课堂，也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的游戏。这样既给了学生一个表现自我的机会，又锻炼了学生的组织能力，同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。此外，游戏活动的开展也可以让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用，更让每一个学生有玩的乐趣，有学的乐趣，有动起来的欲望。

（二）农村中学受场地限制，可活动的范围不多，尤其是雨天，教学范围就相对狭小，一般情况下我们就是健康教育教学，但是通过实践来看，学生的反应就不是很好，这种情况就需要充分利用学校的资源，让体育教师在教室也能活跃课堂。这样就可以把很多的体育游戏带入课堂，像“猜数字”“传真电话”“黑夜点名”“集体画像”“计算赛跑”……这些既可以在教室或走廊上开展游戏，又避免了室内体育课的单调。同时还可以开展体育谜语，动脑筋的游戏，这就是智能性游戏，还包括各种棋类游戏，如“九宫棋”“跨栏棋”“麻雀棋”“赛跑棋”“五角星棋”……

四、小结

总之，农村中学的条件上比不上城市，而要在农村把体育课上好，达到新课标要求，就需要我们战斗在第一线的教师通过学校现有的资源进行变通的教学，把体育游戏运用到课堂中去，而在农村中学开展可能还有我们的优势，我们可以把当地的传统文化项目加入到体育教学中去，这样不但丰富了教师的校本教材的编写，又让学生了解了本地的传统文化。所以，在农村中学开展体育是有效的。

参考文献：

[1] 王永亮.农村小学体育游戏的探索和实践[J].信息教研周刊.2011（15）.

[2] 田云平.浅谈体育游戏在体育教学中的作用与应用[J].科教导刊.2011（10）.