独立学院实习实训基地建设探索

[摘 要] 独立学院作为高等教育创新成果的体现，打破了原有高等教育体制的约束，探索出了具有中国特色的高等教育新模式。实习基地建设，要科学制定教学计划，为实习实训提供制度保障；就业为导向，不断探索实训实习基地建设模式；采取多种措施确保实习实训基地建设；加强实习实训基地运行与规范管理。

[关键词] 独立学院；实习基地；新模式

[中图分类号]G64 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0026-02

独立学院作为高等教育创新成果的体现，打破了原有高等教育体制的约束，探索出了具有中国特色的高等教育新模式。北京航空航天大学北海学院正是顺应这一潮流建立起来的。充分利用母体学校和社会力量，有针对性地培养实践能力强的应用型本科人才，是学院的主要特征和独特优势。近些年来，继续以就业为导向，把实习实训与就业相结合，积极探索与实习实训基地新的合作模式和合作范围，目前学院己建立了近80家校外实习实训基地，为学生搭建了实践和就业平台。

一 科学制定教学计划，为实习实训提供制度保障

随着办学思路的逐步成熟，按照学校人才培养目标定位，经过多次研讨和专家论证，在深入剖析各专业培养计划存在问题的基础上，结合学校实际及未来发展需要，着手修订培养计划实施和管理的规定，提出指导制定教学计划必须遵循的两大原则。一是理论基础不求宽但求实，实践能力不求杂但求精的原则。即要求学生掌握一定的理论基础，防止出现专业口径过窄，教育内容“专科化”倾向。把理论基础与适应性有机结合起来，注重学生实践应用能力的培养。二是加强实践、注重创新原则。即强化实践，学以致用，注重应用型人才的创新能力与实践能力。

二 以就业为导向，不断探索实训实习基地建设模式

1 校内实习实训基地

围绕办学定位与人才培养目标，学校坚持理论教学与实践教学相结合，重视实践教学在人才培养中的地位和作用，积极推进校内实验室建设。截止2012年共投资建设了33间专业实验室，在本校内组建学科相对匹配的专业实习教学基地。如，针对软件与信息工程学院专业，设有非线性编辑实验室、计算机组装实验室、嵌入式实验室、计算机硬件实验室等；针对经济与管理学院专业，设有会计手工实验室、金蝶财务实验室等；针对东盟国际学院专业，设有演播室、播音室；针对规划与生态学院专业，设有园林与生态实验室、设计室等。为提高实验教学效果，在加大实验仪器设备投入、规范实验教学管理的同时，还积极提供学生自主实验学习的平台，建设校内实习实训基地，其效果也得到了广大师生的肯定。如软件与信息工程学院师生设计制作的3D街机游戏“开心猎人”，获得北海首届“高新杯”科技创业大赛一等奖；规划与生态学院学生设计的作品“持续・清新绿色别墅”，获2010年全国绿色建筑设计竞赛优秀奖。又如2007级软件工程专业学生郭晓飞，积极利用学校提供的自主实习平台，刻苦钻研其所热衷的虚拟现实制作技术。毕业后利用自己所学，创建了北海南坡腕网络技术有限公司。带领员工研发720度全景虚拟现实制作技术，开发出自己独特的产品――720度社区文化网。现其创建的公司，已于2010年12月入住“北部湾硅谷”――中国电子北海产业园。这些成绩，都是同学们在实习实训中经过不断探索取得的。

2 校企共建实习实训基地

此种实习实训基地的建设模式，用人单位不仅可以充分了解和观察到学生的真实表现和实际能力，还可提前对拟招收的毕业生进行职业培训，这就保障了用人单位人才招聘的质量。与此同时，学生也能够较早了解用人单位的文化氛围和环境，有利于将来尽快地融入到工作中去。通过双向选择，企业可以择优留用适合自己的学生，学生亦可根据自己的意愿选择所留的企业。此外，学校还可以进一步完善人才培养方案和提高学生的就业率。这种建立在用人意向上的实习实训基地建设模式，能够调动用人单位和学生两方面的积极性。通过挖掘用人单位的培训资源，极大地促进实习实训的顺利完成，有利于为大学培养出综合素质高的毕业生。如是，学校不仅出台了《实习就业基地建设及管理办法》，使得学生的实习实训有保障，还积极利用社会资源，多途径寻求合作建设实习基地，拓展学生实习实训的选择机会。此外，还择优选择专业对口、需求量较大且能连续接收我校学生实习就业的单位洽谈，建立若干实习就业基地。目前，已在深圳、北京、杭州、桂林、浙江、江苏、广东、珠海、南宁、北海等全国十多个省市（自治区），与78家企业签订了实习就业基地合作协议。此种将实习实训与就业紧密结合起来形成的实习就业联动机制，对学校、学生和用人单位来说，凸显了“一举多得”的互利局面。

3 中外合作办学模式

广西作为中国对东盟开放的前沿和窗口，承担着东盟人才培养的重要使命。学校抓住这一千载难逢的机会，解放思想，开拓创新，发挥优势，积极开展了“中外合作办学”这一模式。目前，我校已经与马来亚大学、泰国博仁大学、越南东方大学、河内外语大学等东盟国家签订了合作办学的协议，东盟学院已累计有27人前往上述东盟国家学校实习。不仅做实做好了东盟语言教学，提高了国际交流能力，还为适应广西北部湾经济区、中国-东盟自由贸易区建设提供更好的人才支持。

除了以上的实训实习基地建设模式外，还与一些知名企业共建了校企合作办学模式。此种模式不仅结合了企业成熟的职业技能评价体系，同时也借鉴了企业的人才培养经验，可共同打造符合软件市场需求的应用型人才。如学校根据专业特点采用“3+1”的培养模式，即三年在学校完成培养计划中的课程教育环节，第四学年在学生毕业设计（论文）开题之后，带着问题到企业去实习，而企业也指派有理论知识和实践经验的人员进行指导。通过校内外的共同指导，完成培养计划中最后一年的教育教学环节。这样做，旨在加强培养学生的实践应用和动手能力。此外，学生在校学习期间，在充分学习专业基础知识的同时，还利用假期进行项目制软件开发式的实习实训学习，不仅使学生既具有可持续发展的知识储备，同时又具备了毕业后立即进入企业实际工作岗位的技术能力。既培养了能快速适应企业需求的软件行业人才，又缩短了学生进入社会后的过渡期，无形中将企业化的人力资源培养模式进行了前移。

三 多种措施确保实习实训基地建设

1 用制度管理来保证实习实训基地建设。在实习实训有计划、制度保障的情况下，那么实习实训的基地建设上，学校也应对实习实训的基地建设做出明确规定，使各教学单位在实习实训的基地建设中有章可循，有据可查。

2 经费保证。为切实保障和满足学生实习实训的需要，学校单独设立学生的实习实训基地建设经费，使各教学单位实习实训的基地建设有经费保证。

3 完善基地建设。在已建立专业相对应稳定的校外实习基地基础上，积极探索校外实习实训基地的建设，实现学生在满足实习实训的需要前提下，能自主自愿地选择校外实习实训基地。

4 强化过程管理。为了规范实习实训基地建设的过程，保证实习实训基地建设能有效进行，学校应特别加强对实习实训基地建设方案、评价体系、验收标准等过程的管理工作。

四 加强实习实训基地运行与规范管理

1 为促进校内外实习实训基地规范管理，学校需制定相关管理制度，以专业学院管理为主，实行学校、专业学院两级管理。学校就业工作部于教务处联合，对校内外实习基地进行统筹规划，负责组织签订协议和实习实训教学运行管理、经费管理。专业学院院长是实训教学环节落实的主要负责人，指导实践教学指导小组负责基地的建设、实训教学内容安排及实训计划、总结。

2 加强检查与评估。采取多种方式到校内外实习实训基地检查、调研，评估实习实训教学效果，评选学校示范实习实训基地，限期整改或撤销不合格的基地。把实习基地的建设与管理作为学校年终考核专业学院的重要指标之一。

3 重视双师型教师队伍的培养。双师型教师队伍建设是发挥实训基地功能的根本保证，学校需以制度建设为保障基础，以深入企业生产实践为重点，建设双师型教师队伍。重点加强教师实践技能的提高，并积极引进社会技术人才，可选派教师参加技能培训及社会服务，也可通过老教师的帮带及聘请企事业单位的技术人员对教师进行培训等措施，为实训基地的建设及使用打下坚实的基础。

参考文献

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