浅谈培养中学生的健康人格

【前言】浅谈培养中学生的健康人格由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。当前我国青少年的人格教育还没有适应时展的需要，人格教育由于“应试教育”影响而遭到长期的忽视，并且这一教育的缺失已经产生许多不良反应。因此，在如何搞好人格教育的问题上，我们教育工作者还有许多问题需要作深入的研究和积极的探索。核心问题，就是如何培养学生...

摘 要：近年来，培养中学生的健康人格的重要性已被越来越多的教育工作者所认识，因此，培养学生良好的心理素质是每个中小学教师义不容辞的责任。试着从健康人格的含义入手，进一步分析了影响人格形成的因素，并据此提出了培养中学生健康人格的几项策略。如何培养健全、健康的人呢？作为学生教育初期的家庭，继续教育的学校以及与学习生活密切相关的教师都应本着自身的特点，承担起培养学生良好的心理素质和健康的人格修养的重任。

关键词：心理素质；人格修养；育人环境

一、人格修养的重要性

人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格塑造的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的、有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法，对青少年施加影响，促其人格系统健康发展的教育活动。人格对一个人的成长与发展具有重要的作用和影响，并且这种影响对人的终身都会产生作用。随着社会的发展和转型，人们价值观念的变革以及教育改革的深化，人格教育也日益受到重视。因为首先，这是现代社会发展的需要。现代社会是改革、创造与竞争并存的社会。这一社会特性要求学校培养的人才，不但有知识、有能力，而且更应具备较高的人格素养。只有培养和造就大批能适应激烈的社会竞争、能够经受困难与挫折考验、人格健全的高素质人才，未来社会的发展才有可靠的保证。重视学生人格建塑，正是现代学校面向未来社会所作出的必然选择。其次，重视人格教育，是青少年自身发展的需要。青少年时期是人生的起始阶段，其思想意识、人格素养正处于形成的过程中。这为他们健全人格的建塑提供了良好条件。但同时由于年龄和阅历的限制，他们也容易受到来自社会等多方面负面因素的影响。如果缺乏具有针对性的人格教育，这些负面因素将成为极大的隐忧，甚至导致错误的人生方向。最后从广义来看人格教育的价值。它可以促进社会精神文明的发展。我国有悠久的历史，积淀了许多宝贵的精神文明财富，我们的祖先讲求仁、义、礼、智、信、忠孝、勤俭等，这些传统的优秀人格品质，需要在现代青少年身上发扬光大，并一代一代地流传下去。

二、影响人格修养的因素

当前我国青少年的人格教育还没有适应时展的需要，人格教育由于“应试教育”影响而遭到长期的忽视，并且这一教育的缺失已经产生许多不良反应。因此，在如何搞好人格教育的问题上，我们教育工作者还有许多问题需要作深入的研究和积极的探索。核心问题，就是如何培养学生健全的人格。

如何培养健全、健康的人呢？我想，首先从得人格的影响因素着手。人格的影响因素比较复杂，既有先天的因素，又有后天的因素。先天的因素是基础，而后天的因素却是影响人格健康发展的关键。笔者从以下三个方面进行分析。

1.家庭的影响因素

帕金森把家庭称为“制造人格的工厂”。因为家庭是人的第一个环境，它对人格的影响开始最早，持续最长，影响也最深刻。家庭对人格形成的影响因素主要有家庭的经济条件、政治背景、家庭成员之间的关系，儿童在家庭中扮演的角色、父母的心理状态、文化素质、言谈举止、为人处世、教育观点和教育水平等，这些因素直接影响子女对所经历的事件的认知与适应，在儿童的幼小心灵上都会留下不可磨灭的印痕，影响着他们的生活习惯和行为方式，以及最终人格的形成。曾经读过这样一句话：在充满爱的家庭里成长的孩子学会的是爱，而在仇恨的家庭里成长的孩子学会的必定是仇恨。研究表明，体贴、温暖的家庭能促进成熟、独立、友好、自控和自主等人格的发展。马克思也说过孩子的发展能力取决于父母的发展，我们的举动必须非常温和而慎重。

2.学校教育的影响因素

帕金森把学校称为“修正人格的工厂”，可见，学校对人格形成的影响是深远的。学生在学校中不仅掌握一定的科学文化知识，还接受一定的政治观点和掌握一定的道德标准，学会了为人处世的方式，形成自己的个性。如果学校生活中的体验主要是紧张、压抑和沮丧的，那么不利于人格的构建。如果学校通过各种活动有目的、有计划地让学生体验轻松、乐观和积极的校园生活，那么他的心理状态就会倾向于积极良好，有利于人格的构建。

3.教师的影响因素

教师影响着学生对人、对事、对集体的态度。首先是教师对社会如果是积极的，那么学生眼中世界就是美好的。因为教师讲授知识的同时，都会自觉或不自觉地将自己的人生观、价值观渗透在教学中。他们褒扬积极的、健康的、伟大的事物，贬责那些卑鄙的、堕落的和可耻的事物。正确的观点，认真的态度往往会影响学生一辈子，反之，会贻害万年。

三、健康人格的养成条件

1.优化孩子家庭成长环境

为人父母，首先要有负责任的意识，有意识地提高自身的修养。当着孩子的面不讲低级庸俗的话，给孩子创造一个文明的语言环境，孩子自然就会讲文明、懂礼貌，容易被社会所接受。其次，父母应当营造和睦的家庭气氛。不能够和睦相处，经常争吵，甚至大打出手，会给孩子带来巨大的心灵创伤，造成孩子性格孤僻、自卑自弃，不爱他人也不自爱，甚至走上犯罪道路。父母也不应在孩子面前谈论社会的阴暗面或任何消极的人生观，应该向孩子宣传健康的、积极向上的生活方式和培养孩子艰苦朴素的生活习惯意识。最后，可能也是最难的，就是家长要学会欣赏孩子，学校的分数并不是一切。

2.优化育人环境

学校不仅要把心理健康教育列为德育的重要内容，更要切实开展青少年的心理健康教育和咨询。另外，经常举办心理健康、人际关系等方面的讲座，指导他们控制自己的情绪，正确对待学习中的失败和挫折；指导他们建立正确的人生观、价值观等；普及心理健康知识，预防心理障碍，矫治行为偏差，对促使中学生人格健康发展都是有必要的。

利用学校资源优势，开展校本课程，对有效发展学生的人格，有着重要的作用。因为不同的学生有不同的个性和不同的学习兴趣爱好，如果学校开设符合学生心理的课程，则有利于学生健全人格的发展，同时也能影响他对其他学科的学习兴趣。校本课程的内容选择有很多，比如，手工工艺活动、实验探究活动、网页制作活动、体育文化，甚至厨艺等。