开放式教学模式在生物教学的应用

新课标对生物课程的性质作出了规定：生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。当今，它在微观和宏观两个方面的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。这些都对当前的高中生物教学提出了新的要求。各种新的教学模式不断出现，开放式教学模式就是其中的一个。

一、开放式教学模式最主要的特点就是它的开放性

它在教学理念上、授课方式、传授知识、教学空间、教学评价等方面都具有开放性。它打破了传统的封闭教育体系，以创新、包容、灵活的方式充分利用及调动课堂内外的教育资源，使师生在教与学中得以相互学习、提高。开放式教育，旨在提高学生的创造力和独立性，体现在教学中以学生为中心，以学习为中心的教学理念。其开放性主要体现在“自由的教学思想”上。这些开放性的特点，使得在思维能力高度发展的高中生，能够很好的去思维去创造，从而达到教学的目的。另一方面，学生们通过自身的探究和总结的亲身体验，使得自己对生物科学产生浓厚的兴趣，进而促使学生们提高学习的兴趣。因此在高中阶段运用开放式教学是有必要的也是可行的，对高中生物教学有积极的意义。如何在教学中贯彻这一教育教学模式？笔者根据多年的从教经验，大致对开放式教学模式在教学中的贯彻要做到一下几个方面。

二、教学理念的开放性

一般来讲，对教师来说，在备课、上课、作业布置等方面要时刻保持一种开放性、自由的思维模式。时刻要把学生获取知识和学习能力的培养放在首位。当前的时代是一个信息和技术飞速发展的时代，知识的更新换代迅速。所以，教师要从一名知识的传授者，转化为一名知识的引领者。让学生能够在知识的海洋中自由的发展和学习，从而使得学生的学习能力不断创新和发展，跟上或者超越时代的发展。如在讲述遗传和变异的有关知识章节，我把遗传和变异这种微观的知识理论分为图解、影视相结合的方法，使得微观状态抽象的知识分类一目了然，学生形成了完整的知识表象，从而熟练的掌握了这一理论知识。

三、授课方式的开放性

授课方式要改变一言堂，把知识的传授改为知识的探究。让学生充分发挥课堂的主体地位，以一种讨论、引导的方式让学生体验学习的成就感。通过引导、点拨、讨论等方法，教会学生学习和运用知识，增强观察力、想象力、判断力，使学生逐步培养适应时代要求的思维方式。在课堂上，把时间交给学生，引导学生运用小组讨论、上台演示、角色扮演等方式，让学生在教学中多参与、多实践。如在进行生物课中环境保护时，让学生观看塑料的降解有关视频，让学生意识到自己的细小动作就会影响环境，学生意识到自己在生活中要减少一次塑料袋的使用。这样的教学培养学生了环保意识，又完成了课堂目标。

四、教学空间的开放性

通常来说教学的空间一般会拘泥于课堂的狭小的课堂，禁锢了教学和学习的空间。开放式教学，拓宽了生物教学的空间，把空间延伸到社会，延伸到网络外的学生感兴趣的领域，让学生在多种空间的环境下去学习。生物学的高中阶段的知识更加注重了从现象到本质、从定性到定量的发展，知识更加的抽象，更加与现实生活相结合，这也要求学生学习的空间需要开放。我们可以把课堂搬到实验室、研究所等场所，让学生从实际生活中去感知生物学。体验课本以外的真实的生物学，打消空洞的理论，让学生能够理解学习的现实性，从而提高学习的效率和兴趣。如可在课前预习，把空间向前扩展，老师布置好预习题目，多是开放式的，像有关课堂的知识储备资料。让学生搜集好带到课堂来，在课堂上共同分享。课后可以拓展空间到课堂外，去验证课堂知识。

五、教学评价的开放性

教学评价是教学过程中的重要的一环换，我们在教学评价时一般会布置传统的书面作业，或者背诵记忆的作业。这样的作业思维模式基本固定，学生基本兴趣就较低。在教学中，贯彻多种教学评价方式相结合的方法，在评价中采用闭卷考试、开卷考试、单元测试、随堂讨论、调查报告、论文、幻灯演示等多种渠道的综合。根据不同的知识特点，采用相应的评价方式。如学自然的奥秘时，让学生来到大自然，自己去发现大自然的奥秘，然后让学生根据自己的发现写一份报告，注明自己的发现。既掌握了生物知识，也发展了学生的发现问题，研究问题的能力。也增加了知识的趣味性。随着网络信息的发展，学生获取知识的渠道更加广泛。知识的日新月异，促使课本知识不可避免处于滞后的状态，更新相对缓慢。开放式的教学模式提供了一种有效的弥补的方式，它的开放性，让学生学习更加自由，更能体现有效学习。当然，作为一种教育教学模式，还需要不断的完善和发展，以适应当前知识的发展。

作者：赵红伟 单位：乌拉特前旗第一中学