浅谈记叙类文章阅读答题方法指导

【摘要】记叙文阅读材料浩瀚如海，类型复杂，需要考察的知识点多，教师如果沿用“要给学生一杯水，自己得有一桶水”的旧方法是行不通的，而应该引导学生去寻找一个海洋――即“授之以鱼不如授之以渔”，带领学生寻找答题规律，掌握答题方法，以不变应万变。

【关键词】记叙文 答题方法 指导

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0091-01

记叙文阅读是初中语文阅读教学中的重要内容，也是中考语文命题的重要对象。纵观我们南宁市历年的语文中考题，现代文阅读赋分都在14分左右，如何要到这14分？我相信每个语文教师都会绞尽脑汁。我觉得记叙文阅读材料浩瀚如海，类型复杂，需要考察的知识点多，教师如果沿用“要给学生一杯水，自己得有一桶水”的旧方法是行不通的，而应该引导学生去寻找一个海洋――即 “授之以鱼不如授之以渔”，带领学生寻找答题规律，掌握答题方法，以不变应万变，才能赢得者14分的胜利。这里谈谈我的做法：

一、教师分析历年的中考题，寻找命题规律

在备考过程中，我都会收集我市最近三年的中考题，分析历年的中考题，寻找命题规律，比如：（一）2011年现代文阅读材料是一篇记叙文《那年冬天好大雪》，共四小题：

1.小题考查点是关键词语的理解，要求说出句子中加点词的具体含义。第2小题考查点是描写的种类及其作用。要求判定画线句子运用的描写方法及其作用。第3小题考查点是提取基本信息，要求概括人物的态度变化。第4小题考查对文章主题的理解，但出得比较委婉，通过对文章题目的解析来考查考生对文章主题的理解。

2. 2012年现代文阅读材料是一篇记叙文《一只飞在深秋的蜜蜂》，共四小题：

第1小题考查点是关键词语的理解，要求理解句子中加点词的含义。第2小题考查点的是描写方法及其作用。第3小题考查点文章结构方面的前后照应。第4小题考查点是文章的主题，要求概括文章的主题。

3. 2013年现代文阅读材料是一篇记叙文《雨中片段》，共四小题：

第1小题考查点是提取文章的基本信息，根据理解通过拟写小标题的形式补充故事情节。第2小题考查点是关键词语的赏析，要求说出加点词语的好处。第3小题考查点是结合语境赏析划线句子。

第4小题的考查点是文章标题中关键词语在文章的线索，文章的表现手法，文章的主题中的作用。

我通过以上的分析，发现我市三年来中考语文现代文阅读的考查点是有规律可循的，考查点是：（1）关键词语的理解;（2）优美句子的赏析;（3）描写的种类及其作用; （4）对文章主题的理解与概括。

4.能够表现人物品格的发展变化; 5、文章标题的理解。

在分析的基础上，按照各地中考试题命题的基本原则：稳中有变，侧重于稳，略有变化。在2014年的中考复习中，我预计我市中考语文现代文阅读应该还是记叙文。考查点应该是：

（1）关键词语的理解。（2）从不同角度赏析句子。（3）描写的种类及其作用。（4）对文章主题的理解与概括。（5）能够表现人物品格的发展变化。（6）文章结构方面的线索，文章的表现手法。

二、引导学生梳理记叙文的知识点，用知识点去答题

寻找到命题的规律，学生要想很好掌握答题方法，还要掌握记叙文的知识点，才能用知识点去答题。比如，要解答好描写的种类及其作用这类题目，如果学生没掌握好关于描写的知识点，就很可能答非所问，所以这时就应该帮助学生梳理关于描写的知识点，让学生懂得记叙文中的描写有人物描写，环境描写，其中人物描写的方法又分外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写，环境描写又有自然环境描写，社会环境描写。再比如，要解答好“根据你的理解，从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度，谈谈“雨”中的作用。”这道题目，学生就要懂得文章的表现手法有象征手法、衬托手法、讽刺手法等等。当然知识点的梳理不是独立的，是在训练的过程中引导学生归纳，梳理，进一步条理化。

三、开展专题复习，引导学生归纳答题规律，掌握答题方法

专项复习，是在老师摸清命题规律，把握题型的基础上，将考点一个个进行训练，在2014年的中考备考中，我们针对现代文阅读复习就开展了以下的专项复习：1.作品内容及中心概括。2.品味作品中富于表现力的语言。3.品味作品中富于表现力的句子。4.描写方法及其作用。5.表现手法及其作用。

在每个专项复习中我们的思路是：知识点梳理――常见题型――归纳解题方法及规律――实战演练。

以上的复习思路，我们又更注重在常见题型中引导学生寻找答题方法及规律，比如：品味作品中富于表现力的语言的专项复习里，我就在课堂上引导学生归纳出以下两种常见题型的答题方法：

题型一：说说下列句中加点词语好在哪里？（在表达上有什么好处（或作用）。或（结合上下文说说下列句中加点词的妙处。）（或“体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？”）

答题方法：“XX”词运用了……，写出了……，表达了……。

题型二：加点的词语在句子中的含义。（或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。）（或根据语境，写出句中加点词具体指什么？）

答题方法：“XX”词原指……，这里写出……。

专项训练，能有的放矢，针对性强，学生能在练中找方法，再在练中巩固方法，对每一个考点都有应对的方法。

四、我们的成效

通过以上的方法指导及实践，我们的学生面对记叙类的文章阅读时，不再是云里雾里无从下手，而是能明确题目考点是什么，这个考点需要哪些知识点去答题，答题的基本思路如何，方法怎样。另外，我们还通过记叙文阅读题答题技巧、方法的探讨，反过来促进学生学习语文的兴趣，使学生乐于阅读，养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，这一点我们现在运用到初一初二的课堂上，就是让我们的学生能更多更好的积累。

参考文献：

[1]《初中语文教学策略》2014年