外训通信培训改革与实践

摘 要：装甲兵工程学院是有着三十多年外训历史的全军对外开放单位之一，担负着外军装甲兵及外国商务人员培训任务。“从受援国的实际出发，为受援国着想，积极帮助受援国军队提高自训能力和掌握中国提供的武器装备”的外训工作方针，始终被贯彻到学院一切外训教学中。结合外训通信教学情况，从教学方法、教学特点、教学手段等方面，探讨外训通信教学改革与实践。

关键词：外训通信；虚拟技术；检测设备

中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）28-0090-02

信息工程系担负学院外训指挥自动化、坦克通信及坦克电台维修专业的培训。建设的通信实验室和电台维修实验室在推进外训学员信息化教学，培养外训学员的创新能力和实践能力方面起到重要的作用。

外训通信教学的特点：一是装备型号复杂化、多样化、各类装备结构各异。以外训某型主战坦克为代表的新一代主战坦克装有新型无线电通信设备、火控系统、三防装置和自动灭火及抑爆装置。这些是区别于老式装备的主要特征，并使整车构成中电部件的比重大为增加，对提高坦克的战技性能有很大作用。二是外训新老装备并存，相应的外训通信使用与维修教学变得繁重和复杂，一向被称为“少数工种”的坦克通信教学在人员素质、维修手段和管理体制等方面都很难适应，使外训通信的教学遇到不少困难，影响了外训新装备通信教学形成保教能力的进程，因而加强外训通信教学改革的研究，提高外训通信教学能力是刻不容缓的事。

一、外训通信教学面临的新情况

从外训老装备到新装备整体性能有很大提高，其中通信设备的跨度有很大的提升，使外训通信教学面临新情况、遇到新问题，主要表现在下列几个方面：

1.传统的外训通信教学依赖大量实装等教具。外训通信课程实施中依赖大量装备实物、挂图、幻灯片和示教版。课程准备时间长，器材消耗大。从实施效果看，上述教学辅助设施的表现力差，外训学员参与的机会少，教学的时效不高。随着军队信息化建设发展，外军在采购信息化相应平台上，也由单一、陈旧装备，向现代信息化多元平台靠拢。单一装备型号教学已满足不了外训通信教学需要，装备多元化设备容易受授援国采购成本限制。

2.外训坦克通信设备已更新换代，新技术含量增加。外训新装备主战坦克通信设备与五九坦克相比，新一代主战坦克通信设备增加抗干扰能力；由定频电台变为跳频电台；由模拟车内通话器变为数字车内通话器：由单一信道向多信道变化和扩展频带增加指控系统等。其中信道机本身就由十多个模件组成。模件数量增加使得通信设备维修工作量增加了几倍甚至十几倍。

新装备的坦克通信设备已淘汰了电子管而广泛地采用了半导体分立元件和大、超大规模集成电路和厚膜电路等，电路设计采用了数字电子技术和微计算机技术。其结构组成的主要部分为以多层印刷电路板为核心的模件插件。同时还采用新型的贴片工艺，如DSP和CCM模件。这其中许多属于高新技术，因而对坦克通信设备使用与修理的技术水平提出了更高的要求。

3.外训通信教学修理的难度增加。老装备的通信设备维修对象为电子管电路、模拟电路和数字电路，故障现象比较明显，排除故障也比较容易。例如当第一代坦克通信设备信道机电子管放大器发生故障时，外训学员可检查电子管，灯丝不亮说明该电子管已损坏，拔下来换上一只好的即可；当第二代坦克通信设备信道机晶体管放大器发生故障，借助万用表和普通无线电测试仪器确定可排除故障；当第三代坦克通信设备信道机发生故障时，传统的无线电测试仪器如无线电综合测试仪等满足不了排除故障需求，需要频谱分析仪和扫频仪等专业无线电仪器仪表等。至于复杂的系统出了故障，查找故障点就更加困难，而排除印刷电路板的故障需要专业维修人员和专门的工艺设施和电子装配的技能，其难度大为增加。

4.外训通信使用与维修人员技术水平差别对外训通信教学质量的影响。目前外训通信使用与维修人员基本上是授援国选派的军官和士官，同一教学班的外训学员层次不规范化，学员的文化程度、专业水平、语言水平参差不齐，有的有大学学历，有的甚至没有多少文化，有的外语水平很差。例如，有的英语班，只有领队的口语水平还行，其他的外训学员英语水平很差，只能在领队听懂后再由他用本国语言转述。这种情况不但给教员带来许多困难，也会影响教学效果。从知识结构上看具有电工基础和晶体管电路的知识以及有关坦克通信专业的基础知识教育水平相差较大，知识面不等。因而造成坦克通信设备的使用与修理保障困难。

5.外训通信教学手段落后。外训通信教学手段多数还停留在过去的那种书本、实物、挂图的方式上，在书本、实物、挂图不全的情况下，没有充分利用好现代化教学手段，来弥补器材不足以提高教学效果。

随着电子信息技术的发展，要求有相应的检测方法及仪器相配合。检测技术是获取信息的手段；也是保证电子信息产品质量的主要手段。取得准确的检测数据是促成电子信息技术发展的重要依据。反过来电子信息技术又是检测技术发展的动力，如要求多功能、高准确度及实施动态测量等。近年来，为了改善外训新装备通信教学条件，信息工程系研制了一批通信维修检测设备充实到教学一线，利用EDA虚拟技术将计算机辅助教学引入与坦克通信设备原理和维修相关的各门课程，发挥EDA虚拟技术在电路分析、仿真与实验方面和虚拟维修的优势，制作与课程各章节内容紧密相关的课件。建立EDA通信装备仿真虚拟实验中心，通过对EDA通信装备仿真虚拟实验的运用，创建仿真通信设备模件库，改进理论课的教学方法和实验课的操作模式，实现全面提高坦克通信及电台维修专业各门课程教学效果的目的。EDA通信装备虚拟仿真实验中心为外训学员提供一个自由的创意空间，外训学员可以在这里对所学专业理论与实践的正确性进行证明，也可对解决某一工程技术问题的设想进行探索和实验。如某国学员完成的“任意波形的生成与虚拟测试”实验，为虚拟电台仿真维修打下一定基础。

6.外训通信教学维修备件供应困难。由于新一代坦克通信设备中包含有大量的新技术、新部件，通信设备修理原则由第一、二代坦克通信设备换元器件修理原则变为第三代坦克通信设备换模件修理，它们的耗损率还没有明确的统计数字，还拿不出明确的维修备件表，也未形成稳定的外训通信教学维修备件供应渠道。这给外训通信维修工作带来了很大的困难，部件分解后由于备件供应不上，长期不能恢复。由于对生产厂家不熟悉，在外训通信教学维修器材的采购上花费了很大的精力，但成效甚微。另外新备件价格较高，外训通信教学修理经费不足也会给备件供应带来困难。

二、外训通信教学改革

外训通信教学改革应以外训工作方针为依据，对传统的外训通信教学和教员队伍的建设进行适当的调整和改革。

1.转变思想是外训通信教学规范化的前提。多年来，我们一直没有改变过去的那种被动式的、陈旧的管理思想，还停留在轮训的水平上，一切以完成任务为目的，培训层次比较低，没有根据形势需要逐步提高认识水平，将建立窗口意识，上升到在外训通信教学工作中作好友好工作的水平上来。外训教学的计划和管理的超前意识不够，是造成教学计划和管理上的不规范的根本原因。我们必须从思想上改变过去的那种陈旧的、落后的管理思想，逐步建立外训窗口意识，把外训教学作为学院的重要事情来抓，只有思想认识上去了，才能把各项工作落实到实处。

2.注重人才培养，提高外训学员技术素质。随着科技的发展，新装备的出口量越来越大，新装备的教学任务也越来越多，外训教员原有的知识结构已越来越不能满足教学的需要，完全靠教员自学已不现实，只有靠定期的进修和培训才能尽快解决这个矛盾，并且是刻不容缓的。

新装备需要高素质专业人才，院校应协助受援国把好外训学员的选调，加强外训通信专业的教学内容，尽快培养所需外训人才。

提高外训教学档次，争取达到本科学历教育水平。初级外训通信学员应对通信设备工作基本原理有全面的掌握，对各部件性能参数有深入的了解，能熟练使用各种原位检测设备。中级外训通信学员应对通信设备工作原理有深入的了解，有深厚的电子技术理论知识。高级外训通信学员应有深厚的电子技术理论知识和有关计算机的硬件和软件知识。

3.进一步完善外训通信教学的检测设备。经过几年的努力，信息工程系新装备的外训通信教学维修检测设备研制工作取得了很大成绩，但仍不能满足要求，有的还需要改进。

初级外训通信教学主要配备原位检测设备而且尽量配备专用检测设备，能对在线的部件进行替代性检测和主要性能参数测试。中高级外训通信教学应配备各部件的综合测试仪器和试验台架，同时还应配备必须的通用检测仪器，应能完成印刷电路板插件的测试。

初级和中高级的检测设备应当多功能化，平时可用在外训通信修理专修室，战时可装入通信修理工程车，做到平时和战时使用同一套检测设备。对于检测中所需的基本物理量或设备尽量采用模拟装置。

三、结论

在信息时代大背景下，军事通信在现代战争中日益上升的地位使其得到了飞速发展，给外训通信教学提出了严峻挑战。外训工作是我军开展军事外交的具体内容，是中国总体外交的组成部分。军校外训创新教育起步较晚，基础薄弱，但未来信息化强军的神圣使命已落到每个现代军人的肩上。我们必须考虑外训教育的新特点，扎扎实实地加强创新教育，培养外训学员多方面的创新能力，以适应未来军事斗争的发展需要。

收稿日期：2013-08-01

作者简介：张强（1959-），男，北京丰台人，高级实验师，从事军事通信研究；王晓波（1954-），男，安徽合肥人，高级实验师，从事军事通信研究；张晨然（1988-），男，北京海淀人，硕士研究生，从事信息工程研究。