通信技术知识范文

通信技术知识范文第1篇

关键词：电子通信；通信技术；创新

一、电子通信技术创新的重要性

当前，世界各国间的竞争主要在于科技综合力的竞争，科技在很大程度上推动人们的生产与生活。现阶段我国电子通信技术得到了极为快速的发展，并成为信息产业的一项重要内容。实现电子通信技术创新是满足消费者需要与提升现代通信服务水平的重要技术支撑，其在很大程度上影响着社会的生产以及人们的生活。对于国家而言，电子通信技术是综合国力的重要组成部分，其发展水平在一定程度上象征着国家的科技发展水平，对国家军队建设有着极为积极的现实意义；对于企业而言，电子通信技术的应用能够大大降低其生产运营成本，并促进企业的发展。不仅如此还有利于企业实施把握国际的相关信息，进而能够及时应对市场的变化，并采取有效的应对策略，让企业发展更为稳健；对于资源利用而言，电子通信技术的应用能够大幅减少资源损耗，提升企业生产效率；对于人们生活而言，电子通信技术的应用能够实现远程沟通与交流，为生活带来了极大的便利。不仅如此，对于新闻事业以及社会教育而言，电子通信技术也发挥了极为积极的作用。是进行电子通信技术的创新也必将会让国际间的信息交流更为便捷，为实现各国之间的信息共享与各主体的发展提供了有利条件。

二、电子通信技术创新策略

1.加强创新核心技术和基础技术

推动企业发展的一个有效方法就是创新企业产业核心技术与基础技术。只有注重创新产业核心技术与基础技术，方可以有利于企业竞争力的提升，并在激烈的市场竞争中稳保核心优势。具体可从如下几方面着手进行：第一，加大核心与基础技术研究与开发的资金投入大力引进与培养创新型人才，将工作重心放在开发、研究以及突破关键技术上，从而为企业更好的创新提供有力支持。第二，应当要创新电子通信设备的组建。第三，应当要创新电子通信的软件系统。如此一来方能够切实提升企业核心竞争力，有利于企业更好更快的发展。例如，研究与使用面向异构／融合分组业务的动态控制技术、对等网络体系结构(具有异构网络融合特征的新型结构)以及新一代异构网络融合协同管理技术等，只有不断创新技术与研发新技术才能够让电子通信行业更为健康的发展。

2.切实推进电子通信产品的业务创新

电子通信技术创新的一个有效措施就是有效推广电子通信产品，而创新电子通信技术则能够给推广电子通信产品创造了更多机会，而推广电子通信产品业务则能够给创新电子通信产品技术提供了良好的平台以及物质支持，所以说二者相辅相成。所以，不断推广电子通信产品，不但能够促进电子通信技术创新，推动电子通信技术的发展，并且还能够有助于电子通信产品产业链的拓宽，实现电子通信开发商与业务商的经济利益最大化。

3.加强对电子通信技术知识产权的保护

电子通信技术在通信市场中并非是一个独立的个体，其不仅具有兼容性，而且还有合作性，想要促进电子通信技术的健康发展，则应当要正确认识自我的发展，避免在对电子通信技术进行应用过程中产生独断专行，应当要将电子通信技术的创新作为强制的发展计划。在创新电子通信技术过程中，一项重要的方法就是保护产权，并将电子通信技术的空间和应用方法进行拓宽，以形成产业化技术。加强对电子通信技术知识产权的保护，可以给电子通信技术创新提供良好的环境，促进相关研究人员研究电子通信技术创新的积极性，能够有利于促进电子通信技术的创新，不但可以将电子通信技术运用于更多领域，并且还可以确保在应用电子通信技术过程中可以获得更好的进步和提升。

4.重视培养电子通信技术专业人才

要想实现电子通信技术的创新，专业人才是关键。当前，我国电子通信领域中，相对专业技术知识人才仍是较为匮乏。也正是因为相关专业人才的缺乏，所以在一定程度上制约了电子通信技术创新的进程。所以企业应当要对电子通信技术专业人才的培养予以充分重视，积极引进专业人才，并对该类人才开展深入的培训工作，加强企业专业人才储备。除此之外，还应当提升专业人才在企业中的待遇与地位，确保其具有良好的学习与科研环境，提升其创新的积极性，以保证企业的核心竞争力，进一步提高我国电子通信产业的技术水平。

5.注重产业内部的沟通和合作

加强电子通信产业内部的沟通和合作，促进各方构建起良好的合作关系能够有效促进电子通信技术的创新发展。加强内部各单位在计算方面的组合，不但可以大幅减小开发成本，而且还可以实现大家的优势互补，可以对技术上的问题进行沟通探讨，从而能够在很大程度上提高该领域的技术水准，并为电子通信技术的创新提供了可能。

三、结语

总而言之，电子通信技术的创新对该领域在国际市场上的占有率以及我国相关产业结构的调整有着极为重要的影响，如若不加强电子通信技术的创新，则必然会导致我国电子通信技术在国际竞争中失去优势。所以，应当要对电子通信技术创新予以充分重视，通过加强创新核心技术和基础技术、切实推进电子通信产品的业务创新、加强对电子通信技术知识产权的保护、重视培养电子通信技术专业人才、注重产业内部的沟通和合作来更好的推动电子通信产业更好更快的发展。

作者:李京宙 单位:太原理工大学

参考文献：

[1]黄海霞.提高电子通信技术创新能力的途径分析[J].数字通信世界,2016(5).

通信技术知识范文第2篇

1现阶段电子通信发展不足之处

（1）缺乏创新能力。从现在电子通信的整体发展来看，我国的电子通信行业在国际上也算崭露头角，近几年发展迅速，但是和国外的电子通信行业比较，还是有一定的差距，主要问题就是核心技术大部分都是由国外一些发达国家引入的，我国还是处于借鉴模仿状态，严重缺乏技术创新和实际能力，这成为了影响我国通信技术发展的最大障碍。与此同时，从整个电子通信产业分布状态来看，在我国占主要地位的依然是外资企业，所以我国的电子通信行业还是受到外资企业的影响比较大。

（2）高新人才较为稀缺。我国的电子通信行业比较缺乏高新技术方面的人才，特别是关于集成电路和软件设计方面的更是稀缺，只有具备优秀的人才，行业才能获得健康发展，由于专业人才的缺失导致了研发团队创新意识太低，使得电子通信行业缺乏创新的动力。

（3）缺乏知识产权保护。当前，电子通信企业没有认识到侵害知识产权的危害性，在实际运行中，每个行业都应该保护知识产权，当前市场上存在着数量众多的山寨通信产品，这些产品价格低廉，侵犯了他人的知识产权，严重挫伤了专业技术人员的科研积极性，影响了电子通信技术的健康发展。

2电子通信行业未来发展对策分析

2.1加强技术知识产权保护

为了保证电子通信技术的健康发展，则要求一定要保护技术知识产权，杜绝出现一些企业垄断电子通信行业的现象，保证企业合作应用创新技术。开展电子通信技术创新过程中，只有做到大力保护产权才有利于促进技术创新的发展，达到技术产业化发展，以期促进将来电子通信技术的较快发展。利用保护技术知识产权，可以有效保障电子通信技术的健康发展，可以为科研人员创造更加安全、更加放心的工作环境，电子通信技术也可以得到健康稳定的发展。

2.2加强对专业人才的培养

人在当前的技术创新与发展中发挥着核心作用，为了保证电子通信技术的健康发展，要积极培养高素质人才。一要积极创建技术人才培养机制，提高电子通信人才的专业技能，以电子通信行业的发展现状为基础，鼓励高素质的人才脱颖而出，逐步淘汰那些技术落后的人员，有利于实现技术人才的有序竞争，激励人才的发展；再有，人才培养是一个系统性工程，企业不要急于求成，要坚持应用正确的态度，关注人才的发展，积极研究科研成果，同时保证人才工作环境的优越与工资待遇水平的提高，才有利于实现科研成果创新。可以熟练维修、安装、调试通信设备。利用培养高校的专业学生，才有利于达到电子通信技术人才的持续性发展。

2.3推动电子通信产品的进步

电子通信技术是通过产品来体现的，只有大力推广通信产品，得到社会的认可和支持，电子通信技术才能实现进一步的创新。如苹果手机的成功，苹果手机之所以在社会上引起强烈反响，就是由于社会人群认可苹果手机的质量，在这种形势下，研发部门才能不断实现苹果手机的技术创新。所以，在推广电子通信产品过程中，行业内部要积极进行交流，创造有利于电子通信产品开发的商机，利用人们反馈上来的信息，才能不断创新和发展电子通信技术。如涉及电子通信技术领域的行业有开发商、业务商、运行商，可以大力推广电子通信技术到不同的行业领域当中，这样在运营过程中就能发现电子通信技术存在的缺点，并反馈给科研人员，有利于指明科研人员创新产品的方向，使创新思维变的清晰。

2.4国家要大力支持

我国的产业发展正处于关键的转型时期，通信技术行业还需得到国家的支持，才能实现顺利发展。国家在制订完善的法律法规的基础上通信企业才有利于实现创新，技术成果才有可能转变为劳动成果。再有，为了有力支持电子通信行业的发展，国家可以利用采集和购买的方式，对购买我国通信企业产品的单位或个人给予一定的经济补贴。

2.5企业之间要加强合作，加强中小型企业的发展

电子通信技术要想实现创新则需依靠充足的资金，要求大量的企业共同分担成本，所以，要求不同企业以实现合作为前提，而企业在合作的基础上，开展技术创新，在产业链方面实现合作，提高生产效率，提高企业的创新意识，进行技术创新，企业才能获得稳定发展。在过去较长时期内，我国将大型电子通信企业的发展放在重要位置，而忽略了中小型企业的发展。需要注意的是，中小企业当中也会涌现出大量的新技术，如果没有开发资金和政府支持，则不能实现健康发展。所以政府还需积极支持中小型企业的健康发展，可以制订法律法规，在资金和技术上有力推动中小型企业的健康发展。再有为了与中小企业实现有效合作可以建立一些部门，自多个方面支持中小企业的健康发展。

3结语

总之，在将来的发展中，电子通信技术要以市场和客户需求为导向，依靠技术创新和发展，以期得到更快更有效的发展。我们有理由相信，电子通信技术在将来一定会得到极大的发展，将会对我们的生活产生重大的影响。

通信技术知识范文第3篇

1通信人才培养上存在的主要问题

随着现代战争性质和技术的变化，通信已经成为战争成败的关键因素，而我国目前通信人才培养上存在的较多的弊端和不足，优待于调整改善和培养，主要表现在：我国针对通信人才培养起步较晚，和发达国家差距较大；思想缺乏对军事通信足够的重视，观念仍然停留在以前的作战方式；国家对军事国防事业财政投入的减小，使得我国在通信技术科研上进步较慢：培养人才上形式相对较为单一，授课理论性很大程度上由于缺乏一定的实践基础，局限性较大：我国起步较晚，缺乏大量通信培养人才的资深老师。

2培养新型通信技术军官的方法与模式探讨

2．1更新观念，确立“通信技术素质制胜”观

在通信技术时代，信息技术，通信技术知识，通信技术思维已经成为战斗力的重要因素，通信技术人才是治军强军之本，通信技术素质是打赢通信技术化战争的关键。当前，抓好通信技术素质建设，确立“通信技术素质制胜”观，已经成为我国军队通信化建设的重大课题和当务之急，只有抓住了通信技术素质这个信息化建设的“短板”才能抓住问题的要害，也才能为信息化建设奠定思想认识基础为此，不仅要教育每个学员认真学好通信技术科学技术知识与能力。更为重要地，要不断提高通信技术素质培养的自觉性，真正把通信技术素质的培养提到人才培养的首要地位和战略地位，牢固树立“通信技术素质制胜”观。

2．2强化训练，创新军事通信技术人才培养模式

培养通信技术素质，必须强化训练，通过训练，把通信技术科学的知识与思想变为军事通信技术人才的技能技巧，通信技术方法，行为模式和思维定势。通信化的战争要求新型的军事人才必须是适应通信化作战要求的新型军事人才，是懂技术，会管理，能指挥，善创新有谋略的军事专门人才，是具有良好通信技术素质的新一代军人。因此，必须打破院校部队和科研机构相分离的局面，充分发挥院校，部队和科研机构的综合优势，通过加强交流优势互补，强强联合，建立共同培养人才的协作关系，形成整体合力。在彼此交流，协作与互动的联合过程中，全面强化和提高三方面人员的综合素质，强化通信技术意识，训练通信技术思维，提高通信技术能力，完善通信技术素质结构。

2．3比较借鉴，探索军事通信技术人才培养方法

培养军事人才的通信技术素质应注意改进培养方法，以提高效率。在这一方面，世界发达国家都有较为成熟的方法和宝贵经验，应当结合我国我国军队实际，开阔思路，比较借鉴，积极探索，广开渠道，改进方法，力争达到事半功倍的效果。变单纯的学校教育为终身学习，不断增加干部学员的科学知识技术能力和通信技术储备，不断转变观念，更新思想，与时俱进实现自我超越，自我更新，培养学习型，复合型的军事人才，提高人才的综合素质，奠定通信技术素质的储备与基础。

2．4加快步伐，推进军队通信化建设

加快步伐，积极推进我国军队通信化建设，提高军队通信化整体水平与层次，实现机械化武器装备的通信化改造与升级，营造大的通信技术环境，育人平台，培训基地和良好氛围，以通信化的思想与方法建设部队，管理部队，指挥部队，使通信化的思想，意识和方法渗透并实现于部队建设的各个领域，各个层面和各个部门。这种宏观的通信化氛围和环境对于军事人才通信技术素质的培养至关重要，是良好的通信技术素质快速养成的必不可少的大环境，大背景。

2．5掌握系统的通信技术科学知识

军事通信技术人才的通信科学知识不仅表现为一般的通信基础理论，更主要体现在通信技术专业理论上，主要包括通信技术战争，通信技术装备，通信技术作战，通信技术指挥，通信技术管理，通信技术动员通信后勤，通信技术保障，通信技术法律等理论，是通信技术基础理论与通信专业理论的统一体。一般地，系统的通信技术科学知识是通过正规而系统的学校教育获得的，不经过专门的和系统的通信技术教育与训练，是很难掌握系统的通信技术科学知识的。因此，各级各类通信技术专科学校都承担着培养通信技术人才的任务，是培养人才通信技术素质的主要阵地和第一课堂。当然，其他各级各类学校以及各种具体的通信技术实践和岗位培训也是培养人才通信技术素质的重要过程和途径，是传授通信技术科学知识的重要补充和辅助平台。

总结

通信技术知识范文第4篇

关键词：现代通信技术 内容改革 模式改进

中图分类号：G423.07 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.115

1 现存“现代通信技术”教学的不足

第一，由于现代科学技术发展的突飞猛进，各种专业技术为了适应社会的发展都在不断的更新，变化迅速，以至于我们的教育发展都跟不上各科技术的变化，导致教学专业的技术教学已经落后于现代技术的实际运用，内容更新慢已成为“现代通信技术”专业教学的重大弊端，亟待解决。

第二，“现代通信技术”课程在书本内容上主要以理论讲解为主，而且专业内容广泛，概念性很强，有很多知识与模型只有通过抽象的想象才能完成，是一门专业难度较大的学科。所以，非此专业的学生在学习的时候会觉得枯燥乏味，又没有具体的现场模型和实验给予学生现实的指导，对于这样一门系统性很强，学习内容又抽象的学科来说，给学生的学习增加了很大的难度。因此，应该对这门学科的教学内容与教学形式进行改革，减轻学生学习的难度，提高学生学习的兴趣，培养出能适应当代科学技术发展的实战性人才。

2 传统教学方法的改革

学校是学生学习科学技术的地方，主要对象就是学生与老师，学生学习科学技术成就的高低，老师起到了很重要的作用，因此对于老师的授课方法进行改进将大大提高学生学习“现代通信技术”的成就。由于“现代通信技术”专业理念性强的特殊性，老师在教学时，没能对学生进行理论上的深入分析与理解，也没能为学生建立起实际系统的直观了解，使得学生在学习时不能对所学知识与技术进行实战分析与理解运用，致使他们在走出学校踏入社会实践时并不能很好地运用所学知识，现实工作中难度加大，不能很好地适应社会发展。针对这种现象，我们可以在课堂中多加入实验教学与现实事物帮助学生理解所学的知识;实验时，让学生自己动手操作，每个学生都应参与进去，对于所得到的实验原理、实验过程与实验结果由学生们自己进行归纳总结，让他们在现实环境中理解记忆所学知识，并且鼓励学生对于实验与理解过程中所得知识理论与书本概念和老师讲解不一样的地方提出疑问与自己的意见，培养学生多思多想的自主学习方式与独立解决问题的能力，让他们在思考中学习，使得学习与实践相结合，深刻理所学知识内容，以便在实际运用时能从容解决现实问题。

3 教学思路的改革

“现代通信技术”作为非通信专业的选修课，应从学生的理解接收能力与现有的学习基础入手，尽量为学生提供思路明确、容易入手的教学模式。教学思路应以基础通信传输过程为主线，将固定数字电话网络和移运通信网络等实践知识作为学生学习的具体案例为学生进行讲解，理论与实际相结合，从基础知识入手，使学生对所学理论能活学活用，透彻地掌握所学知识点。另外，学生学习此专业主要在于能够适应社会的发展，为的是能在实践中作出贡献，而对理论知识的掌握并不在于知识点有多深奥，因此在编辑教材时，我们要由简入繁，由浅入深，对于具体问题结合相关理论知识进行深入分析，并对现实社会通信建设过程中出现的典型案例为学生进行讲解指导，在实战中教授专业技术知识。改变以前内容繁多、复杂和深奥的特点，培养学生实际解决问题、现实操作的能力，使得学生学习时能够步步为营，掌握牢固可靠的专业技术知识。所以综合起来看，整个教学思路可以分为三个部分：理论知识的理解与实验验证、现实案例的实际模拟和专业技术的实习。

4 培养模式的改革

学校为了提高学生对理论知识的理解能力，对于通信技术课程采用实验箱来进行相应的实验验证，但是这种实验条件下学生在实验时实际动手的操作范围小，而且进行一次实验学校所投入的资金数目也很大，在这样的环境下教学实验效果是达不到预想的实验效果的，尤其是那些典型的通信系统实验更是难以很好地完成了。针对这种情况，我们可以将与计算机软件与实验内容结合起来，用计算机软件Matlab，LabVIEW等仿真模拟软件来弥补实验室硬件的不足之处。如通信系统，在实验过程中可以通过Matlab软件，让学生自主搭建系统仿真模型，借助软件从而完成CDMA典型通信系统的实验，再结合老师对于相关知识的理论讲解，深刻掌握相关专业知识。

基于“现代通信技术”这门学科的知识内容基础性强，而且很多概念都是抽象存在的，为了让学生在学习时不产生枯燥的学习情绪，我们应该尽可能地丰富学生课堂学习内容，对于很多抽象概念，老师可以制作多媒体素材、PPT的电子白板等方式来向学生传递知识，一方面提高学生学习的兴趣，另一方面增强学生对所学知识的理解，加深记忆。如“信号的调制与解调”、数字移动通信技术中的“硬切换和软切换”等概念讲解中，完全可以运用多媒体，以形象生动的虚拟场景来帮助学生理解。

5 结语

随着现代科学技术越来越发达，“现代通信技术”在社会发展中也起到了越来越重要的作用，已经逐渐成为现代技术发展的热门课程，学习该课程的各科学生也越来越多。如何让所有学生能够很好地学习这门课程，并在现代科学社会中有效运用，自然而然成了当代青年发展的迫切任务。

参考文献：

[1]吴柏钦.通信技术专业实训基地建设中通信业务知识的渗透[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2009，（5）：84-89，96.

[2]刁洪斌.“五位一体”高职人才培养模式研究[D].山东师范大学，2008.

[3]张进，刘亚峰.高职《现代通信技术》工学结合课程开发初探[J].职业教育研究，2011，（1）：94-96.

通信技术知识范文第5篇

【关键词】第三代移动通信系统安全防范对策

第三代移动通信，也就是现代生活中常提及的3G网络，这是继模拟语音和数字语音两代移动通信之后的新一代通信。相对于前两种移动通信，第三代移动通信的功能更加强大，不仅仅能够处理音乐和视频等多种媒体形式，还能够提供电子商务服务、网页浏览等多种信息服务，成为未来移动通信的必然趋势。

一、第三代移动通信系统安全问题

首先，第三代移动通信系统具备了强大的功能，能够通过无线网络等方式，实现有效的语音和信息通信，在这个过程中，由于无线网络的密码保护比较简单，一旦被解码，就容易出现被窃听等问题，导致个人重要信息外露，引来不必要的麻烦。其次，在无线范围之内，如果存在密码共享，在共享范围之内，整个网络的流量就能够被任何人分析、监控甚至改变，如果进行流量分流更改，就会引发部分设备能够获取更多的流量，而其它设备则获取相对较少的流量。

二第三代移动通信系统安全的防范对策

1.加强第三代移动通信系统安全制度建设。随着社会的发展，第三代移动通信已经广泛应用于生活的各个方面，但是第三代移动通信系统安全方面的法律法规却没有得到相应的完善，使得一些不法分子，钻法律的孔子，用第三代移动通信进行犯罪活动。为此，我们需要加强第三代移动通信系统安全法律制度方面的建设。以此来对利用第三代移动通信进行犯罪活动的不法分子进行制裁，用法律来约束他们的行为，使我们第三代移动通信能够有一个更加合法的环境，保证第三代移动通信系统安全，从而让人们能够放心的使用第三代移动通信技术。

2.加强第三代移动通信系统安全的技术研究。随着第三代移动通信技术的不断发展，网络黑客的技术也在不断进步，一些新型的病毒也在不断出现。因此，为了保证第三代移动通信系统安全，我们需要进一步加大对第三代移动通信系统安全技术研究的人财物力的投入，以保证第三代移动通信技术能够有着更为优秀的防御各种病毒的软件，能够对那些过期的病毒防御软件进行升级，以确保人们能够安全地使用第三代移动通信。

3.加强个人对第三代移动通信网络安全重要性的认识。第三代移动通信虽然能够是我们的生活更加便利，因此，我们需要不断加强自身的网络知识，加强个人对第三代移动通信系统安全重要的认识。我们要遵守网络相关的法律法规，文明合法地使用第三代移动通信技术，不去浏览一些非法网站和使用一些非法软件，这样可以避免被病毒入侵，导致电脑崩溃，从而避免个人信息被盗。我们要合法地利用第三代移动通信技术，不受利益的蒙蔽，而去利用第三代移动通信技术做一些违法违纪的事。

此外，网络信息技术发展迅猛，我们应该不断加强对第三代移动通信技术的学习，了解必要的三代移动通信网络系统安全技术，从而利用最新的网络信息安全技术和软件，来预防网络病毒和木马的入侵，从而很好地保证自己的网络信息的安全。这样才能够安全、放心的使用第三代移动通信网络技术，让我们在未来的生活和工作中能够更好地利用第三代移动通信技术，让他更加便利我们的生活。

三、总结

随着网络信息技术的不断发展与进步，第三代移动通信技术不断地被运用于我们生活的各个方面，第三代移动通信技术使我们的生活更加便利，拉近了人们之间的距离，让我们能够更及时的了解社会信息，和最新的科学技术知识。但是第三代移动通信技术并不是那么完美，第三代移动通信技术还存在着诸多问题。我们不能完全依赖第三代移动通信，我们需要加强自身网络技术知识的学习，这样才能确保我们安全的使用第三代移动通信技术。

参考文献

[1]邓娟，蒋磊. 3G网络时代移动电子商务安全浅析[J].电脑知识与技术. 2009年06期

[2]李明辉，林健，夏靖波.基于3G技术的地空数据链组网建设构想[A]. 2007通信理论与技术新发展———第十二届全国青年通信学术会议论文集（下册）[C] 2007年

通信技术知识范文第6篇

根据通信行业企业特别是通信工程维护类企业对人才的需求，参考人力资源和社会保障部对于职业资格认定要求，提出“校企融合”模式下通信技术高技能人才认证方案，形成系统化的培训认证体系，提升专科学生的技术与技能。

关键词：

校企协同；培训认证；高技能人才；技术素养

随着经济社会的发展及移动互联时代的到来，信息与通信行业企业对高职高专技术技能型人才的培养提出了新的要求。而目前在高职院校中普遍存在企业人才需求与在校学生个人职业能力之间存在一定的脱节现象。出现这个问题的原因首先是学生对自身的学习目的及职业认知与规划比较模糊，对从事的专业岗位没有基本的认识。其次专业教师所教授的课程内容以及在课程实训环节所选择的实训课题主要由教师自拟为主，与企业实际所使用的技术存在比较大的脱节。再次专业教师在授课过程中缺少系统化的实验实训平台，对前沿技术的把握不够准确[1]。本文通过分析人社部最新（2016年）的《国家职业资格目录清单》，并结合本校校企合作的现状，提出基于“校企协同”模式下的职业资格培训认证项目，提升学生的技术与技能。

一通信技术专业培养目标与国家政策的研究与对接

我校的通信技术专业的培养规格为培养德、智、体、美全面发展，适应通信产业转型升级的人才需求，具备必要的通识能力和素养，较好掌握现代通信系统的网络构架、工作原理；具有网络规划、安装调测、网络优化的实施能力；具有专业系统化思维、专业技术判断力与应变能力，能适应通信行业的快速发展的高职高专通信技术技能型人才。技能鉴定的方向不能偏离我校专业的培养规格[2]。根据人力资源和社会保障部在官网的《国家职业资格目录清单》，人社部已经先后分7个批次，取消400多项职业资格考试。目前在151项职业资格的目录清单中，专业技术人员职业资格58项，技能人员职业资格93项；准入类资格42项，水平评价类109项。根据本校通信技术专业培养技术技能型人才的要求,参考国家职业资格目录清单中技能人员职业资格种类，在校学生能参与的信息与通信类技能人员职业资格认证项目有表1所示:本校的通信技术专业在增强社会服务能力、建设优质教育资源等方面进行了积极探索，自2011年以来与大唐移动通信等知名企业建立了深入的校企合作关系，共同实施了对本校通信技术专业人才培养方案、联合人才培养基地、课程资源等方面的建设，形成了系统化的校企融合的人才培养体系。4G时代的开启为移动互联的大发展提供了有力的技术保障，随之产生的通信网络建设运行管理方面的人才缺口巨大。基于以上的条件与分析在国家职业资格技能鉴定项目中遴选出“信息通信网络运行管理人员”这一认证人员类别，通过与企业深度合作，共同研究设计与企业技术需求匹配的信息通信网络运行管理人员技能鉴定方案，通过这一项目的实施，让专科毕业学生能尽快适应企业岗位要求[3]。

二通信技术专业技术技能型人才技术知识与技术素养的养成

高职院校对通信技术专业技术技能型人才的培养是个循序渐进的过程，职业技能鉴定只是整个学习过程中的一个环节，在进行鉴定之前，学生必须要加强学生专业技术知识与技术素养的培养。因此在教学过程中不仅要注重对学生专业知识的教授，同时也要注重学生技术素养的养成。学生技术素养的养成关键在于如何将通信行业的发展现状与趋势、不同通信企业的文化贯穿于整个3年的专科学习过程。通过校企合作将通识文化教育与行业企业文化教育相结合，邀请各通信行业企业的职业经理人来校举办讲座，让新入学的通信技术专业学生了解通信行业动态与职业岗位分类信息，培养学生的职业意识，为后续技术素养的养成打下良好的基础。利用现有系统化的课程体系及联合人才培养实训基地，完成对学生技术理论知识与实践动手能力的培养[4]。

三通信技术高技能人才培训认证方案的制定

针对学生在校内完成的专业技术相关课程，校企共同研讨形成信息通信网络运行管理人员技能鉴定方案的总体内容，具体包括移动通信技术（4G）、通信网络工程管理两大方面内容。具体的认证项目课程内容模块如下表2所示：由于鉴定项目中的主要内容已经在日常课程中涉及到了，通过强化培训能让学生在短时间内对所学的内容进行融会贯通，并通过集中实操训练，使其实际动手能力达到技能鉴定所达到的要求。

四结语

信息通信网络运行管理人员技能鉴定方案的设计内容必须同时兼顾学生的接受能力与鉴定中心对项目的技术技能要求，整个方案的内容也在不断的完善中。同时项目的实施必须要得到电子通信行业技能鉴定机构等相关主管部门的审核，需要政、企、校三方共同的努力才能完成，庆幸的是最新的国家人社部《国家职业资格目录清单》及国家积极倡导的高职院校“校企融合”联合培养专业人才的思想为学校专业技能鉴定的最终实现指明了方向。

参考文献

[1]高职通信类专业技能鉴定的“技能要求”与“素质需求”协同研究,宋艳秋,湖南工业职业技术学院学报,2012(2):142-144.

[2]俞兴明,范海健,苏品刚.基于校企合作的3G通信应用型人才培养模式探讨[J].苏州市职业大学学报,2013(3):68-71.

[3]范海健.通信联合人才培养创新基地的建设与管理---以苏州市职业大学为例；苏州市职业大学学报,2014(3):56-58.

[4]秦学礼,朱卫华,严伟.高职移动通信技术专业实践教学体系的研究与实践[J].职业教育研究,2009(3):67-70.

通信技术知识范文第7篇

关键词：高职院校 通信技术 实践教学

0 引言

通信技术是综合性全面、实践性比较强的一门技术。通信技术专业是以电子技术为理论基础，以计算机网络应用技术为工具，它要求学生不仅要掌握牢固的理论知识基础，还要具有较强的动手能力。作为培养社会实用型人才的教育场所，高职院校一定要根据企业用工对人才的要求而制定相应的教学模式，因此为保证学校培养的人才被企业所认可，高职院校一定要构建完善的实践教学体系，让学生接受全面、扎实的职业技能教育。

1 通信技术专业实践教学存在的问题

社会就业压力的不断扩大，要求高职院校改变传统人才培养模式，建立以市场就业为导向的人才模式，也就是高职院校要根据企业用工要求培养毕业就可以直接上岗的专业技术人才和管理人才。因此高职院校要把培养学生的实践能力作为发展高职教育的首要目标，要构建完善的实践教学体系，但是根据作者多年的教学经验分析，我国高职院校通信技术专业的实践教学存在不少的问题。

1.1 学生对于通信技术实践教学缺乏足够的兴趣。高职教育承担的任务就是为社会培养实用型的高技能人才，随着我国大众化教育的发展，人们获取高等教育的机会越来越大，高等院校之间的竞争也越来越激烈，受到社会传统观念的影响，高职院校在招生工作中与全日制本科院校相比存在很大的差距，最为明显的现象就是学习成绩优秀的学生基本会选择全日制本科院校，而一些学习基础差、不爱学习的学生进入高职院校，这样的生源质量很难保证高职教育的教学质量。在高职通信技术专业实践教学中，由于学生不爱学习，他们对通信技术理论知识不感兴趣，结果导致他们在进行相关实验锻炼的时候会因为对理论知识的不了解，而导致通信技术实验不能有效的进行，甚至大部分的学生对于实验只是抱着凑热闹的心态，他们在进行实验时表现得心不在焉。

1.2 实践教学相配套的实验室设备短缺。通信技术专业实践教学需要将通信实验操作作为实践教学的重点内容，但是由于通信技术涉及到的学科知识非常多，进行通信实验所需的相关设备也就非常多，比如通信终端设备、传输设备以及交换设备等等，而这些设备都需要高职院校花费一定的资金购买，但是由于通信技术的发展速度非常的快，相关设备的更新速度也非常快，而且通信设备的市场价格也比较昂贵，因此高职院校与实践教学相关的实验设备落后于市场先进设备，这样培养出来的人才很难满足企业对通信技术人才的要求。

1.3 高职院校的实训教学环节问题突出。校企合作模式拓展了高职教育模式，实现了校企“双赢”，一方面高职院校为合作企业培养了大量的实用型人才，另一方面合作企业为高职院校的实训教学提供了校外实训基地，节省了高职院校的实训基地建设经费，但是在校企合作模式不断深入的现实情况下，通信专业的实训教学出现了比较突出的问题：一是校外实训基地的数量不能满足高职院校学生要求。通信技术实训锻炼的前提就是要具有与通信技术实训相适应的网络环境，以此实现对通信系统运行、测试以及管理等方面的培训，然而能满足上述条件的企业数量则非常少，尤其是企业通信机房的面积不能满足高职院校成批学生的实习；二是校外实训基地提供给学生实践动手操作的机会非常少，学生参加校外实训的企业，其设备都处于正常运转，出于通信设备系统的安全运行考虑，同时再加上通信技术设备价格非常昂贵，实训教学基地给学生提供动手操作的机会非常少，更多的时候只是让学生参观通信技术的相关设备以及运行规律等；三是校外实训提供给学生进行手动操作的设备基本上是被企业所淘汰的，因此这样的实训锻炼并不能真正提高学生的实践操作能力，也不能满足企业对人才技能的要求。

1.4 通信技术专业实践教学模式不科学。首先高职院校进行实践教学所采取的教学大纲的制定并没有根据企业对人才的具体要求而定，而是根据以往传统的教学思想而确定的，结果造成实践教学偏离了社会对人才的要求，使得培养出来的学生不能满足企业所提供岗位的要求。其次实践教学所使用的教材内容不科学，目前高职院校通信技术专业教材侧重于理论知识，而忽视了实践教学知识，整体看通信技术教材缺乏针对性和实用性。比如目前高职院校所采用的教材就缺失对培养学生实用型技能方面知识的讲解，没有根据不同的培养目标选用相应的教学教材。最后教师在实践教学中的教学理念存在错误的认识。教师认为实践教学是培养学生的实践能力的主要途径，教师在实践教学过程中采取完全放任学生的观点，而没有意识到教师的指导作用，甚至有的教师认为实践教学就是学生自由发挥自己想象力和自己锻炼动手能力的课堂模式，因此在教学进行实践锻炼的时候，教师会采取不到实验室的做法，任由学生自由发挥。

2 通信技术专业实践教学模式的改革措施

2.1 提高学生对实践教学的学习兴趣。实践教学的目的就是培养学生的实践能力，因此开展实践教学的前提就是要培养学生的学习兴趣，提高学生对实践教学学习兴趣的途径主要有：一是要丰富实践教学的形式与内容，让学生更多的参与到实践教学中去，通过学生的自己动手，让他们感受通信技术知识的兴趣；二是教师要改变传统的教学理念，充分发挥学生的主体性，给学生更多的表现自己的机会，同时教师也要及时鼓励学生的实践学习，以此提高他们的自信心，让他们对实践教学形成良好的印象，激发他们的学习兴趣；三是高职院校要积极引导与鼓励学生参加各种社会实践活动，让他们在实践中感受通信技术在社会中的广泛应用，并且让学生意识到具有较强实践能力对自己职业发展、对社会经济贡献的重要性。

2.2 合理规划通信技术实验室，丰富实验室设备种类。通信技术的发展以及企业对通信技术人才需求的动态变化要求高职院校要合理规划实验室的建设，丰富与完善实验室设备的种类，首先在构建实验室时一定要考虑通信技术的长远发展需求，构建现代化的通信技术实验室，实验室的建设应该站在通信技术整体发展的战略角度，采取模块化思想，保证每个模块具有单独网络，形成系统化、立体化的通信技术试验系统；其次高职院校要增加对通信技术专业试验设备的支持力度，面对通信技术的飞速发展，通信设备的更新，高职院校一定要根据市场设备更新情况积极引进先进的通信技术设备，以便提高学生对通信技术的掌握与了解，实现通信技术专业学生与就业岗位的零对接。

2.3 深化校企合作模式，拓宽校外实训基地。深化校企合作模式对于实现校企“双赢”具有重要的作用，一方面通信技术的飞速发展，通信设备更新速度很快，高职院校没有足够的资金购买相应的实验设备，而通过校企合作模式，高职院校可以借助企业资源实现学生的实训锻炼；另一方面高校培养出来的学生如论是在学习层次还是实践能力表现方面都与企业的要求存在一定的差距，而通过校企合作模式，高职院校可以为企业培养订单式的人才，这样即可以降低企业用于进行上岗培训的费用，还可以解决企业的用工荒、用工难的现象。

2.4 多途径构建实践教学环境。一是改变传统的教学模式，实现实验室现场教学，把教室搬到实验室，采取现场授课的方式，实现教材理论知识与实践教学的结合，促进学生对通信技术知识的灵活把握；二是合理确定教学内容，根据市场对专业人才的需求要求，对通信技术教学内容进行调整，尤其是要侧重培养学生的广度通信知识；三是提高教师的专业技能和综合素质，高职院校要积极培养具有“双师型”教师师资队伍的建设，提高教学质量。

3 结束语

通过对通信工程专业实践教学的建设和探索，使学生能运用学科理论知识，对实际通信网络进行操作管理与实训，能够掌握现代通信网的组建运维。新教学模式的改革，在很大程度上锻炼了学生的实际动手能力，摆脱了传统的被动性验证性实验的束缚，在做到学以致用的同时，满足了社会用人单位对复合型通信技术人才的要求。

参考文献：

[1]王朝庄.高职教育改革与发展应解决的五个基本问题[J].教育与职业，2005（35）.

[2]黄大坤.高职院校通信技术专业实践教学模式改革研究[J].中国校外教育（下旬刊），2012（10）.

[3]白娜.通信工程专业教学改革与人才培养模式的探索[J].黑龙江科技信息，2010（24）.

通信技术知识范文第8篇

1.1学生对于通信技术实践教学缺乏足够的兴趣。

高职教育承担的任务就是为社会培养实用型的高技能人才，随着我国大众化教育的发展，人们获取高等教育的机会越来越大，高等院校之间的竞争也越来越激烈，受到社会传统观念的影响，高职院校在招生工作中与全日制本科院校相比存在很大的差距，最为明显的现象就是学习成绩优秀的学生基本会选择全日制本科院校，而一些学习基础差、不爱学习的学生进入高职院校，这样的生源质量很难保证高职教育的教学质量。在高职通信技术专业实践教学中，由于学生不爱学习，他们对通信技术理论知识不感兴趣，结果导致他们在进行相关实验锻炼的时候会因为对理论知识的不了解，而导致通信技术实验不能有效的进行，甚至大部分的学生对于实验只是抱着凑热闹的心态，他们在进行实验时表现得心不在焉。

1.2实践教学相配套的实验室设备短缺。

通信技术专业实践教学需要将通信实验操作作为实践教学的重点内容，但是由于通信技术涉及到的学科知识非常多，进行通信实验所需的相关设备也就非常多，比如通信终端设备、传输设备以及交换设备等等，而这些设备都需要高职院校花费一定的资金购买，但是由于通信技术的发展速度非常的快，相关设备的更新速度也非常快，而且通信设备的市场价格也比较昂贵，因此高职院校与实践教学相关的实验设备落后于市场先进设备，这样培养出来的人才很难满足企业对通信技术人才的要求。

1.3高职院校的实训教学环节问题突出。

校企合作模式拓展了高职教育模式，实现了校企“双赢”，一方面高职院校为合作企业培养了大量的实用型人才，另一方面合作企业为高职院校的实训教学提供了校外实训基地，节省了高职院校的实训基地建设经费，但是在校企合作模式不断深入的现实情况下，通信专业的实训教学出现了比较突出的问题：一是校外实训基地的数量不能满足高职院校学生要求。通信技术实训锻炼的前提就是要具有与通信技术实训相适应的网络环境，以此实现对通信系统运行、测试以及管理等方面的培训，然而能满足上述条件的企业数量则非常少，尤其是企业通信机房的面积不能满足高职院校成批学生的实习；二是校外实训基地提供给学生实践动手操作的机会非常少，学生参加校外实训的企业，其设备都处于正常运转，出于通信设备系统的安全运行考虑，同时再加上通信技术设备价格非常昂贵，实训教学基地给学生提供动手操作的机会非常少，更多的时候只是让学生参观通信技术的相关设备以及运行规律等；三是校外实训提供给学生进行手动操作的设备基本上是被企业所淘汰的，因此这样的实训锻炼并不能真正提高学生的实践操作能力，也不能满足企业对人才技能的要求。

1.4通信技术专业实践教学模式不科学。

首先高职院校进行实践教学所采取的教学大纲的制定并没有根据企业对人才的具体要求而定，而是根据以往传统的教学思想而确定的，结果造成实践教学偏离了社会对人才的要求，使得培养出来的学生不能满足企业所提供岗位的要求。其次实践教学所使用的教材内容不科学，目前高职院校通信技术专业教材侧重于理论知识，而忽视了实践教学知识，整体看通信技术教材缺乏针对性和实用性。比如目前高职院校所采用的教材就缺失对培养学生实用型技能方面知识的讲解，没有根据不同的培养目标选用相应的教学教材。最后教师在实践教学中的教学理念存在错误的认识。教师认为实践教学是培养学生的实践能力的主要途径，教师在实践教学过程中采取完全放任学生的观点，而没有意识到教师的指导作用，甚至有的教师认为实践教学就是学生自由发挥自己想象力和自己锻炼动手能力的课堂模式，因此在教学进行实践锻炼的时候，教师会采取不到实验室的做法，任由学生自由发挥。

2通信技术专业实践教学模式的改革措施

2.1提高学生对实践教学的学习兴趣。

实践教学的目的就是培养学生的实践能力，因此开展实践教学的前提就是要培养学生的学习兴趣，提高学生对实践教学学习兴趣的途径主要有：一是要丰富实践教学的形式与内容，让学生更多的参与到实践教学中去，通过学生的自己动手，让他们感受通信技术知识的兴趣；二是教师要改变传统的教学理念，充分发挥学生的主体性，给学生更多的表现自己的机会，同时教师也要及时鼓励学生的实践学习，以此提高他们的自信心，让他们对实践教学形成良好的印象，激发他们的学习兴趣；三是高职院校要积极引导与鼓励学生参加各种社会实践活动，让他们在实践中感受通信技术在社会中的广泛应用，并且让学生意识到具有较强实践能力对自己职业发展、对社会经济贡献的重要性。

2.2合理规划通信技术实验室，丰富实验室设备种类。

通信技术的发展以及企业对通信技术人才需求的动态变化要求高职院校要合理规划实验室的建设，丰富与完善实验室设备的种类，首先在构建实验室时一定要考虑通信技术的长远发展需求，构建现代化的通信技术实验室，实验室的建设应该站在通信技术整体发展的战略角度，采取模块化思想，保证每个模块具有单独网络，形成系统化、立体化的通信技术试验系统；其次高职院校要增加对通信技术专业试验设备的支持力度，面对通信技术的飞速发展，通信设备的更新，高职院校一定要根据市场设备更新情况积极引进先进的通信技术设备，以便提高学生对通信技术的掌握与了解，实现通信技术专业学生与就业岗位的零对接。

2.3深化校企合作模式，拓宽校外实训基地。

深化校企合作模式对于实现校企“双赢”具有重要的作用，一方面通信技术的飞速发展，通信设备更新速度很快，高职院校没有足够的资金购买相应的实验设备，而通过校企合作模式，高职院校可以借助企业资源实现学生的实训锻炼；另一方面高校培养出来的学生如论是在学习层次还是实践能力表现方面都与企业的要求存在一定的差距，而通过校企合作模式，高职院校可以为企业培养订单式的人才，这样即可以降低企业用于进行上岗培训的费用，还可以解决企业的用工荒、用工难的现象。

2.4多途径构建实践教学环境。

一是改变传统的教学模式，实现实验室现场教学，把教室搬到实验室，采取现场授课的方式，实现教材理论知识与实践教学的结合，促进学生对通信技术知识的灵活把握；二是合理确定教学内容，根据市场对专业人才的需求要求，对通信技术教学内容进行调整，尤其是要侧重培养学生的广度通信知识；三是提高教师的专业技能和综合素质，高职院校要积极培养具有“双师型”教师师资队伍的建设，提高教学质量。

通信技术知识范文第9篇

[关键词]专题课程；知识体系；前沿技术；创新能力

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0141-03

专题课程是研究生课程体系的重要组成部分，是针对某一专业领域的研究热点和关键技术进行深入的思考和分析，对学生了解学科前沿、系统掌握专业知识结构具有重要意义。现代通信技术专题是通信与信息系统专业研究生的学科前沿课程，也是很多高校通信专业研究生的必修课，对于研究生建立通信系统知识体系和掌握通信方向的最新发展趋势具有重要作用。[1]

因此，有必要开展现代通信技术专题课程教学的研究和探索，包括理论教学和实践教学相结合的研究、课程评价考核等方面的研究，以提高课程的教学效果，促进学生对课程基础知识的深入理解、掌握、运用和拓展，锻炼并提高学生学习和研究的能力。

一、国内外研究现状分析

20世纪90年代以来，随着教育及改革的不断推进，各高校把丰富学生知识、提高学生分析思考、创新思维和动手能力作为研究生教学改革的主要目的和目标。[2][3]通信专题课程是通信与信息系统学科的前沿课程，教学较为普遍，其教学方法和教学内容不尽相同。

在国外，通信类专业基础课多以理论教学和实验环节相结合的方式组织教学，其实践环节所占比例较高；理论教学多以专题报告和技术研讨专题的形式进行[3]；实验环节以课程设计为主线，在学习通信类仿真软件和硬件平台的基础上，进行有针对性的专题课程设计任务。

在国内，通信专题课程多数由多个教师共同授课，各自介绍自己的研究领域，而缺乏通信系统层面的讲述；且授课环节以理论授课为主，缺少与通信新技术匹配的实践环节[4]，不利于学生对通信前沿技术和关键技术的掌握。而且，教学环节中仍存在诸多问题，分析如下：

（一）课程理论内容陈旧，学生被动接受知识

授课过程中本科化模式严重[5]，基础性内容偏多，而忽视了研究生课程更注重专业性和前沿性的特点，不能很好地适应研究生培养的要求。在学习过程中，仍然是以教师为主的授课模式，学生在教学环节中始终处于被动接受的地位。另外，学习内容偏重专业基础，学生不感兴趣，缺乏学习的主动性。

（二）理论知识不成体系

专题课程一般是教师介绍自己的研究领域，对于一个大的学科而言，研究方向很多，各个专题分属独立的研究方向，缺乏系统性。学生无法将各个独立的专题和整个学科系统地联系起来。

（三）研究生动手能力得不到锻炼，理论基础和实践解决问题能力培养脱节

专题课程90%以上以理论授课为主，缺乏与专题对应的实践环节，课程的研究成分较少。因此，研究生的研究主动性没有激发出来，研究能力得不到很好的锻炼。[6]

基于此，需开展基于知识体系构建的专题课程教学改革实践与探索。以现代通信技术专题为例，要改变以往的以单纯经典通信理论教学为主或单纯进行新技术讲解而忽视整个通信理论知识体系构建，忽略激发研究生的研究兴趣和提高其研究能力的锻炼过程的做法，而以数字通信系统知识框架为基础，采用专题授课模式，帮助学生建立完整的通信知识体系。同时，在各专题基本理论学习的基础上，要进行扩展性教学，引入对应通信专题技术的发展前沿技术和发展趋势，在开阔学生视野的同时进一步巩固其对通信专业知识的理解。并在理论教学过程中采用引导式、互动式、启发式等教学方法，加强课堂教学的效果。将理论环节和实践环节相结合、课内教学和课外自学相结合，实现掌握基本理论、了解前沿技术和实现关键技术等三个层次的课程学习。

二、构建知识体系的专题教学模式研究和探索

《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》指出，要优化课程内容，注重前沿引领和方法传授。根据学科发展、人才需求变化和课程实际教学效果，及时调整和凝练课程内容，加大课程的教学训练强度。[7]因此在专题课程的教学模式研究和探索的过程中，要采取一系列改革措施，加强学生对创新过程的理解，着力培养研究生的知识获取能力和解决实际问题的能力。

（一）教学内容上实现前沿技术与通信系统基本框架对接

改变以往专题课程中各个专题内容各不相关的情况，结合专业研究方向，形成一个主体系统。按照系统的工作过程或工作原理，将整个系统分为若干个相对独立的功能模块。在此基础上，引入各功能模块相关的前沿技术专题，让学生不仅了解到相关的前沿技术，也能够掌握该技术在整个专业体系中的作用，从而形成系统性的授课内容。

同时，在教学内容的选择上，改变以往的基础性、理论性为主的教学内容，根据当前的研究热点和前沿技术开展专业性、创新性的培养。每一个专题都包括经典理论构建、关键问题突破和前沿研究进展等研究内容，形成从基础到专业，从理论到应用的专题内容。

（二）课程结构上将实践环节作为重要一环

在以往的教学环节中，教师都是采用纯理论授课的教学模式，学生仅仅对课堂讲解的理论内容有所了解，而无法学习与专题课程相关的关键技术的实现。理论与实践环节严重脱节，不能满足研究生创新能力和发展能力的培养目标。因此，在专题内容理论授课结束后，设置相关的关键技术的模型设计和仿真实现，并在课堂上交流和演示自己的实现方案，能让学生在提升专业素养的同时，也锻炼了解决实际问题的能力。

（三）教学方法采用多种方法紧密结合

在研究生教学环节中，教师多以讲授式为主要的教学方法，学生的积极性、主动性不容易发挥。因此，在专题授课过程中，应采用引导式教学、研讨式教学和案例式教学等多种教学方法相结合的教学方法。

整个教学过程不再是学生被动接受知识，而是教师主导，学生参与。由教师根据专题内容设置一定的课题，由学生自主学习完成方案论证和关键技术的仿真实现，这能激发学生的学习兴趣，提升其自主学习能力。

三、基于现代通信技术专题的知识体系专题授课模式研究和探索

结合我校教学指导思想，研究生专业课教学改革的需求和通信专业的特点，以现代通信技术专题课程为基础，学院开展了基于知识体系构建的专题课程教学改革实践和探索，主要对课程教学体系进行研究，包括以下三个方面。

（一）整合理论教学内容，开展系统性教学

以数字通信系统知识框架为基础，建立基于知识体系的授课模式，并结合目前通信技术的前沿理论和技术，开展系统性和研究性的理论教学体系。

1. 构建现代通信技术知识体系的基本理论

结合数字通信系统的基本组成和数字通信实现过程，将理论授课内容分为：信源编码、信道编码专题、数字调制专题、无线信道专题、多址技术专题、分集和均衡技术专题等。基本理论部分，主要介绍各专题的主要原理以及技术发展过程中出现的关键技术，以信道编码为例，基本理论部分主要学习信道编码的意义、基本原理，以及在信道编码技术发展过程中起着关键作用的线性分组码、卷积码和级联码的基本实现过程。具体的基本理论框架及关键技术如图1所示：

2. 加强前沿技术研究扩展教学

结合现代通信技术的基本理论框架，将数字通信技术中的前沿技术融合到通信系统框架中。比如将喷泉码作为信道编码专题的前沿技术扩展，将协作通信加入到分集和均衡技术专题中，让学生在接收前沿技术的同时，能够清晰认识到该技术的特点、在通信系统中的作用，为后续的研究打好基础。各专题基本理论与前沿技术的扩展如图2所示：

以上两部分构成了课程理论教学的主要内容。在理论教学中，以教师授课，学生自学为主，采用引导式、互动式、启发式等教学方法，讲授现代通信技术中的基本理论、关键技术及其在通信技术发展过程中出现的前沿技术。当然，具体的教学内容可以根据当前通信技术的发展动态调整，也可以扩展补充通信技术发展过程中的其他一些前沿技术，例如计算机技术和通信技术融合产生的一些相关技术、物联网技术等。

（二）加强实践环节，开展研究型教学

研究生培养的主要目标是培养学生的知识获取能力、独立研究能力和解决实际问题的能力，如果仅仅停留在理论学习上，就不可能很好地调动学生的学习兴趣，研究能力和创新能力的培养更无从谈起。因此，实践环节是研究生教学中必要的补充。要将通信系统中的关键技术实现作为课程的重要一环，开展研究型教学，加强学生创新能力和解决实际问题能力的培养。

结合现代通信技术基本理论和前沿技术，以提高学生分析和解决实际问题的研究能力为目标，设定前沿技术中的一些关键技术实现问题，让学生利用课余时间进行调研学习，完成关键技术的实现模型设计和算法流程，进行仿真实验验证并与所学理论内容进行对照和验证，然后在研讨课上进行讲解和展示。在锻炼学生解决实际问题能力的同时，也锻炼和提高他们团队协作的能力。实践教学流程如图3所示：

（三）创新考核方式，建立综合评价体系

改变单纯以报告结课的评价方式，加强对研究生基础知识、创新性思维和发现问题、解决问题能力的考查，突出实践动手能力和知识运用能力，建立综合评价体制。以创新人才培养为目标，重视教学过程考核，加强考核过程与教学过程的紧密结合；同时，加强对研究生基础知识、创新性思维和发现问题、解决问题能力的考查。

1. 将课程学习过程计入评价体系中

重视教学过程考核，加强考核过程与教学过程的紧密结合。每个专题学习后都要求学生设计其关键技术的实现方案。这既考核了学生对该模块基本理论的掌握情况，又能够锻炼学生获取知识的能力。

2.将课外实践环节作为评价考核的重要一环

加强能力素质考核，将实践环节纳入课程评价体系中。在课程学习过程中，学生任选一个关键技术，按照设计的实现方案完成软件仿真。在加强方法学习和训练的同时，培养其独立研究能力和解决实际问题能力。

3.将学生作为课程评价体系中的重要组成部分

在课程评价过程中尊重学生的主体地位。在研讨环节中，学生对自己完成的关键技术实现部分进行交流和讨论，并将此部分作为课程考核体系的一部分。考核由学生和教师共同完成。让学生在此过程中能够很好地学习他人的研究思路和研究方法，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣。

四、总结

结合课程教学改革，对现代通信技术专题课程进行教学研究探索。结合通信系统框架，将前沿技术融合其中，并对其关键技术加以软件仿真实现，让学生能够从系统的角度来理解前沿技术的先进性、实用性、在现代通信技术中的重要性及其缺点，明确下一步的发展方向，实现了前沿技术与通信系统的对接。通过问卷调查和座谈调研，参与课程学习的学生都认为课程的教学内容和教学方式，能够满足他们的学习兴趣和专业发展的需求，达到既掌握基本理论，又培养了知识获取能力、独立研究能力和解决实际问题能力的目的。

当然，专题课程的教学改革过程中还会存在一些问题，需要在教学过程中进行探索和实践，例如个别学生的研究方向是信号处理方向，在下一步的教学过程中需要对教学内容进行相关调整。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 吴伟陵，牛凯.移动通信原理[M].北京：电子工业出版社，2005：1-8.

[2] 杨林，刘念才.中国研究型大学的分类和定位研究[J].高等教育研究，2008（11）：23-29.

[3] 刘楠，申爱兵，赵韦仑.国外研究生教育对我国全日制专业硕士培养模式的启示[J].沈阳工程学院学报（社会科学版）， 2014（10）：248-251.

[4] 张莉萍.浅析现代通信技术课程教学改革与实践[J].中国信息技术教育，2014（22）：38.

[5] 何礼果，夏雨，罗雅璐.试论研究生专题类课程模式[J].黑龙江高教研究，2010（194）：162-164.

[6] 李涛，粱国越，陈路芳.从四种“少”向四种转变――基于研究生教学改革的探讨[J].经济与社会发展，2011（9）：154-157.

通信技术知识范文第10篇

（1）通信工程概述。通信工程又被称作典型工程，是电子工程中的基础学科和重要组成部分。因其关注的重点是通信过程中的信息传输和信号处理，故同人们的日常生活有着密切的联系，并发挥着越来越重要的作用。通信工程的发展十分引人关注，已成为我国信息科学技术迅速发展的一个重要领域和典型代表。当前我国通信工程的发展已经达到一定高度，特别体现在光纤通信、互联网通信、数字移动通信等领域，并给人们的生活带来极大便利。（2）通信工程的作用与应用。通信工程是以信息传递与交流为目的的。当今社会，各行各业同信息均有着密切的联系，且人们相互间也进行着多样化的信息交流，通信工程在其中发挥着至关重要的作用。通信工程的应用亦十分广泛，涉及计算机网络、微波与电磁波医学设备、多媒体与图像处理、无线通信等众多高技术领域。（3）通信工程的发展。通信工程涉及领域广泛，信息产业包括了信息服务、报刊图书、广播电视、通信等信息交流所用媒介，采集、传输及处理信息时所需的设备器件，原材料的制造与销售及自动控制、激光、卫星、光纤、计算机等，因其具有范围广、产值高、技术新等特点而逐渐成为社会经济发展中的支柱型产业。通信技术的硬件基础为现代的光、声、电技术，其同相关辅助软件一起共同发挥作用，从而达到信息交流这一目的。知识经济时代，作为朝阳产业的通信工程于上世纪80年代凭借发达国家的信息革命飓风迅速崛起，在强劲的动力之下，通信工程在我国经济发展中占据着越来越重要的地位，国家也进一步加大了在该领域的投资。此外，多媒体的推广、互联网的应用亦为通信工程的发展提供了有力支撑，宽带技术、光通信的发展已经成为大趋势。

电子技术与通信工程的协同发展

（1）电子技术对通信工程的推进作用。纵观通信技术发展历史，电子技术始终扮演着不可替代的关键角色，通信技术的每一次进步与飞跃，都离不开电子技术的有力支撑。交换设备是通信基础设施的重要组成，也是通信工程的技术瓶颈，正是在电子技术的推动下，才使其达到相对完备的水平。通信技术的发展广泛存在于电子技术应用领域之中，因此电子技术的迅速发展无疑成为了通信技术快速进步的强劲推动力。（2）通信工程对电子技术的推进作用。通信工程对电子技术的发展也起着一定的推进作用。首先，通信技术的发展进一步简化了信息交换的过程，使更大范围内信息的广泛传播成为可能，强化了知识的交流与沟通。这无疑为更大范围内电子技术知识的传播创造了条件，进而推进电子技术的进步与发展。其次，通信技术的不断进步对于电子技术有着更高的要求，这就使得人们不得不创造出新的电子技术来同新的通信技术要求相适应。可以说，正是在通信技术不断发展的影响下，电子技术才得以进一步发展。（3）计算机对于电子技术与通信工程的关键作用。计算机的出现对于通信工程的进步与发展有着极为特殊的意义。通过计算机的应用，来对各项交换机工程进行编程，进而存储于计算机存储器当中。这样在系统操作作出改变时，就不需要对交换设备进行改变，只需进行程序指令的改变即可。这一形式的交换机系统被称为程控交换机，具有灵活性大、便于新通信业务开发、能够提供给多种服务项目等优势。同时，计算机的不断发展，开始逐渐为通信技术终端设备承担着信号发出与接收的任务，并在现代社会得到了广泛的应用。因此，对于电子技术的发展来说，计算机同样扮演着十分关键的角色。计算机技术的高速发展不但成就了信息社会，也成为电源技术得以迅速发展的有力支撑。20世纪80年代，开关电源为计算机全面采用，接着电子、电气设备领域相继引入开关电源技术，之后，计算机技术又提出了绿色电源的概念。可以说，正是计算机的出现，才使电子技术呈现出日新月异的发展。（4）电子技术与通信技术的协同发展成果。电子技术与通信技术的有机结合，在社会生活领域得到了迅速的发展，包括：个人通信与移动通信，多媒体通信，图像通信与图像处理，微电子系统的设计、制备，集成电路的设计、制造，信号的处理与应用，光通信、卫星通信，离子束、电子束及显示工程，电子设计自动化技术，真空电子工程，微波技术，通信与测量系统电路技术，散射、辐射与微波传输，宽带通信及宽带通信网，微波元器件，微波电路，光纤通信工程与光电子学，微波工程，信息光电子工程，光电子与电子器件，语音处理与人机交互，纳米技术与材料等领域。电子技术与通信技术所拥有的高度广泛性，使其获得了国家的关注，国家已经培养了大量理论基础扎实，具有创新开拓精神，能够在通信网络、通信与通信技术、电子信息技术领域中从事设计、科研、开发、运营的专门型高级人才，为电子技术与通信技术的应用拓宽与进一步发展积蓄了坚实的人员基础，进而促进我国信息产业长足、稳定的发展。

结语

科研领域中电子技术与通信工程的彼此促进、协同发展，为社会进步与信息产业发展奠定了坚实基础。新世纪的今天，电子技术与通信工程有着新的发展机遇和更广阔的发展空间，随着电子技术与通信工程应用与发展的进一步深入，我们有理由相信，我国的信息产业会有更为美好的明天。