《通信技术》专业教学改革与实践

摘 要 高职院校实践教学环节是高职教育教学中的一个非常重要的组成部分，它直接关系到能否实现高职教育人才培养目标。本文结合我院通信技术专业的现状，分析了当前教学方面存在的问题，提出了有利于通信专业人才培养的实践教学的几点想法。

关键词 实践教学 教学改革 通信实训 校企合作

现代通信技术的飞速发展对从事通信领域研究、设计和应用的工程人才的需要日益迫切。面对通信技术发展迅速，教学改革势在必行而我校通信技术专业师资力量薄弱，其实训室设备和实训教学方法相对滞后，本文分析了目前通信专业教学的现状，从通信专业的课程体系、教学方式、教学内容、实训方法和校企合作等提出适应新时期人才培养的思路。

一、通信专业教学存在的问题

目前，通信专业的教学的主要方式是讲授教学。实训室是高职院校进行实践教学重要校内实训基地，我校通信实验教学的现状不适应新时期人才培养要求的状况，主要问题如下：

（一）实训设备老化较为陈旧

通信技术日新月异，新器件、新技术的更新很快，但我校通信实验设备仍停留在面向“通信原理” 、“程控交换技术”、“光纤通信技术”的基本实验，许多新技术、热门方向很少涉及。而实训实验教学内容仍多以演示性、验证性实验项目为主，综合性、工程操作类较少。这种“光看不练”的实训方式，难以激发学生的实验兴趣和创造性，不利于人才培养。

（二）教学方法和教学手段落后

目前实训指导书从原理、实验步骤到实验要求极为详细，学生只要按照实验指导书，甚至不需理解原理，就可以利用已准备好的仪器设备按步骤进行。学生按步骤就可完成，自己发挥空间较小。

二、通信专业实践教学改革

为了调高通信技术专业的教学水平，培养出满足市场需要的技术人才，对通信专业实践教学改革有以下几点想法。

（一） 建立满足工程实践类的实训室

通信专业所设计的方向众多，如程控、光纤、网络、移动等等，而每一个方向在通信领域都十分重要。在实训室建设中应根据培养计划实施有重点的建设。同时为提高学生实践动手能力，我们建立网络优化实训室、光纤通信实训室，使学生能够掌握移动通信网络优化与光纤熔接实际操作。

（二）充分利用校外实训基地进行校企合作

利用通信技术专业的多个企业实训基地，将一些实践教学在校外进行，聘请企业员工为校外指导教师对学生进行指导。

（三） 与职业资格认证相结合

深入分析实践课程体系，将职业资格认证引入实践教学，以考取职业资格认证进行课程置换的方式，提高学生的实践动手能力。

（四）加强师资力量培训

利用假期等时间分批将通信技术专业专任教师送到企业顶岗进行实践挂职锻炼，到培训机构接受新知识新技能的培训，迅速提高师资力量。

三、结束语

对通信专业实践教学的改革不断地进行探索和实践，培养学生的实践动手能力，提高学生的综合素质，高职院校追求的目标。通过以上的改革措施，期望达到提高我院实践教学水平的目的，促进通信技术的实践教学改革的不断深入发展。

作者简介：

孙春义，出生日期1979年2.月，籍贯辽宁省丹东市。职称，工学硕士，大学讲师。

基金项目：

本课题来源：河北能源职业技术学院院级课题，课题编号：jky2012037