通信小知识范文

通信小知识范文第1篇

轻轻松松，登录网上营业厅

以中国移动为例，首先打开手机入网所在地移动公司的网页(一剑是重庆人，自然就是打开重庆移动的首页了，其他地区的朋友可以此作为参考)。在重庆移动首页的左上方，可以看到有一个“网上营业厅”的自助服务区域，我们需要的就是它，点击“客户登录”进去吧(图1)。

中国移动公司网站：www.省略/

中国联合通信有限公司：www.省略/

进入“网上营业厅”之后，先要在右上的登录框中输入自己的手机号码和服务密码并点击“GO”来登入自己的手机账号。如果忘记了密码，还可以点击登录框下方的“忘记密码”，系统便会以短信的形式发送一个临时密码到你的手机上，这样就可以继续使用“网上营业厅”了。

方便快捷，手机服务任我选

存成功进入“网上营业厅”之后，大家可以看到“查询”、“业务办理”、“套餐/优惠业务”、“积分/M值兑换”、“网上服务”和“网上缴费”这六人类的服务。那么这些服务是不是能替代真实的营业厅，让大家不再跑路呢?一起来看看(图2)。

在“业务办理”菜单中，我们可以看到包括“停/开机”、“增值服务(‘彩铃’、‘移动小秘书’等)”、“梦网服务清单定制(系统每月以免费短信形式提供ISP服务清单)”等功能；在“套餐/优惠业务”菜单中，又包括了“套餐办理”、“套餐档次变更”、“亲情号码设置”等选项。你有些眼花缭乱了吧?这可是和真实的营业厅一样有着齐全周到的服务哟。

以“套餐办理”(移动旗下各服务品牌不同，套餐种类亦不同)为例，人家一起来体会一下“网上营业厅”的方便快捷吧。点击“套餐办理”，网页刷新后可以看到你手机“当前的套餐状态”和“变更套餐类型下拉菜单”，在下方的“业务说明”中可以看到当前能办理的套餐种类及其资费。需要哪一种套餐，就在“变更套餐类型下拉菜单”中选定它，并点击“确定”即可。和真实的营业厅相比，咱们不用排队，鼠标轻轻点击几次就OK了，是不是很方便呢(图3)?

小知识 Knowledge

移动服务品牌简介

全球通具备语音通话功能，可实现国内，国际漫游，可同时使用主叫号码显示、呼叫转移、移动传真等增值服务、还可使用GPRS，彩信、IP电话、短信息、移动秘书、WAP上网、全球呼等业务、以及针对集团商业客户的企业通信应用方案。动感地带(M-Zone)是中国移动通信为年轻时尚的人群量身定制的移动通信客户品牌，“时尚、好玩、探索”是其主要的品牌属性。使用专用的STK卡，在业务上注重于短信功能，资费方式较为灵活。

“神州行”是“神州行预付费业务”的简称。用户无须缴纳入网费和月基本费，支持全国漫游，但与“全球通”相比减少了部分业务项目。

一目了然，服务信息我知道

最后咱们再来一起看看“查询”项目中的服务。在这个大项目中，包括了“我的账户(账户信息查询)”、“账单查询(6个月之内月话费综合账单)”、“详单查询”以及“梦网业务查询退订”等服务。

这些查询服务都非常细致，其别有用的是“梦网业务查询退订”。在这项服务中，你可以查询到自己手机所定制的SP服务，要是中了黑心SP服务商的陷阱，鼠标一点就能“消灭”它。

小知识 Knowledge

什么是SP

SP全称为Service Provider，它提供以信息平台为基础的增值服务，一般有铃声、图片和新闻等，内容繁杂(大多需要收费)。本文中的移动梦网等即为SP服务商。

怎么样，“网上营业厅”挺方便吧?用好“网上营业厅”，不仅节省了我们跑路的人力物力，还节约了不少时间。坐在家中，一“鼠”搞定手机业务办理，何乐而不为?

本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读

通信小知识范文第2篇

科幻电影情节变为现实

在007系列电影中，邦德多次遥控他那经过改装的汽车帮他脱险。曾经，这种电影中的科幻情景让我们赞叹不已，如今这种技术已经变为现实，实现它的就是“蓝牙”。用手机给身旁好友的手机传送音乐，通过蓝牙无线耳机畅听高品质的音乐，摆脱束缚懒在床上使用无线键盘和鼠标上网看电影，LG公司甚至还推出了基于蓝牙技术的家庭影院，“有车一族”现在普遍使用的GPS导航系统使用的也有蓝牙技术。Windows Vista给蓝牙的应用也提供了一方新天地，你可以使用蓝牙遥控器在房间的各个角落操作电脑……

蓝牙，没你想的那么复杂

蓝牙（Bluetooth）是一种近距离无线电通信技术，由爱立信、IBM、英特尔、诺基亚和东芝等公司于1998年联合推出。它可以摆脱错综复杂的电缆，将各种通信设备、计算机甚至家用电器等在一定距离范围内采用无线方式连接起来，实现数据传送和语音通信。蓝牙技术功能强大、耗电量低、成本低廉，难怪很快就风靡全球。

蓝牙技术连连看

蓝牙相关产品上标注的字母和数字代表什么意思呢？

目前，蓝牙主要分为1.1、1.2和2.0三个版本，前两个版本的数据传输速率较低（约为748~810kbps），而2.0版则大幅提升了数据传输速率（约为1.8Mbps~2.1Mbps）。近两年的手机上很多也标注支持EDR和A2DP。EDR（增强速率）大大提高了数据传输速率，还可充分利用带宽优势同时连接多个蓝牙设备。A2DP（增强语音传输协议）能够让两个支持蓝牙音效传输的装置互相连接，输出高质量的立体声音乐。

蓝牙按传输距离又分为Class 1、Class 2和Class 3。Class 1多用在商业用途，传输距离大约在100米左右，后两者则多用于个人产品，Class 2传输距离大约在8-30米之间，Class 3则仅为2-3米。目前，常见的蓝牙设备的传输距离一般在10米以内。

为了方便用户识别和购买，SIG（蓝牙特别兴趣组织）推出了全球统一的蓝牙设备标示（国内很多设备还没有标注，见下表）。

自己动手

享受快乐无线生活

免费的蓝牙音箱

无需购买昂贵的蓝牙音箱，你只需要一个基于BROADCOM芯片的蓝牙适配器，并在电脑上安装和设置好WIDCOM的蓝牙软件，就可以使用手机上的音乐播放软件的“经蓝牙播放”功能，通过音箱来享受音乐了。

手机也能遥控电脑

一款名为“Bluetooth Remote Control”的小软件（下载地址：）让你轻松把蓝牙手机变成电脑遥控器。软件分为电脑服务器端和手机Java客户端，可以适用于支持Java的大部分手机。

还有很多有趣的蓝牙应用软件，带给你更多的无线生活乐趣，自己去多多挖掘吧。

小知识：蓝牙和红外线传输技术的区别

采用红外线传输（IrDA）时发送和接收设备必须互相对准，传输距离一般为1米以内。而蓝牙传输则打破了这种局限，发送和接收设备无须互相对准，只要在10米的无障碍范围内数据都可以正常传送。

小知识：蓝牙的有趣得名

通信小知识范文第3篇

诺基亚的S60智能手机，出厂时的系统默认设置选项是为了增强用户体验，而非电池续航，所以，可根据个人习惯，将一些潜在的“偷电”选项关闭掉，续航能力会有着明显的增强。

常规设置不可少

不要小看常规设置，在里面有很多可以调节的选项，按“手机设置常规个性化选择屏幕显示”进入后，根据个人要求将“节电保护等待时间设置等待时间”数值缩短；“屏幕背光超时”也相应地把数值减少。将“个性化选择待机状态模式当前模式”选项关闭掉。(见图1、图2)

图1

图2

小知识：

S60系统节电保护由来已久，它可以关闭手机除信号探测和系统必要进程之外的所有硬件设备，同时还会适当降低CPU的频率以达到省电的目的。这里需要注意的是：在设置节电保护等待时间的时候，数值要超过背光时间，否则会导致程序无法正常的运行。“背光保护时间”需要酌情处理，不可过长，频繁的开启背光会消耗大量电能。

屏幕设置也重要

尽量不要使用屏幕保护程序，开启该程序相当于屏幕关闭后再次启动，尽量不要使用，第三方屏幕保护软件的耗电更为明显。另外尽量选择静态图片墙纸，因为动态图片需要CPU不断运算，势必会带来耗电量的增加。（见图3）

图3

以上基本的设置结束后，就要拿一些“高端”的东西开刀了，首先出场的是“网络设置”。进入“设置手机网络设置网络模式”，将双模式更改为GSM，并将“运营商选择”改成手动。原因在于：S60智能手机有着UMTS、GSM与双模式三种网络模式可以选择，其中UMTS为3G网络模式。如果选择双模式的话，那么当GSM网络信号过低的时候，手机会自动搜索UMTS网络，造成额外的电量消耗。“运营商选择”选择手动搜索的话，手机是不会主动去探测基站，这样不仅减少不必要的电池消耗，还降低了多余的电磁辐射。

对于具有WiFi功能的水货产品，我们也要“干掉”不常用的无线信号。“设置连接设置无线局域网显示WLAN连接状态”改为从不，这样它就不会再不断搜索附近的热点信号了。

小知识：

WLAN信号状态并不是多余的功能，但一般情况下并不是非常必要，关闭后手机会在需要的时候搜索WLAN网络。另外无线网络确实是耗电大户，在频繁的数据传输时会使续航能力大大缩短。

很多人都不知道S60手机在离线模式下的耗电量甚至小于关机的消耗，也就是说选择离线模式也是种不错的节电方法。（见图4）

图4

手机不能移动打 大内存也要小心使用

所谓的移动不是日常的走路，是在长途旅行中，火车或汽车上的移动。这是因为从一个网络节点转移到另一个时需要不断地搜索，连接到新地区通讯网络时，电量也在悄悄溜走。如果天线性能不佳，更会雪上加霜。不要总以为通信过程才是耗电大户，也不要认为保存或删除号码、信息的过程，不需要消耗太多的电量。其实，保存或删除的过程，就是不断擦除或写入Flash芯片，该过程消耗的电量与正常通信时所要的电量相当，大容量的存储空闲已经成为电池续航不佳的因素之一。

通信小知识范文第4篇

通信录让社交产品能迅速导入熟人关系，这一点PC端无法比拟，围绕熟人关系可以做各种文章，比如现在的熟人实名、熟人匿名，还可以有熟人的多维度展示、熟人的二次人脉等等。而地理位置，更多是用在陌生人关系上，这同样也可以让移动互联网在这方面出彩。比如现在的团购，实际也是一种另类的社交方式。而这样的关系还有更多的延展空间。

从这两点出发，移动互联网还有以下几个方向可以不断拓展。

1. 知识分享型社交。这个社交的源头可能类似豆瓣的兴趣小组，但是移动互联网赋予的意义是，能不仅仅把兴趣，而且还有碎片化的知识，快速地通过技术手段，与相关的人互动。

比如一些人都在读同一本书，可以互相分享书的知识。再如可以一起通过问答的形式，了解关于设计、建筑、经济等方面的小知识。这样的产品在国外有Quizup软件正在流行。国内有一些开发团队也在模仿。

这类社交是某个特定领域垂直人群的社交，并非微信那种以海量人群为基础的模式。好处是人群相对高质量，但人数不会有爆炸式的增长。

试想一下，在书店，如果有社交软件，可以知道哪些人在和自己买同样的书，那么探讨话题就会变得更加容易，也能迅速结交一批和自己志同道合的人。

2. 精英人群的男女社交。精英人群是相对丝而言，而男女社交则是相对那些灰色、有各类隐形规则的社交而言，这类社交更多是让精英人群能按照社会交往的真正、透明甚至正能量的规则来结交异性朋友。

如果结合通信录的功能，可把通信录中更加优质和精准的人群（比如高级白领、学者、企业家）进行对接，交流和探讨的话题自然不会是丝思路，也能创造更大的消费价值。

目前这类社交产品还没有面世，但是需求一直存在，而且更加适合在中国市场开发。

3. 职场社交。在这类社交中已经有相对成熟和成功的公司，在国外比如Linkedin。而在中国，则有一大批模仿者。这类社交目前更多是用于职业招聘，但实际上职场社交可以拓展的空间远远大于这些。除了招聘，还可以有职业技能培训、经验交流、信息分享等。换言之，可以想象的空间同样很大。

尤其是在移动端，结合LBS，还可以进行各种有趣的尝试，线下的培训活动、聚会活动能更加方便的开展。

甚至在同一栋写字楼里面，也可能创新性地玩出职场社交，让职场中人能更好地进入自己的人脉圈，打破以往不同公司的地理间隔。

4. 游戏社交。几乎所有的移动互联网游戏都具备社交功能，但整体而言还是重游戏、轻社交。如果某款产品能做到游戏和社交，就都能发挥强大作用；反过来，变成重社交、轻游戏，则会创造一个新的世界。

当然，这并非一件容易的事情，毕竟游戏产业已经非常成熟而且有巨大的商业价值。如果把社交因素扩大，可能又会有新的问题出现。但移动互联网的奇妙之处在于，能化解各种原来看起来不可能的问题和矛盾，重新创造崭新的市场。

以上这些只是按照现在的路径列出可能的方向，而移动互联网肯定还会有更多在传统视线和雷达之外的社交产品在不断创新和进化，一旦成型，肯定会爆发大于PC端的规模，也会重新定义人和人之间的关系。

通信小知识范文第5篇

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UBCD经典应用

UBCD中包括的120个实用小工具，可以很方便地帮助我们解决日常系统维护中遇到的各种疑难杂症。看看以下几个问题，你是否碰到过？

1.快速修改Windows账号密码

不小心忘记了Windows管理员账号密码，难道就只有重装系统？不必这么麻烦，通过UBCD的“Filesystem Tools”“NTFS Tools”中的“Offline NT Password & Registry Editor”就可以很方便地将系统管理员密码重置。

2.光盘杀毒最轻松

系统中了病毒，在W i n d o w s下无法清除，也可以试试通过U B C D 的“Other Tools”“Anti-Virus/ Malware Tools”下的杀毒工具来清除，F-Prot、McAfee、BugHunter的病毒库都更新到了2007年5月4日，你要选择哪个（如图3）？

3.无痛苦感受Linux

想试用一下Lin u x，却没有硬盘空间或者足够的勇气来完成，试试U B C D中附带的三个微型L i n u x吧。在U B C D的主界面，依次选择“DOS/Linux BootD is k s”“Li n u x B o otDisks”“Toms Boot DiskV2.0.103”，很快就可以启动到Toms Linux下（如图4）。

如果你不习惯于DOS下烦琐的操作方式，也可以试一下Wi n d o w s版本的U B C D（w w w.ubcd4win.c o m / ），在W i n P E 这个Windows环境下（如图5），鼠标指指点点之间就可以完成所有上文操作，当然更舒服！

UBCD系统维护工具集合不但可以刻录为启动光盘，还可以通过光盘映像\to ols\ubcd 2usb下的U bcd 2usb.b at制作成USB启动盘，从闪盘或者移动硬盘启动来进行系统维护。

软件名称：Prassi Ones

软件版本：2.1.358

授权方式：共享软件

软件大小：655KB

通信小知识范文第6篇

世界杯是足球运动员的舞台，是球迷的节日，同时也是一场企业营销的盛宴。

为了让球迷尽享世界杯带来的快乐，使本届世界杯真正成为“我的世界杯”，中国移动通信本着“追求客户满意服务”的经营宗旨，围绕世界杯做了一系列努力，推出了相关业务和服务。

早在去年11月中旬，中国移动通信率先通过竞标获得了中央电视台世界杯节目《2006年世界杯赛事直播》独家特约播映权。同时，中国移动通信又与新浪网联手推出了“中国移动-我心中的世界杯冠军大签名”活动和“中国移动-博客世界杯大赛”，使更多的人互动起来，参与到世界杯中去。

以2006年世界杯为契机，中国移动通信对MO手机上网、短信、彩信和语音杂志等产品进行整合，实现了多个平台的交叉营销，使客户能够更方便地使用世界杯期间推出的新业务产品。针对世界杯，中国移动通信向客户推出了“5元手机上网套餐”，开通此项业务可以每月享受最多相当于400页杂志的信息量，剩余的流量还可以下载千余张图片。资费门槛的大幅降低，使更多的客户能够体验到手机上网的魅力，随时随地“手机上网MO一下”获得最新赛况。

针对去国外看球的人士，中国移动通信还推出了德国国际漫游资费的大幅优惠政策。在世界杯期间，凡是在德国使用全球通国际漫游业务的客户，都可以享受到原资费基础上平均70%的优惠。如果使用**139业务，国际漫游通话费更可低至3.99元/分钟，真正做到“话费有限，沟通无限”。不仅如此，中国移动通信还为赴德的全球通客户精心准备了德国世界杯专用电子手册，里面包括了业务介绍、德国城市地图及世界杯相关信息、海外漫游通信小知识等，充分体现了中国移动通信体贴周到的人性化服务。

中国移动通信已经做好了最后的准备，正蓄势待发，以一流的产品和令人满意的服务，与球迷一道为世界杯而来，为胜利而来！

运筹帷幄――洞悉客户需求

中国移动通信在深入分析世界杯市场环境的基础上，洞察消费者在世界杯不同阶段的不同心理需求，选定目标客户，分阶段、分客户群地策划了丰富的产品，并对其进行广泛的传播推广。

中国移动通信从球迷的整体特征出发，将客户划分为真球迷和伪球迷。从信息需求、物质需求、精神需求三个角度，结合赛事进程，对真伪球迷在赛前、赛中和赛后三个时期的行为特征进行了详尽分析。对球迷的精确分类，使中国移动通信能够有针对性地设计产品和服务。

决胜千里――产品策划

针对真伪球迷的行为差异性，中国移动通信根据赛事进程以及市场整体推广节奏，以MO手机上网、短信、彩信和语音杂志四大门户为营销入口，划分三个阶段进行产品策划，使产品随赛事阶段调整变化，满足客户个性化需求 。

MO手机上网的内容分为资讯、娱乐、互动、游戏四类，其中资讯类提供最新比分战报、深度分析、花边资讯等；娱乐类提供图铃业务；互动类以名人博客、竞猜、社区论坛为主增大客户粘性；游戏类提供给游戏迷体验世界杯赛事大餐。

短信产品分为资讯、彩票互动、互动三个方面，并适时推出短信快报：资讯类以文字新闻为主，提供各类即时播报、背景信息、相关评论，而且根据客户信息需求深度，划分为3个征集产品；彩票互动类为8000万足彩彩民提供分析预测和结果播报服务，利用客户对足彩的关注与客户产生互动；互动类以娱乐竞猜结合奖品刺激的形式让客户互动参与到世界杯赛事的每一个阶段。

彩信门户则以手机报彩信为主推内容，适当引入合作产品补充世界杯相关图片、铃声、互动信息等元素，内容涵盖资讯、娱乐信息、互动信息三个方面。

同时，这些门户的所有产品均按时间分步推出，在赛前、赛中、赛后三个阶段各有不同。以SMS为例，在赛前，针对真球迷专门开通了一个32强状态报告栏；在赛中，从资讯类业务中开辟专门的技术统计介绍，以及红黄牌的提示，对定制短信业务的球迷采取发送提示小秘书，保证球迷不错过精彩赛事；赛后，为球迷提供世界杯赛事总结，经典比赛回顾，最佳射手介绍，冠军球队展示等。

通信小知识范文第7篇

拥有数据线，备份好轻松

对于拥有数据线的用户来说，备份电话本可是再简单不过的事了。只须利用手机的同步软件与Outlook Express的通讯簿功能，即可轻松快速地完成备份。下面，笔者就以诺基亚的手机为例来进行介绍（其他品牌手机的备份方法与之类似）。

Step1在备份电话本之前，必须先让手机与电脑同步。点击开始菜单中的“诺基亚PC套件”“同步”“设置”“创建新设置”“OutlookExpress（Windows通讯簿）”，然后选择“下一步”“完成”结束同步设置（图1）。最后点击“诺基亚PC套件”“同步”，选择“立即同步”即可。

Step2在完成同步之后，下边的事情就很简单了。只须点击开始菜单，然后选择“所有程序”“附件”“通讯簿”，点击“文件”“导出”“通讯簿”即可完成备份工作（图2）。

小知识

如果选择“Microsoft Outlook”进行备份，那么要在“Microsoft Outlook”的左下角选择“联系人”界面，然后在上方菜单栏中选择“文件”并点击“导入和导出”，选择“导出到另一个文件”，点选“Microsoft Excel”图3），接着在下面的菜单中勾选“联系人”并继续。

小知识

采用微软Windows Mobile操作系统的智能手机在PC端安装好ActiveSync同步软件后，与电脑连接的同时手机即与Outlook自动同步，无需其他设置。

只需三分钟，玩转无线备份

有数据线的用户备份起来非常轻松，可如果遗失了数据线或者手机根本就没有配备数据线的朋友又该怎么办？其实，只要手机具备蓝牙或者红外线功能，就可以利用一款小软件轻松完成电话本的备份。

笔者在这里推荐一款在PC端使用的手机管理软件《玩转手机》，它支持数据线、红外线以及蓝牙等多种连接方式，因此我们完全可以通过它来实现手机电话本的无线备份（手机和电脑都必须支持红外线或者蓝牙功能）。

Step1运行《玩转手机》，点击右上方的齿轮状“选项”图标并选择“选项设置”，在弹出的窗口中点击“通信”“通信参数”“连接类型”。在这里可以看到Cable、Irda和Bluetooth三项，它们分别是数据线、红外线和蓝牙（图4）。由于数据线和红外连接的操作比较简单，本文就不赘述了，这两种连接方式的备份操作过程可以参考下文的蓝牙备份。

Step2在“连接类型”选定“Bluetooth”，然后打开手机端的蓝牙功能，点击《玩转手机》下方的“连接向导”。此刻如果PC端的蓝牙适配器处于正常工作状态，就可在弹出的“蓝牙连接向导”窗口中点击“下一步”继续；否则该按钮无法点击，同时软件会提示插上蓝牙适配器。在接下来的窗口中的“手机厂商”一栏，必须选择正确的厂商和型号。对于没有在列表中列出的手机，可选择Other。

再次点击“下一步”后，软件即开始搜索蓝牙设备，稍等片刻后在完成列表中找到手机型号，双击它或者点击“连接”按钮。如果之前手机没有和PC端进行过配对，那么此时软件还会有一个配对的过程，等待片刻后软件主界面左下方会提示“已连接：Bluetooth”（图5）。

Step3此时手机已经和PC端实现了蓝牙连接，接下来备份电话本的步骤就相当轻松了。点击软件主界面左边的“电话簿”按钮，可见右侧有多个组别，例如手机、SIM卡、家庭、同事等。

在以上这些组中，可以任意选择需要编辑的一组或全部电话号码。只需在组别或“手机”上点击右键，选择“下载”即可把该组别或全部号码备份到软件中（图6）。

如图6所示，可以看到“导入”、“导出”选项，这就是我们需要的备份环节。利用“导出”功能将电话本导出为一个独立的文件进行保存，在需要时导入即可（图7）。

最后一招，手机直接备份

看到这里，有的朋友也许会问，如果既没有数据线，也没有蓝牙等设备怎么办？这的确有点难办，不过你要是使用的诺基亚手机，那么还有一种办法――直接把电话本备份到数码存储卡上。

目前大多数的诺基亚手机都拥有名片资料复制恢复功能（具体机型是否支持请仔细查阅手机说明书），操作方法也非常简单。首先打开“名片夹”，标记所有的名片。然后再按左软键并选择“复制”“至存储卡”。稍等一会后，手机会显示复制名片成功，这时电话本的备份就顺利完成了（图8）。

通信小知识范文第8篇

论文摘要：评述了职教物理新教材的特点．

职业教育课程承载着职业教育的思想和理念，直接反映了社会经济发展以及学习者对职业教育的要求．体现了职业教育的价值取向，直接影响着教学质量和学生的身心发展．新课程体系的理念和新教材的试行，对广大教师而言是挑战和转变并存的机遇．教师是课程实施的主体，必须从自己面临的现实情况和客观条件出发，充分解读和领悟新课程体系的思想，根据实际情况不断地调整、适应新的教学行为、教学策略以及课程目标．

《中等职业教育课程改革国家规划新教材·物理 (电工电子类)》，主要有以下四个方面的体现．

1突出了以能力为本位的学习目标

物理学科基础目标之一是知识与技能培养，而能力的形成是在这一基础目标上发展起来的．在当今信息飞速发展的社会里，知识与技能通过各种媒介和途径更易获取．所以，新教材在课程内容的实施过程中，突出了以学生职业能力发展为中心，形式上符合职业学校学生的学习心理与阅读习惯、图文并茂．为教师的教学与学生的学习提供比较全面的支持．

在课程结构上按照基础模块、职业模块和拓展模块来构建知识框架．基础模块是本课程的基础性内容和应该达到的基本要求，并且设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动．职业模块是适应各大类专业(机械加工类、电工电子类、医药卫生类、土木水利工程等专业)学生学习、专业课所必须需要限定选修的内容．拓展模块是满足学生个性发展和继续学习的需要，其内容可以通过“物理广角”、“实训项目”、“交流分享”等形式呈现．

新教材在整体设计思路上既要考虑物理学的基础性和系统性，又要考虑其应用性和实用性；掌握知识内容的同时，体验、理解应用知识的过程与方法，从而形成能力的提高．例如，在设计匀变速直线运动规律这一节时，以前在证明物体做匀变速直线运动的4个基本公式要进行严格的数学推导．根据职业学校学生学习的心理特征，新教材是这样安排：首先给出两个实际事例，即火车做匀加速直线运动、每隔相等时间内速度的变化；汽车做匀减速直线运动、每隔相等时间内速度的变化．如表1～2．

由以上两个事例可以简单计算出单位时间内速度的改变量是相等的．从而引出加速度的概念．再根据上述的匀变速直线运动的规律，推导出一些其他公式．

先将加速度公式变形，即

又因物体做匀变速直线运动的平均速度为

从(1)～(3)式可以直接给出匀变速直线运动的位移公式

可见，本书对于本节课的设计，不过于追求理论知识体系的完整性(简化理论证明)，不需要严格的数学推导过程，让学生大致知道怎么来的或直接记住结论和公式即可．

职业学校的学生与重点学校的学生比较起来，基础知识相对弱些，但他们的好奇心、好动性也很强，项目式教学恰恰适合这类学生．要求教师在教学中，不断设悬念，引导学生自己寻找解决问题的方法和答案．不能太难，要让学生跳一跳就能摘到，让他们有成功的喜悦，就不会丧失学习的信心．例如对匀速圆周运动与万有引力的内容安排上，新教材利用“物理广角”和“小知识：宇宙速度”，按照项目式教学形式分成如下环节．

观察与思考：通过影像和多媒体的演示了解我国航天工程计划，嫦蛾1号卫星运动引入物体做圆周运动的条件．参观与实践：观察公路拐弯处路面的倾斜情况及车辆拐弯时的受力情况，分析向心力的来源．

工作任务：通过演示实验观察线速度的方向，介绍液体加速器、洗衣机等实例，加深对向心力的理解．

学习目标：在观察与实验的基础上，使学生有了一定的感性认识之后，再归纳总结出物体做匀速圆周运动时的基本物理量(周期、频率、线速度、角速度、向心力、向心加速度)．

知识与能力的提高是可以相互转化的，理论知识的积累和巩固可以提升能力的形成，反过来实验技能的熟练操作、观察事物运动的变化、积极参与实践活动也可以提升理论知识的形成．所以，新教材在每一章节内容介绍前，安排了“本章导读”和“核心提示”．在知识内容编排中穿插“故事坊”、“小知识”、“实训项目”，图文并茂，版式生动活泼．其目的是为学生学习时创造良好的读书环境．

2注重了对知识学习过程的探究

新教材所体现出的新课程理念是：注重培养学生对知识获取的过程，从学生的生活经验或熟知的事物运动变化出发，引人物理概念和规律，引导学生主动构建知识的形成．将物理教育的基本知识与基本技能，以一种新的教学思想去传授给学生．在课堂教学过程中，教师应该最大限度地发挥课程的优势去贴近学生生活，渗透“科学·技术·社会”的教育思想，满足学生个性发展和继续学习的需要，以及后续专业课程学习的要求．例如在第一章运动和力中，讲“力的合成与分解”时，一般情况下教师都是引入物体放在斜面上静止时，从力的作用效果可以分解出三个力．但是从实际教学反映，学生不易理解、出现错误较多．新教材在讲这节时引入了一个小知识“滑板运动”——在日常生活中学生常做的一种运动．在教师的引导下学生很容易分析出“运动员双脚通过滑板向后蹬地的同时，地面给予滑板一个反作用力，这个反作用力的一个分力使滑板前进”．教学中注意去分析贴近学生生活的例子之后，再分析较复杂的物体运动效果会更好．例如在讲“机械振动与波”时，新教材设置了“物理广角1：机械振动”和“物理广角2：机械波”．教材在开头首先设置了生活中常见的情景案例“家庭里钟摆的摆动、钓鱼时水中浮标上下的浮动、扁担挑物体时的颤动及在公园里小朋友荡秋千游戏”等活动．通过情景的引入及描绘，讲清楚物体运动过程中的特征及规律．之后再做一个典型的水平弹簧振子的演示实验，归纳总结出振幅、周期和频率等基本物理量．在讲“物理广角2：机械波”时，教材安排了一个“小知识：地震波的传播方式”．对广大学生来说教育意义非常深刻．教师可因势利导，讲地震波传播过程的同时，就把机械波的种类、性质以及波长、波速和频率之间的关系交代清楚．这样学生不仅学到了物体振动与波动的知识，同时也了解到关于地震、共震、声波的传播等自然现象．

3体现了物理学与专业课程的衔接

物理学与其他专业学科课程的关系主要表现在两个方面：一是物理学就其本身知识内容而言，是工科各专业基础课程内容的基石，因此也是学生学好专业基础课程所必备的铺垫．二是物理学是一门理论与实践结合很密切的学科，在学习物理的过程中，学生会学到一些完整的科学思想和科学方法，这对培养学生学习工科专业基础知识、物化科学素养是非常有益的．另外，物理学与专业知识、工程技术结合的途径，主要还是从物理知识、原理去衔接．所以，在该教材中列举了大量的生产生活中常见的物理现象，突出了教材的实用性和专业特色，强化物理课与后续课程密切联系的知识应用，这是本教材编写的旨意．

在教学过程中，可以采用项目教学法的形式去组织教学，引导学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力．因为，这套教材主要适用于职业学校的电工电子类专业．如电子技术应用专业，它的主要专业课程的内容是：电工基础、电子线路、电子测量技术与仪器、电子产品结构工艺等．所以，在课程内容和课程结构的安排上，跟普通基础教育的课程都有所不同．在内容体系安排上，力学部分包括运动学、动力学、功与能、振动与波，只用了两章篇幅．而电磁学部分包括了直流电路、安全用电、静电学、磁场、电磁感应、电磁波等，用了四章篇幅．其目的是为了突出电工电子类专业基础课程的需要．

在课程结构安排上，每一章节都安排了小知识．例如在讲电功、电功率时，在小知识栏目中介绍一度电的作用以及在生活、生产中各种电度表的使用．在讲焦耳定律时，为了说明“电流通过导体时产生的热量跟电流的平方、导体的电阻和通电时间三者的乘积”的物理关系，教材除了安排一个典型例题“一台直流电动机在正常工作时，它的额定电功率和1小时流过电流所产生的热量是多少?”之外，还在“小知识”栏目中重点介绍了各种家用电器省电常识及正确使用方法．如“功放机节约用电的办法主要是减少音量，外接音箱的阻抗不可太小．避免多只音箱并联使用，尽可能减轻功放机的负荷，以达到节电和保护机器的目的”．这样处理后，学生不仅对电功、电功率的物理概念及焦耳定律有了深刻的理解，同时将学习到的物理知识应用于专业技术中，为后续学习家用电器的专业基础课程作了铺垫．

4拓展了科学素质培养的空间

在物理课的教学中，应将物理学的内容与物理学的发展史结合起来，使学生在学习中不仅学到物理知识，而且能遵循物理学发展的脉络，感受到物理学的发展给人类和社会发展带来的巨大变革．这样，既激发了学生学习的积极性、主动性，也从中领悟到科学家研究、发明、解决实际问题的方法和成长过程．这对学生科学素质的培养、辩证唯物主义世界观的形成都非常重要．

因此，新教材改变了以往教材中存在的体系僵化、内容陈旧、缺乏现代科技信息含量的弊病，大胆地更新了基础知识的概念和内容，删除了次要的、陈旧的、用处不大的部分．充实了能满足学生的个性发展和培养学生科学素养的知识与内容．这些内容主要呈现在“物理广角”、“交流与分享”、“故事坊”、“小知识”的栏目里．例如在讲匀速圆周运动时，引入了航天技术、“神舟”宇宙飞船等现代科技成果的介绍．在讲直流电路这章时不仅增加了日常生活关于安全用电的常识，还重点介绍了超导技术及应用，如超导发电机、超导输电线路、超导磁悬浮列车、超导计算机．总之，在新教材每一章里都能根据物理学的知识内容，有针对性地联系现代科学技术发展的前沿，如航空航天技术、现代通信技术、现代交通运输、新能源的开发和利用、环境保护、核能源的利用等．为了培养学生对科学知识、科学家的热爱与尊重，新教材在“故事坊”还大篇幅介绍了科学家的生平及事迹．

通信小知识范文第9篇

[关键词]移动学习资源 移动学习 泛在学习

[中图分类号]642.0 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）06-0168-05

[作者简介]张博夫，杨简，石莹，潘贺，刘海燕，吉林农业大学（吉林长春130118）

一、移动学习资源概述

移动学习资源构建是进行移动学习活动的前提。移动学习资源设计前，必须掌握移动学习资源的定义种类和特点，剖析移动学习关键技术支持以及典型的移动终端设备物理特性。

移动学习资源的内涵是指能有效支撑移动学习的任何东西，它包括学习材料、终端设备、支撑服务的系统和环境等。

（一）移动学习作为一种任意环境下可进行的活动的学习材料存在形式

1.短信形式。短信形式用有限的文字表达学习内容以及相关内容，特点是简洁、单一、易实现。它在教学过程中只能实现通知、提醒、少量知识点和简单的问答。

2.网页形式。与传统的网络学习资源相类似，只是移动学习通过移动终端设备访问网页。由于移动学习终端设备显示屏幕较小，学习资源内容承载量要短而精，导航、菜单要精简，信息以文本和图片为主，缩减其他多媒体形式。这样学习者对信息请求才能快速反应，减少等待页面请求时间。

3.动画媒体格式的学习资源。这是一种交互式矢量多媒体文件。基于独特的时间片段分割和重组技术，造就了它具有灵活动画界面、灵巧性、可移植性的特点。现在除了苹果系列产品，多数移动终端设备都支持Flash。常见的电子书、课程实验演示、技能演示等类型的学习资源都可以用Flash的形式展现。

（二）在M-Leaning学习活动中移动学习资源支持的主要技术

1.WAP技术。WAP（Wireless Application Protocol）是无线应用协议，是由多项协议组成的网络通信协议。WAP技术已经广泛应用于远程教育体系。由于它的技术特性，使用现有的移动通信协议，获得移动电话和WAP服务器的支持，便可实现在GSM、CDMA、TDMA、3G等多种网络无限进行移动学习。基于WAP技术的M-Learning平台应有很好的应用前景。

2.P2P技术。即“点对点技术”，是新型网络技术。它处理工作不仅依赖几台服务器，而且能分配到网络中的参与者。P2P网络广泛应用分享软件，最典型实用案例是暴风影音，可实现高清视频在线点播。这种技术应用在移动学习上可减少视频的存储空间。

3.蓝牙技术。蓝牙是实现短距离（一般10m内）通信的无线电技术。在全球范围内，可利用它在各种设备之间进行无线通信，简化短距离设备的通信，传输迅速高效。在小范围学习环境下进行移动学习可使用它实现资源的交换、下载、传输等。

4.语音识别软件（Automatic Speech Recognition）。ASR目标是将人类语音中的词汇内容转换为计算机可识别的数据。移动学习中使用语音输入有助于移动学习的实现和推广，也可简化移动学习的操作。

移动终端是在人体移动时可使用的通信设备，典型的有手机、笔记本、PDA等。移动终端设备的特点有：可移动性，狭义的指学习环境的移动；携带的便捷性，是移动终端重要优势，保证泛在学习可行性；无线性，决定了它必须有无线通讯技术的支持；小型化，移动终端通常体积小、主频小、内存小、屏幕小，对移动学习文件的大小有一定限制；移动学习时间短，移动终端电源的电能的有限性决定它的学习方式应是片段式的。

二、移动学习资源的教学设计框架

设计高校移动学习资源的模式，首先要基于移动学习资源内涵和技术，始终围绕高校教学设计的思想与方法，借鉴远程教育学习资源的设计过程和模式，突出移动学习的特征。笔者综合以上要求，提出了高校移动学习资源的教学设计框架。如图l所示：

（一）移动学习资源设计遵循的基本原则

高校的移动学习无论是状态还是设备都有其特殊性，因此，设计移动学习资源的基本原则是学习资源符合高校学生特定的学习需求。移动学习资源的基本原则包括：（1）兴趣原则。传统的课堂学习方式是非自主学习。学生不能自主制定学习计划和选择内容。移动学习资源可依据学生自身的学习方式和习惯，设计与开发不同难度、种类、语言、媒体学习资源以满足不同程度学生的需求，使学习者按照自己喜欢的方式合理安排学习。（2）片段化原则。移动学习环境和时间不受任何限制，因此，设计移动学习资源应是知识量小、结构简单、联系少的片段知识，从而提高移动学习的效率。（3）交互性原则。移动学习具有独立行、随机性。学习者之间可进行交互讨论和提交学习效果，彼此激励。（4）简洁化原则。因为移动学习者的学习时间、地点是复杂的，易受外界的干扰，设计学习资源的操作应简单，界面简洁，尽量减少文字输入，按键设计简洁。（5）规范化原则。学习资源用统一的规范设计，可跨平台共享和重复使用，提高资源的利用率，减少开发的成本。

（二）设计模型的前期分析

1.学习者分析。学习者是移动学习活动的主体，它能衡量移动学习资源是否符合对象。分析学习者应基于以下八个方面的要素：学习者入门技能、知识基础、学习态度、学业水平能力、学习偏好、学习动机、群体特征、对所提供的教学机构的态度。笔者概括为两部分：第一，学习基础。即在校移动学习者对相关学习课程已经掌握的知识和程度，对所学内容的积极性和态度；第二，学习者的特性。即移动学习者生理、心理特性，具体包括性别、年龄、新事物认知速度、学习动机和期望等。依据传统教学设计中的学习者分析，可采用的技术手段有调查问卷、访谈、使用前测试等方式。

2.学习内容分析。学习内容分析把设计重心放在知识片段的大小方面，追求短、精、简。因为移动学习者在短时间内无法掌握更多学习内容，易产生厌倦情绪和挫败感，受外界环境的干扰后极易放弃学习。因此设计学习资源，应利用最小颗粒原则对知识进行分割、重组，只收纳知识的重点。经研究表明，在内容分割、重组时要保证每块都是实用的知识点或有内在关联的知识点。通常使用列表或“树”描述资源，以寻找最佳的分割、重组策略。

（三）知识结构和学习策略设计

1.知识结构设计。针对知识结构设计，移动学习资源与网络学习资源对比，既有共性也有特性。共性是依据知识点之间的关系排列知识点，设计知识内容具有规律性。特性是在零散时间学习，知识点要片段性、灵活性、交互性强，保留空间让学习者进行自由探讨，符合“认知弹性理论”。

2.学习策略设计。实际设计时，要充分利用多媒体技术使学习内容呈现多种形式，安排学习者以挑战性的任务并赋予学习者自由选择学习内容和学习路径的权利，适时给予协助和反馈，激发其学习热情。

3.资源呈现形式设计。“资源呈现”包括资源组块、媒体呈现形式、界面和导航的设计。从移动学习活动的特点出发，资源的粒度小的课件即时间较短、知识点少、信息量相对较小的课件，更能吸引学习者适合在闲暇时学习。由于学习环境和学习者的不确定性，资源应尽量以多种形式展现，如文本、图片、短视频、短音频等。界面和导航设计会受屏幕尺寸的限制，通常要简洁易懂、层次清晰，提供检索、在线帮助、记录、预置学习路径等功能，提示学习者所在位置，保证学习能顺利进行。

（四）移动学习资源资源开发

资源开发分为两部分：媒体素材准备和资源制作。素材均要进行数字化处理，其格式为图像一矢量和点阵、音频-MP3、视频-MP4。在制作时，应用Dreamweaver和flash等软件对素材进行编辑、对关键字进行链接、整合。

（五）移动学习资源实施

资源测试是测试资源在终端设备的适应性。测试内容有：正常运行性；移植性；容错性；高效性等。依据测试报告修改资源，并在学习平台上。

（六）移动学习资源评价

资源评价是关键环节。内容评价可从以下方面考虑：知识点在终端设备呈现的有效性；学习界面简约、美观性；导航简洁易懂，层析清晰分明；交互模式快捷性。

移动学习资源包括练习题及通过完成测试题的方式检查学习效果的方法。移动手持设备不易输入，因此选择便于用户操作的题型（选择题、判断、连线）。应用简单的测验游戏也能有效地评价学习效果。

三、移动学习资源设计的关键策略

（一）学习者与学习资源管理系统交互策略

手机要作为移动学习的工具，就必须支持移动者与学习资源管理系统之间的交互。其中包括4个部分：即移动学习登录系统、学习内容浏览系统、评价移动学习系统、存储移动学习记录系统。如图2的移动学习者与移动学习资源管理系统交互模型所示：

移动学习者通过移动终端登录管理系统，成功登录后查找所需的学习资源，系统解析学习者的信息和需求选择相应的资源，按一定规则排序并传送至移动终端，同时跟踪学习的进度，并保存。学习完成后，安排测试题评估学习效果，判断学习者的学习是否完成。若未完成，则重新定位学习内容继续学习；若已完成，存储学习者的学习过程和进度记录。

（二）移动学习资源内容结构的设计策略

移动学习资源结构要以颗粒和组块为原则进行设计，体现组块之间的相互关系及呈现方式。主要分为两部分，即知识结构设计和内容切割。本研究以吉林农业大学“计算机技术及应用基础-Visual Basic 6.0”中“Visual Basic6.0程序设计基础”这一知识点为例，对学习资源进行结构设计。遵从最小化原则，运用“树”将一节的内容进一步细化为一个个小知识点或小知识模块，再整合重组。如图3的学习资源内容的结构所示。

课程内容使用活动树的方法来描述，学习者登录系统后读入学习资源清单，知识内容被解释为活动树，树中每个节点都是一个有结构的学习单元。整个活动树表示一节课学习内容，通过测试检验是否达到学习目标，学习者与活动树实时交互。学习管理系统根据学习者请求以及所跟踪的相关信息，安排学习活动序列。

（三）学习资源排序策略

通信小知识范文第10篇

关键词:移动学习;WAP;医学教育;教学改革

中图分类号:TP311;G40[CD*2]057

文献标识码:B

0 引 言

移动学习是利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的┮恢知新型学习形式。其目标是实现任何时间、任何地点、任何方式的教学活动。

国外对移动学习的研究始于1994年卡内基梅隆大学开展的研究。此后,美国在移动学习领域的研究主要集中在高校和中小学,并侧重关注利用新型移动设备帮助改善教师的教和促进学生的学。从世界范围看,欧洲的移动学习研究活动更为活跃,研究和应用相对广泛。

国外关于移动学习的典型研究有欧盟《数字化欧洲行动研究计划》中开展名为“MOB Ilearn行动”的移动学习专项研究计划、爱立信等商业公司开展的“移动学习”项目等。国内典型研究有北京大学现代教育中心教育实验室承担的教育部高教司试点项目[CD2]“移动学习理论与实践”、北京师范大学教育技术学院承担的“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”等。

目前不管移动设备是否受到欢迎,它们正在寻找进入课堂的路――从学生的口袋进入课堂,因此必须确保教育实践以多产的方式来引进并使用这些技术。未来属于无线。

1 移动学习在医学院校的应用

随着通信网络和移动终端的发展,在医学院校开展移动学习的硬件条件已经初步具备。在医学院校开展移动学习是必要而迫切的。

1.1 移动学习教学模式的应用

移动学习本身就是对现有教学模式的改革。医学院校的教学,特别是临床教学,经常采用基于问题的学习(PBL),而目前的PBL教学需要有固定的时间、固定的空间进行教学,在医学移动学习平台中设计针对PBL教学的功能可能会打破目前PBL教学的时空限制,但是可以提供新的教学形式以完成PBL教学。

1.2 移动学习课程的应用

根据目前移动学习的理论,认为移动学习适合“片状”、小知识点的学习,医学课程中有一部分课程适合移动学习。比如《心脏听诊》,有各种各样的听诊声音,需要学生反复听,以强化心脏听诊的能力,这类课程可以建设成移动课程,帮助学生随时随地通过练习、游戏、交流完成学习,强化听诊能力。

目前我校已建设的网络课程有上百门,素材库有┤万余条数据,数字化教学资源已经初具规模。但在使用这些丰富的教学资源时需要互连网和计算机,因而不能满足师生随时随地的需求。如果能够选取一部分典型的资源,经过某种转换后,通过移动通信网络,就可以使师生方便地使用这些资源。

1.4 广大医护人员随时随地学习的需要

医学知识更新速度很快,广大医护人员也需要及时更新相关知识。随着移动通信网络的发展和智能终端的普及,医护人员可以通过移动学习系统方便地了解最新的医学知识。

2 系统分析与设计

2.1 系统体系结构

移动学习系统的系统结构,如图1所示。

移动学习系统分为表示层、业务逻辑层和数据服务层。其中,表示层位于客户端,业务逻辑层和数据服务层位于服务器端。

2.2 系统功能分析与设计

结合医学院校的实际设计了医学移动学习系统的功能模块如图2所示。

(1) 用户管理。

用户信息管理完成用户注册,并对用户的权限进行设置与管理。该系统中有四种用户类型:学生、医护人员、教师、管理员。

课程学习是学习系统的主要功能,主要提供的功能有:移动学习资源的在线浏览;移动学习资源的本地运行;移动学习资源的下载。

(3) 作业或评估管理。

作业模块提供网上作业的功能。学习者可上传作业文件,查看作业答案和批阅结果,参与作业讨论。教师可作业及答案,批改学习者上交作业和统计作业等。

学习评估主要是通过测试完成,该模块提供的功能有:

面向学生的功能:提供作业管理、测验和练习;给出反馈和分数;记录成绩和学习过程信息。

面向教师和管理员的功能:设置作业和测验;分析学习者成绩和过程信息,作为改进教学的依据之一。

(4) 交流互动支持

① 论坛交流。提供教师与学习者、学习者与学习者、教师与教师之间的信息交流环境,是学习者学习信息,进行学术讨论,交流学习经验的重要途径,其功能类似于网络学习中的BBS。

② [JP2]视频实时交流。用移动流媒体的视音频信号交互和视频点播功能,使教师与学习者、学习者与学习者、学习者与媒体之间可以进行全方位的交互;通过移动流媒体系统的教学内容直播、点播等功能,使学习者可以随时随地通过移动终端获取相关知识,从而达到资源共享的目的。

③ 答疑系统也是学习系统不可缺少的功能模块。移动答疑系统的主要特点是能体现移动设备的便携性和通信功能的特点,移动答疑可以做到具有实时性和智能性。智能答疑系统应用于移动教育,主要是面向学习者,提供一种实时的问题解答,满足学习者需求,提高学习者的学习效率。

面向学生的功能:向教师提问;浏览问题和解答。

面向教师的功能:当学生有紧急问题时,即时回答学生的提问,可以采用电话或短信的方式回答;当学生问题累计到一定数量后,通知教师浏览;教师对学生提出的问题进行浏览和回答。

(5) 移动PBL支持系统

PBL教学思路的设计基本过程是:教师课前提出问题学生查找资料分组讨论教师总结。

面向教师的功能:教师备课中,首先要根据授课的内容查阅相关教材、文献、临床资料等,然后编写病例,结合病例提出问题,课前一周发给每位同学。最后教师对本节重点和学生回答模糊的问题做出小结。

面向学生的功能:同学根据所提问题充分预习教材,查找相关资料后,课下分组进行讨论,课上教师通过分析病例提出问题,同学以组为单位来回答,回答不足之处,再由其他同学或教师进行补充。

(6) 移动教育游戏

移动教育游戏继承了移动设备便利性的特点,游戏者可以在任何时间进入游戏,并摆脱空间的束缚,让游戏扩展到更广阔的户外中去。移动学习系统中,移动教育游戏模块提供移动教育游戏的下载,下载完毕后即可在移动设备上运行。

移动教育游戏的设计要兼顾教育性和游戏性,其中教育性是第一位的。可以选择专门开发的移动教育游戏,也可以从已有的游戏中选择具有教育功能的游戏,最典型的就是益智类移动游戏。

(7) E[CD*2]learning接入

有些研究者指出,未来的学习就是泛在学习,是E[CD*2]Learning和M[CD*2]Learning的融合。这类观点通常强调M[CD*2]Learning平台也应该是E[CD*2]Learning平台的拓展,其主要功能就是以调整过的、适宜的方式成为移动终端用户提供近似E[CD*2]Learning的学习体验。其中,支持学生通过移动终端访问E[CD*2]Learning课程的内容是重要的功能之一。

实现WAP页面转换的实质就是实现两种页面语言之间的转换,所以考虑在WAP网关中添加HTML过滤器,使WAP网关平台做到了包括协议转换和内容转换在内的真正意义上的网关转换[8]。过滤器原理如┩3所示。

(8) 系统帮助。

联机帮助技术为初学者提供一条使用新软件的捷径。借助它用户可以在移动学习过程中随时查询有关信息,代替了书面用户手册,提供了┮桓霆面向任务的帮助信息查询环境。

3 系统的开发与运行

移动学习的课程适合于设计成信息量不大,分拆成小知识点的学习。信息以文本、声音为主,尽可能少出现图片、动画及视频。开发适合于零碎时间,适合于听觉,不易受外界干扰的学习内容。开发《心脏听诊》移动学习课程资源的优点是:它以声音和文本为主要资源;《VFP Help》以文本为主要资源。这两门课程都能比较方便地开展移动学习。通过对用户研究和系统分析,确定系统的主要功能模块有课程学习、教学管理、测试、答疑等。[JP]

3.1 系统的开发环境

在实现基于WAP的移动学习系统的各模块功能时,使用了包括B/S系统结构、ASP+WML的WAP网页设计技术等。

开发工具:Macromedia Dreamweaver 8。

开发环境:Windows XP Professional,Microsoft Access,IIS5.0。

模拟运行环境:Windows XP Professional,WinWAP,Openwave Simulator(WAP手机模拟器)。

[BT3]3.2 服务器端设置

默认Web服务器是不支持WAP数据发送的,要想在Web服务器上建立WAP网站,具体的做法如下:

(1) 先在Windows XP或Windows 2000操作系统下安装Internet信息服务(IIS)管理器;

(2) 单击“开始”按钮,选择“管理工具”“Internet信息服务(IIS)管理器”命令,打开“Internet信息服务(IIS)管理器”对话框;

(3) 单击“默认网站”,选取要建立成WAP网站的站点文件夹,用鼠标右键单击,在弹出菜单中找到“属性”项并点击,在弹出的属性窗口中选择“HTTP头”标签;

(4) 点击“文件类型”按钮,在弹出的窗口中再点击“新类型”,并输入表1中的信息,添加支持WAP数据传输的文件类型;

扩展名内容类型(MIME)

.wmlText/vnd.wap.wml

.wbmpImage/vnd.wap.wbmp

.wmlcApplication/vnd.wap.wmlc

.wmlsText/vnd.wap.wmls

.wmlscApplication/vnd.wap.wmlsc[HJ0][HJ][HT5SS]

(5) 完成以后,点击“确定”,就可以将WAP网站内容加到站点文件夹中,若要显示网站内容,只要打开WAP手机模拟器,在其地址栏中输入地址即可显示网站内容。

3.3 运行环境

通过手机WAP浏览器即可访问移动学习课程。目前主要是通过PC机实现B/S模式管理《心脏听诊》和《VFP Help》的课程内容,通过手机实现用户管理、课程管理、课程资源浏览、教学管理、查询和留言等功能。

3.4 系统的应用

用户使用该系统采用的学习方式是基于浏览连接的移动学习。根据移动学习的特点,目前正在建设两门移动学习课程,分别是《心脏听诊》和《VFP Help》。其中,《VFP Help》已经在我校08级普通本科和成教学生共计100多名学生中试用。

在笔者所任课的08级某班开展的移动学习辅助学习实验中,被试学生人手一台支持WAP的手机,手机型号有20多种,全部开通GPRS包月,学生可以通过手机随时随地开展预习、复习、答疑、教务管理等学习活动。经过时间的试用,开展的基于浏览连接的移动学习的具体形式还在摸索中,使用效果还有待更长时间的再检验。

4 结 语