如何解决班主任的困扰

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0504-02

呆在这个小山村八年了，当了八年的班主任。因此在这一方热土上，我有了更多的思考与探索，也有了更多的困惑与发现。而一直揣在我心中最贴切这片热土也是我最想求解更多答案的一个问题--"农村留守儿童"的问题总困扰着我。

何以造成"留守儿童"呢？随着改革开放的不断深入，城市经济得以快速发展。一批青壮年农民工纷纷涌入城市，以打工的方式为家庭积蓄。于是，他们的子女被留在了老人的身边，也有极少数的寄托在他人家。自然，农村出现了一个特殊的群体--农村"留守儿童"。而这一现象，是学校教育的一阻碍，也带给了我们班主任很大的挑战。针对此现象，浅谈我近年来的一些收录与对策。

1.留守儿童的心理问题

由于亲情的缺失，儿童缺少情感和心理的关怀。于是渐渐地他们对周围的事物不关心，对生活也没热情。在情感的基础上出现了空虚和孤独。造成了他们焦虑自闭，感情脆弱等不良性格。这时他们需要一位引路人，而班主任是担任这个角色的最合适人选。只有及时采取有效措施才能遏制这种情况的严重性。

首先，取得和监护人的联系。指导监护人正确发挥作用。其次，我得到家长的联系电话，我要求家长定期给小孩电话，问问他在生活方面，和同学交流方面的情况。最后，在学校里，我经常找他谈谈话，谈谈同学，谈谈学习。

2.重视留守儿童的教育问题

在家访期间，当我向家长提到要适当督促小孩完成作业时，较多一部分家长都感慨：现在这些知识，我们者是老一辈人，对此一窍不通，如何督促他们呢？

面对前面家长的感叹，我们不得不去思考：这些留守学生的监护人都是一些年龄偏大，身体不好，文盲较高的老年人，在学习上根本无法给孩子切实有效的帮助和辅导。还有他们的年龄悬殊，带给他们思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。加之更多的老人还要承担家务和农活，根本没时间和精力去关注孩子的学习。于是，我在班上把家庭距离近的学生分成组。让他们放学后集中起来，坐在一起，边读书，边交流。互相监督，也可互相帮助，可一起做最有意义的活动。当然，这得占据在学校的时间，班主任要在课堂上指导学生如何组成组，如何交流，如何活动等。让他们更有效地组合在一起合作学习，玩耍。在活动开展的前期，班主任要经常家访，去说服家长配合这种学习方式，也要更切实地去辅导学生题解好地合作……

3.留意留守儿童的行为问题

我班上的肖贤（三年级）是一个最令人头痛的学生。他爱动不动打人，更喜欢做一些小偷小摸的勾当。起初我部是找他谈话，从各方面去引导他，希望他能有所转变。但是这种谈话方式并不能让他的不良行为得到遏制，没好几天又得犯错。留守儿童在长期的生活中形成了纪律散漫，存在行为偏差。如在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，说谎打架，欺负同学，向小点的同学索要钱物，迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上不良习气的人混在一起，而对于留守儿童种种行为问题，学校都感到难以控制。

我感到这种留守儿童的问题是最棘手的问题。因为这种行为的改变是需要一个漫长的过程的。在酝酿了好久，我想到让肖贤寄宿。因为父母不在家，学校的作用就变得非常重要。于是我要求学校接受他（因为当时只有六年级学生才寄宿），让他呆在学校里，学校有一套全方位管理管理制度，对他有更好的约束，能为他制造一个更好的学习，生活环境。而我在这也可以既做到教书育人的身份又可社会上扮演"父母"的角色。当然，我也不能让他缺少亲情的关怀。我在和他父母交谈中，强调让他们配合我，一周至少要打两次电话，要多和孩子交流，少谈些物质上的要求。如此往复，他的行为确定有了一定的改善，但是想做好，也不是一朝一夕的事。我们对这样的留守儿童不能急于求成的，要用一颗耐心去等待他的改变，然后制定相应的教育计划。

4.留意留守儿童的问题

留守儿童由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大的损害。低年级的儿童是长身体的关键时刻，为现在和未来着想，作为班主任的我们，必须重视他们的生活问题。高尔基说过"谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子"。可见，爱的力量是无穷的。对于父母不在身边的学生，作为班主任的我们，一定要给他们送去慈母般的温暖。父母外出打工离开之后他们渐渐变了，上课变得沉默寡言，而且经常与同学闹别扭，所以在课余时间，老师应与他们聊天，听他们述说心中的烦恼，鼓励他们积极参加集体活动多和同学一起玩，让他们能够感受到老师学校带给他们的温暖，幼小的心灵不再迷茫孤独，这样便有利于他们正常或是更好地完成学业。

5.注重留守儿童的安全问题

对于留守儿童的安全问题也不容忽视。"生命诚可贵"，珍爱生命，保障安全，是每个人和社会的共同责任。

一方面农村孩子的交通安全意识淡薄，最主要是他们生性顽劣，视交通规则而不见，不让道路，甚至恣情地在公路上骑车嬉戏；另一方面农村多塘坝沟渠，孩子常喜欢偷着去游水、摸鱼等，自身不习水性，结果常常出事；还有对于电力知识的缺乏，常有触电现象。

针对这方面的问题，我们班主任应在班上设立交通安全宣传和悬挂张贴宣传标语，以他们身边活生生的交通事故案例教育他们自己，使"留守儿童"印象更深刻，从而做到时时刻刻绷紧交通安全这根弦。特别在上学，放学高峰期，班主任应让学生之间互相监督，互相提醒，并争取一周评选一位"交通模范"，这样有利于他们更自觉地去做好。当然，这也需要爷爷奶奶们的配合，尤其是在上学的路上，老人要经常性地负责提醒孩子行路要注意安全。在随意下河洗澡与触电方面，我们可以用同样的方法，首先把教育放在前面，宣传是重点，让孩子认识到这些问题的严重性，利用孩子互相监督，老师适时奖励，家长协同配合。这样，留守学生的安全事故定会得到有效的遏止。

留守儿童的问题应引起我们更多人的关注与探索。随着留守儿童的增多，会有更多的问题有待我们去求索……