三十年经验 两三点见解

摘 要：要当好班主任，必须要不断地在各方面修养学习，使自身的品德高尚、学识渊博、爱岗敬业才是。

关键词：中小学；班主任；工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-131-01

班级工作是学校工作的重点，如何当好班主任，搞好班级工作，笔者有以下几点见解。

一、德育为先，事半功倍

班主任要想学生在各方面有优秀的行为表现，就必须先要树立起他们优秀的道德意识。

首先，接触一个班级时，要在一点一滴上为学生树起师德之魂――爱。教育学家于漪 老师说：“师爱不是写在纸上、说在嘴上的，而是要用自己的言行来实践的。”所以我曾很多次为学生收拾课桌垃圾，捡脚下的纸屑，摆放课桌上凌乱的书本……，等到我第二次为他（她）收拾时，大多数同学都会脸红，并赶紧说：“老师，我来。”等再次想为他们收拾时，他们不但能收拾好自己的一切，还能侧视监督对方，而且连讲桌也擦净摆好。当他们晨读时，我会轻轻进门，与孩子们目光相遇时送一个真诚的点头微笑或一个鼓励的目光，让他们体会到老师对他们时间的珍惜，对他们学习精神的喜爱和赞赏。在集体劳动中，学生最忌讳老师站在旁边大呼小叫，指手画脚。我们小时候不是也最看不起那样的老师吗？所以，我不怕脏，不怕累，率先干。教他们如何做才会安全，学生自然会从中感受到老师对他们的疼爱。

其次，在学生对师爱有了体会的基础上，还需要树立起他们对师德的敬意。因为有了敬意才会产生效仿学习的动机。青少年学生的向师性强、可塑性大，他们往往对老师的言行看在眼里，记在心里，因此教师为人师表的形象是一种巨大的道德力量，其表现对学生来说也是一种无声的命令。比如班主任知识渊博，教学有方，一堂课能上得有声有色，言行中表现得严于自律，举动里展现出道德风范，正所谓“其身正，不令而行。”因此班主任便成为学生的偶像，提高知识修养的榜样。

再者，当学生敬师、爱师、处处效仿的情况下，班主任万不可掉以轻心，这正是再现“德”的契机，那就需要老师细心观察，及时发现学生的闪光点，并及时表扬，公平评价和鼓励。如爱学习、爱劳动、知荣辱、好锻炼等方面的表扬。要让孩子们感受到老师的认可，感受到自己进步的喜悦，从而产生百尺竿头，更进一步的欲望。

我感到只要班主任真正付出心血，能够将以上三者在管理班级的实践中有机的结合起来，塑造好孩子们正确向上的情感和道德意识，对于其余的方方面面就会起到事半功倍的效率。

二、褒贬公正，取信与生

班主任所面对的学生虽各有千秋，但他们对于老师处理问题是否公平正义却有大致相同的看法。因此，绝不能因学生的身份或学习成绩的差异而在处理问题上有所区别，也不能宽容无度，对就是对，错就是错，褒贬分明，公正处理，让学生看到一位人民教师真正的威严。只有这样，学生才能明白“严师出高徒”的名句为什么会经典到今。也只有这样，学生才能从心灵深处尊重老师，相信老师，有委屈敢诉，有错误想改，个体懂荣辱，集体重荣誉，团结一心，积极向上。班主任工作自然会出现先苦后甜之势态。

三、讲求方法，谦虚谨慎

每班学生都有差异。如果班主任将“一刀切”管理班级，其效果定会不佳。只有不断地研究、了解学生，找到最适合他的方法教导其人，才能使全班同学在不同的层面上共同进步。不管是小溪还是大河，只要向着大海不息地奔流，终究不会成为一潭死水；不管是差生还是优生，只要是在原基础上不断地进步，作为师者，就该知足。

四端正思想，明确目标

一个班的学生来自各个不同的家庭，各自养成了不同的习惯，如何把这些不同的学生培养成一个良好的班集体呢？我的体会是：一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心，有共同的奋斗目标而努力。根据培养“德智美劳”这个目标，制定班内具体的奋斗目标，如“遵守校纪校规，端正学习态度，完成学习任务，消灭不信任现象。”每个同学根据这一目标，制定了相应的学习计划，班内成立了互帮互学小组，为了配合学习计划的落实，班内举行作业展评活动等，调动学生学习的积极性。因为学习目标明确，学生们自主学习的意识就增强了，班上就会出现上课出全勤。作业按时完成，努力学习奋发向上的良好气氛。

五建立班级组织，培养好班干部

班干部工作千头万绪，不可能对班中每一件事都管，因此，理顺工作重点，充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明，一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用，班主任通过观察和了解将学生中的有威胁有工作能力学习认真对班级工作认真负责的同学提拔为班干部，充分发挥他们的积极作用，协助班主任做好班级的管理工作。

另外，当班主任还须谦虚谨慎。一班学生的安全，学习、思品等等都系于其一身。即使你做出一点成绩，也不能沾沾自喜，更不能忘乎所以。只有在心理上虚怀若谷，在工作中如履薄冰，才不致马失前蹄。

总之，要当好班主任，必须要不断地在各方面修养学习，使自身的品德高尚、学识渊博、爱岗敬业才是。